2024年《纸和环保》教学设计范文（通用篇）.docx

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1、2024年纸和环保教学设计范文（通用篇）纸和环保教学设计范文（通用io鞫）作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计要没循皎学过程的基本规律，选择教学目标，以豁夬教什么的问题,教学设计应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的纸和环保教学设计，欢迎阅读与收藏.纸和环保教学设计1设计意图：纸与儿童的现实生活密切相关，又与环保紧密相连，通过本节课的学习，让学生了解我们的生活渤不开纸，我们必须要节约用纸，节约用纸就是在保沪环境.在实际的调直;舌动中，让儿童从心理明白节约用纸，是热爱生活、热爱祖国的实际行动.活动目标：1.认识纸对我们的更要性，知道造纸的重要原料及造纸术的发明.2、学习使用

2、调直，统计的方法，分析处理信息.3、了解树木与人的生活的关系彳暗林被破坏后带来的灾难性后果，4、增强节约用纸的意识，俄得保护森林，爱沪环境从我做起.活动准备：多媒体课件、搜集有关纸的资料活动过程：一.和纸交朋友交流内容：1.石石桌子上的学习朋友是谁？2 .谈谈生活中还有哪。型的纸？3 .同京介绍自己港来理氏朋友，它口中十么名字，给我们的生活带来了什么方便？4 .全班同学共同分享纸朋友又撷们的帮助.（通过搜集整合生活中纸的种类、作用，师生关向明确：我们的生活盅不开纸.）二.明白纸来之不易活动内容：1 .师生谈话，了解造纸的原材料有哪些？2、和书交朋友，边看边想，名氏是怎样制造出来的?3.师生共同

3、了解造纸的工艺流程.4、欣赏配乐故事蔡伦造纸，了解造纸术的发明过程.（师生在共同的交流学习中明白，纸来之不易，它凝聚着工人叔叔的!血与汗水，知道g氏是中国的四大发明之一，并为蜩到自豪.）三、增强节约意识，和故环保小卫士.限一：1 .个人汇报作业本使用情况2、以组统计使用1个作业本共浪费多少张纸？3 .汇总统计全班同学使用1个作业本共浪费掉多少张纸？4、联系生活实际，让学生明白浪费掉的一张张纸，实际上浪斐掉的是一个个失学儿童薪新的本儿.（唤起学生的爱心，从心底里明白一个道理，我们节约用纸就是关爱失学儿至.）现二：1.展现纸山,师生共同谈感想.4 .纸精灵的呐诚,让学生明白浪费纸就是破坏了森林，破

4、坏了环境.5 .了解生态破坏造成的危害.4、儿IS心里的呼唤：”节约用纸，保护环境，热爱生活.（通过活动让学生从心里意识到一定要节约用纸,做节约用纸的有心人，做保护环境的小卫士，做热爱生活的小主人.）纸和环保教学设计2一.调资统计导入新课师：上节学习了我们的生活需不开纸，咱们一起来回颐一下，生活中哪些地方用到了纸呢？生：报纸、书、纸杯、餐巾纸等.IS片师这么多地方用到纸店来我们每天都在跟名叨交道.为监你。沟人每天用了多少张纸呢?上节课我们布置了一个小调盒,现在请同学们汇报一下.说说你统计出自己一天用了多少张纸.生：；口6师：老师课前也做了调食，取平均值我们一起来算一算.出示图片.学生齐读故字4

5、500000张，原来我4泗天要用这么多张纸.过渡：这么多纸是从哪里来的？你还想了解纸其它方面的知识吗?二、纸的发明激起兴趣1、师：通过上节课学习，我们知道了在没有纸的时候，我们的祖先用兽骨、龟甲来刻字，这就是甲骨文.也在竹简和丝织品上写过字，但都因其各自的局限性，而没能广泛的流传,直到纸的发明.2、我们一起来看段礴，边看边想纸是哪国发明的？纸的原栩”是什么?过渡：找同学回答纸是哪国发明的？纸的原材料是什么?下面我们一起了解纸和恻是怎样的关系呢?出示板书：出示恻和纸的图片.(出示图片，猜一篇一探20年的大捕能生产出多少张纸，只能生产3000张纸.)(1) 一份报纸有20页，300份报纸用去1核处

6、(2)全班用500张纸，6天用去1棵树。(3)饭馆一天用1000张餐巾纸，3天用去1探城(4)全校/用12500张纸，1天用去4喋的.看了这组散据，你有什么发现？生：只是树生产的.一株树造不了许多纸.过渡：如：同学们想知道树是怎么变成纸的吗？三、现代造纸紧扣环保1 .老师带你们去参观一下造纸厂.出示恻须我们回顾一下造纸程序，一吨纸消带青水100立方米,17棵大树，300千克化学药品.600千瓦时电.2、我们知道了树木可以造纸，你还知道捕木的其它用途吗?3.图片：恻木除了造纸还可以做什么？小组讨论一下.过渡树木的用处可真不少用树就是在毁掉森林屈监大面积的森林对人类有哪些益处呢？四、了解森林倡导环

7、保生：；口8师：你是怎么知道的？通过搜集资料了解的.搜集资料、调宜观计及观察能力都是我们生活课要培养同学的生活和学习的能力.师：谢)一起看图片森林的作用.森林原来有那么多好处.老师：百陷捌木被砍光了，对我们的生活会有什么影响？1 .森林是地球的肺，吸收二玩化碳，释放玩气.为地球40%的玩气.2 .森林可以通养水源,防止水土流失.3 .过滤粉尘，净化空气，4、防风固沙，保护农田.5 .调节气候，美化环境.6、提供木材，药材.三亿五千万人依靠森林生活.三分之二的陆地动楂物以森林为家.师：我们尽情的享受者森林带给我的阱种好处，的木和森林发生了什么.你们知道吗?看森林被砍伐的图片.师讲解图片的意思.师

8、：森林被无情的砍伐,无止境的开发.那么森林的困坏带给了我们什么?看书：书上23页图片生：答师：出示图片沙尘褰，洪水，龙卷风，泥石流，山体滑坡.师：皖喇木有若密切的关系，大量浪费纸的同时就是浪费何木，因此我们要节约用纸,就要从我做起，就要从小事做起，你们有什么好办法吗？看书24页，你还有什么建议?生：答谀堂/J哙:我IiJ的生活圈不开纸,纸的主要来源是树木,节约用纸就是保护树木,保沪环境，良好的环境要靠我们每一个人，希望同学准生活中拿出自己的实际行动来保护褥木，保护我们生活的环境.同学们今天回去之后,收集一些用过的纸，浸泡在水盆里,参照书上的做法，自己亲手制作再生纸.纸和环保教学设讨3研目标1.

9、知道生活中废纸品是可以回收再利用的，初步了解再生纸的制造过（重点）2.乐于会试再生纸的简单制作，体验制作的乐图.(难点)3.初步培养节约资源、保护环境的鹰见市点难点更点：知道生活中废纸品是可以回收再利用的，初步了解再生纸的制造过难点：乐于尝试再生纸的简单制作，体验制作的乐趣.活动准备再生纸成品一份、搅拌机一台、废旧纸若干、教IJ丽幼儿制作再生纸操作用具每人一套.活动过程一、实物导入1.教师出示废纸和再生纸成品,让幼儿观察，提问：这是什么？大家揩它们有关系吗？(再生纸就是用废纸品做成的)2.今天老师就给大家做一个小实验，大家认真观察废报纸是怎样变成再生纸的.二、初步了解再生纸的制作过程.1.教师

10、示范制酢再生纸，让幼儿了解再生纸的制作过程.2.救师示范结束，引导幼儿说T再生纸的过程，教师小结.(1)教师将康纸撕碎,放入水盆中浸泡.(2)将浸泡的报纸放入搅拌机中打碎,1三三.安全提示:如果小朋友需要制作纸浆,搅拌机有险性,必须在有家长或者老师的协助下才可以制作.(3)把纸浆倒入盛有清水的.盆中，把模具放入搅匀的纸浆中，轻轻晃动揍具亘到看起来去面平坦.(4)将模具平放在毛巾上，把毛巾折金用力按压几下，待纸浆中的水被挤出后，轻将将纸撕下，晒干.三、幼J虎试制作再生纸,体验制纸的乐曲.1 .两位蚊师分别指导各组幼J1.三行操作.2 .幼儿制作完成,教师出示课前制作的再生纸，让幼儿观察他们自己做

11、的和教师出示的再生纸有什么不同.鼠后，J够：幼儿带好的再生纸需要晒干就和教他的一样了，而且再生纸晒干了才R使用.所以在日常生活中，我IiJ不要浪费纸张、要节约用纸.要把废纸收集起来变成有用的新纸.人人都来争当环保小卫士.四、结束幼儿把自己制作的再生纸童到阳光下酒干.；舌动总结通过本次教第舌动,我做了以下几点总结：一、教师在科学教育活动中，语言要简洁、明了，使于孩子理解.二、通过本次活动让我想到：孩子的兴趣为什么行艮浓俘？参与的积极性为什么很高呢？1.本次教育活动是从孩子的兴趣点入手，选材新颖，紧扣环保主题，能与现实生活结合，激发幼J/I；布帜趣.3 .本活动属于科学活动，整个流程都以幼儿为中心

12、，让幼儿自己动手操作，既解决了他们的好奇心，又锻炼了他们的动手能力.3现实生活中浪费纸的现象比较严更,本次活动的主题是制作再生纸，通过此次活动让幼儿了解了我们不仅不应该浪费纸张，还可以通过我们的双手利用废旧纸制作再生纸，这样更深刻的培养了幼J1.的环保意识,给孩子提供了丰密的可操作的材料，让每个幼儿运用多种感官积极地探索，让孩子亘正动手操作,自如地运用材料，自动调节自己的行为，从而使自身得到最大程度的发展，孩子的兴趣随着成功的体验变得更浓.纸和环保教学设计4活动目的：1 .发展幼J仔臂的肌肉力景.2、鼓炼幼J仔指动作的协调性.活动准担：地里若干、康报纸.音乐活动过程：一、开始部分热身运动,做纸

13、棒见二、基本部分1.牧师在般的过程中，引导幼儿把纸棒打开，并提威应求。2 .教师用语言引导幼Jua行尝试玩纸球.3 .幼儿探索各种玩纸球的动作，物币巡回指导.4 .掷纸球.在铺好的地垫面前把纸球投掷到另一端.三、游戏部分：打雪仗1 .救师讲解打雪仗游戏的玩法：互投纸球，将球用力向田可一名同伴投去，看谁投的准、投中的多次数.2 .幼行游戏，冽丽导.并根据实际情况进行调整玩去.如：男女对投、分组对投等.四.结束部分：1 .教师小结此次;舌动,放音乐进行放松活动.2、结束活动，组织幼J1.S课室.2 .大班体台游戏双脚玩纸球教案反思游戏目标：1,结合器材进行AtK的练习，提高儿Si用脚控制物品的箍力

14、.2、增强儿至下肢力量及协调锢力.3、学习游戏的比祓规则.4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐.游戏在担：用纸融成的球若干.游戏过程：第一步游戏：小朋友们分成若干组，成纵队站立，每个小朋友发放一螭.游戏开始，排头双脚夹一啊，向前连续为蹴，到达终点后，用双脚把纸球向前抛入指定的区域内，跑回起点，如此反豆,最快一组为胜.第二步游戏：每组一个纸球.推头双脚夹一纸球站于起点,游戏开始，排头尽力用双脚Ie纸球抛出,跑至!三求停滞处,用双脚把椅夹住再次向前抛出，如此反豆，到达终点后，冉从终点把纸球抛回起点;第二名小朋友接到纸球后才能出发，依次轮换，最先完成组为胜.规则：1、第二步游戏

15、，在整个接运纸球的过程中，不允许用手拿球.2、回到起点，允许下一个小朋友用手把球夹好，再开始.建议：球,用手接住的游戏方法，可用于幼儿平时独自进行的各种自由活动之中，此方法在基本动作之上，可不断增大难度，例如：抛起的高度;纸球由后向身前抛起;转体次数等.教学反思1 .活动设计符合大班孩子再欢玩游戏的特点，大班幼儿已有了一定生段豌，在游成验中也枳索了一定的合作能力，所以在活动中大部分孩子都钩与他人配合若玩，合作得比较好，但也有个别孩子动作协调能力差些，需要教师给予个别的指导.2 .在练习夹包跳、投掷动作中，有一部分孩子的动作完成得不怎么好，特别是夹包跳，幼儿的双她既要夹着包，又要往前跳起来，存的孩子跳起来时，双腿就自然地打开了，包就掉下来了,大部分幼J腐习一两次后，就能领会了要领,很好地完成了动作.3、在玩炒豆豆游戏时，刚开始幼J1.S抖动大圆布时,有的用力太大,有的幼J1.还没抓稳布角，球在大圆布里跳不起来，有隹球一下子就掉下来了，经过两三次的摸索、配合，幼（I以到了要领，球很快地在大E