2024年《纸》教学设计篇.docx

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1、2024年纸教学设计篇纸教学设计15线在救学工作者开展教学活动前，通常会被要求绢写教学设计，教学设计是一个系统化规划较学系统的过程.月眨X教学设计应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的纸教学设计，欢迎阅读与收藏.纸教学设计1活动设计意图神奇懒团拓印画微课是一节专为4一5岁的幼儿设计的,根据45岁幼儿年龄特点、兴趣、爱好及给画特点，来选择幼儿生活中熟礴、感兴趣的、具有吸引力的材料培养孩子的绘画能力,通过创设侑境，激发孩子拓印画的兴趣，让孩子掌握蛔5印画的技能，从而通过纸团印画的过程来感受美、创造美，体鸵其中的无穷乐趣.活动目标1.探索用报纸团拓印的方法.2 .学习用拓印的方式表现绵羊绵羊.云、

2、太阳.3 .体验报纸团作画创作的乐趣.活动重点探索用报纸团拓印的方法表现绵羊、云、太阳.活动准备材料准备：画纸.丙端颜料、调色盘、台棒棒、；由面棒、水彩箔.几个大坏同的纸团（纸团要团的紧一点,不可以敞开,做纸团最好选用报纸、普通打印纸）幼儿经盟准雷：幼儿了解绵羊毛茸茸的特点，有拓印画的经验.;舌动过程一、播放课件，和幼儿一起欣赏纸团拓印作品.（2分钟）教师：小朋友，我们一起来欣赏几闱画吧.（出示秋天的双七星数生、毛毛虫）你们喜欢这些画吗？你们猜猜这几幅画是用什么材料变出来的？引出今天的活动内容：神奇的纸团拓印画.二.介绍纸团拓印画所需材料,（1分钟）教师出示作画材料引导幼儿了解.三、创作纸团拓

3、印画.1创设情境（1分钟）师：太阳公公和云姑娘在欣赏美丽的草地上绵羊宝宝一家一起开心的玩耍.我们试着用这些材料来变变绵羊.云姑娘、太阳公公吧.2 .幼J序考后并说T1+么颜色表现野羊宝宝一家、云姑娘、太阳公公.（1分钟）3 .纸团拓印画步骤（18分钟）第一步：在色纸上用油画楂画上草地、天空.第二步：纸团拓印画绵羊教师怎么才能变出小小的绵羊宝宝和圆滚滚的野羊妈妈呢?又怎么变出大大的绵羊爸爸呢?小提示：取适I1.的颜料放入酒色盘的小格中，萩料不加水，这样才会出现毛茸茸的印迹.教师巡回指导，鼓励幼儿表现大4不同的绵羊身体造型.（用小纸团表现绵羊宝宝的身体，用稍大的纸团表现绵羊妈妈的身体，用大纸团去现

4、绵羊爸爸的身体.用纸团蘸取颜料在绿草地上拓印.）第三步：纸团拓印云姑娘胖乎乎的云姑娘也飘来了，用纸团SS取颜料在绿草地上拓印.第三步：纸团拓印太阳公公小朋友你们刚刚想的用什么酸色表现太阳呢？用幕取撅料在天空上拓印。第四步：添画等做料稍干一下，用水彩笔给绵羊画上头、眼S5、弯理的羊角、腿,用水彩笔给云媪8和太阳公公画上眼睛.燧.四.欣赏与交流作品（2分钟）教师：哇!我们变出了这么可爱的绵羊、云姑娘、太汨，你最惠欢谯？为什么？幼儿说一览五、；舌动延伸（1分仲）你可以用今天学到的纸团拓印的方法变出更多神奇的画吗?；舌动反思活动目标的达成此次美术活动根据45岁幼J年龄特点依据指南四目标重难点开展活动.

5、通过神奇的纸团拓印画;舌动，激发孩子拓印画的兴趣，让孩子掌握纸团拓印画的技能，从而通过纸团印画的过程来感受美、创造美,体验其中的乐趣.问题及改进思考1.教师的遥言个别字吐字不够清楚.2.在操作中个别环节桌面布点杂SJ应把材料准备好在自己的右手边.3.绿草地的做色如果再加深一些整体效果会更好.4.由于绘画草地用时较多在制作视频时运用了快速播放的效果偶尔可以看到手臂的阴影.纸故学设计2一枚学目标：染纸的教学设计1、认知：掌握案氏的表现规律和方法，了解染纸具特有的美感.（情感）2.操作：在宣纸上运用染料及只他辅助工具来表贩纸生活.染耽教学设计3创造：创作一幅色富有情趣的染纸作品.（情感）二.田点与难

6、点1、重点：自行摸索染纸的方法,染纸的教学设计2.难点：在浆纸创作中学会运用折、点染、漱等手法.三、达标规程感受美一了解美-创造美-评价美.四.教学准备1 .学生：毛第、染料、宣纸.调色盘、水杯等.2 .教师：番茄拼盘一份，染氏作品、情景图片几幅、剪刀*白纸等.五、教学过程课前：IS洞游戏（救IJm折纸、剪洞，学生猜一剪刀能剪几个洞.）一剪一洞、一剪两洞、一剪三词、一剪三个半洞，渗透不同的折纸方法与画面的效果的联系.课上：导入1.（师生问好.）2 .（师出示一盘番茄拼盘，）刚才同学们的表现不错，老IJ币奖给大家一盘番茄拼盘,大家寻欢吗？为什么？（师板书：色彩点线面）3 .这么诱人的拼盘大家想尝

7、尝吗？可是不够怎么办呢？老师有个办法一画但充饥.看桌上，老师为大家准备了圆圆的盘子，不过呢是纸做的，请同学们尝试若用京上的宣纸盘子、弱斗及其它工具来表现番茄拼盘的色彩和造型.4、（学生动手会试.拼盘展示，介绍做法：）a.（折后再卷色.你是怎么折的，演示折法染纸.你们有没有其它折法？怎么折？各人拿京上的小块宣纸折一折，冉若色.交流轻试结果.）b、（学生阅位交流其它经袈.）（爱料加水后染、来后加水、夹后染、扎后染初步认识染红E1 .同学们，刚才我们所接触到的就是我们今天要研究的内容：染纸（板书蛔.）染纸是我国一项1专统的民间工艺，有若悠久的历史.（欣贯染纸作品，师解说.）2 .（教师给以上的作品起

8、名：选择其中一幅，起三个不同名字.学生尝试.）3 .色香味俱全的赚拼盘能引起我们的食欲，更能激起我们表现的欲望，电国的生活中还有更多的情景畸击出我们创作的灵感.（欣树图片）色彩艳丽的花草,形状别致的潮,色调统一的风景，点线面造型的建筑.4 .你能从生舌中也找出几幅吗？（师生交流.）5、除了这些情景，我们还可以将自己的情感、情绪自由的宣泄在作品上创作染纸作品1、下面就请同学们用今天学到的知识创作一幅染纸作品，并给她起上一个美丽动听的名字（轻音乐，学生创作.）2.（师巡视反馈信息，个别引导.）讲评1.看到同学们的笑脸就老师就知道你们对自己的作品很满意,下面就请你们把自己的作品介绍给大家，说说她的名

9、字彳陶认为作品中最满意的地方（作品贴上黑板.）2.你地喜欢谁的作品？为什么？拓展同学们的作品真的很美，可就这样展示在大家面前未免显得有些爰碳.农产品加工后能卖个好价钱，想想办法，叫D的作品也来个精DnX,怎么样?你有什窈法?（师生交流）同学们的想法很好，课后如果有时间请完成你的想法.这堂课大家辛苦了！下课i怖：-注市学生个性的张扬美术课具有实践性.趣味性、自主性、创造性等特点，对培养学生兴趣、开拓学生视野、健全和发展学生个性起着不可替代的、潜移默化的作用，是培养人的基本素质，发展健全学生个性的重要阵地，也是就全个性发展行之有效的途径,而面对基础不一，性格各异,兴趣、爱好不同的学生施救,显然,难

10、以足学生个性发展的需要.因材施救往往只能成为一种良好的愿里.在本节课上，教者给学生提供充足的实践空间，学生在没有框框条条的创作过程中敢去设想、爱试，他（口所创作出来的作品风格、形式、题材也各不相同.在评价过程中，教者让他1口表达自己的想法，井对这些学生的作品都给予充分的肯定，让卷个学生在学习的过程中都体会到成功的乐速.二、在自主化的学习中学会矫治日前，改变学生技动、单一的学习方式已成共识，新谀标中明确指出：有效的学法舌动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践.自主探索与合作交流是学生学习的更要方式,可见，自主化的学习方式是当前乃至今后我们谀堂教学的主流方式.纵观本课始终，教师一百处于引导者、合作者

11、的地位，每一环节中学生都是主角，如：”你能会试若用京上的工具、材料表现水果拼盘的色彩和造型吗？.说说作品中最令你满意的地方.”学生在动手、动口、动脑无形中梳理了知识，并通过不断共享同学、老师的智总,在诊断中矫正了自己的错误、不足及薄弱之处.三.弓I导探究,自主诊断与矫治在数学过程中，教者注重了学生的情感,诱发学生的兴座，将鼓师的设眯质疑、引导睥疑与学生的创造性解疑过程很好的结合起来，在教学方法上，教者采用了“引、放、评的模式，“引11就是引导学生自学、给学生搭桥辅路,指导学生自己“走路”，发挥教师的主导作用.“放”就是在学生具备一定的自学矮力后放手让学生自己去探索新知识以利于开拓学生的思路.“

12、评就是收集反馈信息,教师通过耳间目睹等多种途径，学生利用小组交流、互相观欣互相评价方法把在尝试过程中所了解的信息，进行整理评估，发现问题，及时矫正.纸故学设计3教学目标：过程与方法：能够运用感官和工具,对纸进行深入的探范能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流.知识与技能：知道纸的一般特性和常见用途,并能顺的性旗和用途联系起来情感.态度与价值观：意识S1.J保护天然资源的田要性.养成节约用纸的好习惯.体会到与人合作的而要性.教学准备：分组腕斗：各种不同的E放大镜、滴管、红墨水.火柴.教师准备：投影片.救学过程：（一）,谜语导入：1、谜语：生得轻巧白净，中国创造发明.传播文化知识，深

13、受人类欢迎.今天我们来重点认识一下我们生活中最为常见和常用的材料：纸.（板书）2.考考你，你知道纸是哪国人首先发明的吗？我国古代四大发明是？3,介绍纸的由来：商朝的甲骨文，周朝的用书、竹简、木渎,用书比较昂贵，竹简、木漆使用不方便，所以人们都没有采用.到了西汉时期，人们用布累写，到了东汉时期蔡伦发明了纸，克服了前面的种种不足.后来造纸被传到国外，在国内也被人们广泛使用.（二）、探旃知：1.提问：Sfi卷科技的进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广,在我们日常生活中，你见过哪些纸?它们都有什么用途？2、学生分组讨论,说出自己的受舌经验.擦京子用什么纸?包书皮用什么纸？3、出示各种纸制品，提问：为

14、什么要用纸来做这些物品？为什么要用不同类型的纸来做这冲物品？主要是运用了这种类型的纸的什么特性?(板书纸的各种特性)4、信封、信纸，笔记本、纸桶、纸杯、纸扇、纸袋、卫生纸、报纸纸灯笼等.5,研究纸的性质：(1),讲述：纸有很多有趣的性旗：同一张纸从纵向.横向的结实程度是不一样的；纸的表面看上去十分光滑，放大镜下却是另一番里象；有的纸吸水性强，存的吸水性弱.(2).实脸研究：A.不同方向纸的结实程度实验.把报纸按纵向、摘向裁下两条长宽一样的纸条；把裁下的纸条对折后相互勾住，两个人拉一拉，你有什么发现？换一张其他的好市复上面的实验.B、用放大镜观察纸.将学生用放大境分发给学生，让学生用放大境观察纸

15、的表面和新开后纸69毛边，井搔述出自己看到的样子.C.吸水性卖给.学生动手小心地将有颜色的水在每种纸的中央滴T商观察哪种纸上的颜色扩散得最快或最慢.讨论：滴水时要注意哪些问的，为什么要注意这些问题？5透明度实脸.把几种纸分别对着光亮看一看.t版哪种纸的透明度好.拓展：想一想:你还有其他侬纸的吸水性和透明度的方法吗？学生认真填写实验记录单.6、了解造纸的过程.(1)、谈话：大多数的纸的主要原料来自木材，废纸.稻草、旧棉布等也可以造纸.为了保护木材资源，我们要注意节约用纸.(2)、造纸的过程：砍伐树木一剥去捕皮一将木头切成小片一将木片煮烂成浆一搅拌纸浆T漂白纸浆T沥干水分一烘干水分后压成纸张.(看视频)(3)、教师介绍其他纸的知识.(三)、拓展应用:1 .课后搜集有关纸的知识、造纸术的发明以及现代造纸J去.学生分组实验报告单纸致药妣4年级：小学一年级谀时：40分钟教学目标：1. 了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型险力.2、掌握制作包氏拖鞋的方法和要求.3.培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱.教学生难点：王点：掌SS制作纸拖鞋的方法和要求.难点：如I可用各种方