2024年《精卫填海》的教案.docx

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1、2024年精卫填海的教案精卫填海的教案作为一名默默奉献的赦音工作者，通掂需要准备好一份教案，编写教案渊于我们准确把握教材的里点与难点，进而选择恰当的教学方法.我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的精卫箔海的教案，仅供参考,希里能够帮助到大家.精卫填海2的教案1教学理念：在课堂教学中我以关注学生的发展为根本动身点，使学生在学习课文的过程中，语文素养彳日到全面的提应.教学目标：1.认识本课中15个生字，会写9个生字，并积累带有生字的词语；2,正确、流利、有感情地朗读课文,能婚读出梢卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气;3、使学生初步僮得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为.教具准备：生字卡片、课件

2、、大海和精卫的头饰教学过程：（一）n入同学们都喜观看动画片吗？（喜欢）说说你喜欢看什么动画片？（我喜欢看七效珠）（我喜次看大头儿子小头爸爸）.这节课，支老师也给大家带来了一段非常好看的动画片.我A起来欣赏吧！【播放课件：一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔钠枝）这茫茫的大海上，一只鸣弃而不舍地向大海投石子，仍的枝.它为什么要这样做呢？让我。尸起走进拈卫填海这篇课文，从中找出答案吧！板书课题：精卫填海教学研讨：为了能第自然地把学生带入课文的情景中，通过课件演示，激起学生学习的兴趣，使每一个学生都能赛与进来很快地走进课文情境中去，教学效果较好.大家齐读课题（生：精卫培海）读过课感之后，你都想知道些什么

3、呢？（我想知道精卫是谁呀？精卫是和我正尸样大的,J学生吗？精卫从哪里来呀？痛卫要填哪里的海呀？它把大海填平了吗？精卫用什么填海呀？.）（二）初读课文，自主识字同学们提了这么多的问题,再好，J5聪明！S,我们就带着这些问旗读一读课文吧！边读边圈画不认识的生字、新词.（生自读课文）想一想平时我们是怎样学习生学的?（有不会的生字我们可以问问老师或者同学我存不会的生字就St字典我们小组的学习组长学习好有不会的生字我就问他不会的生字还可以到书后的亘字表中亘,）同学们有这么多的好方法呀！选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组为单位在组长的带领下学习生字.一会汇报，右用S-小组汇报的生字最多.（生以组

4、为单位自学生字）教学研讨：通过分组学习可以使学生获得更多的学习乐出，发现难认字小组同学一起想方法解决，这样在你一言我一语中，既野市了学生的自主性又扩大了学习的参与面,学生很容易感受到学习带来的乐趣和成绩感把你认识的生字朋友介绍给大家吧！（生汇报：我学会了精宇，请大家跟我一起读1清精精精卫我学会了XX字，清大家跟我一起读XXX.性字都;匚报完了,支老陆想请一位小老师到前边领大家读些生字，i三意来试试?（一名小老师IIJ前边领读）现在我们做好.看有大屏幕中田字格里的这些生字.你认为哪个字最难记呢？说一说你是怎样记住的它们的？（课件：解的流动示范夜与1字，学生在下面练习写两了）（三）品读课文，理解感

5、怡生字都学会了，琳再回到课文中.刚才提了另陷多的问题，下面同学们以1阳为单位读课文，看看你不靛解答这些问题？（小组学习）你们都解答了哪些问题?（生汇报：我知道精卫是一只小鸟精卫是炎帝的小孩子变成的一只小鸟精卫原先是炎帝的，J钺子，它爱在海边游玩，有一天它游玩时倒霉被海水淹死了.）我们一起学习第二自然段，一起来读T.（生：齐读第二自然段）天哪！大海员的有这么凶吗？我fi）-起来看看.课件：洪水泛滥海殳村庄、冲S3房屋说一说你都看到了什么?（我看到了大马都被淹死了我看到许多房屋都被冲毁了，人们失去了家向我还看到.）同学们说的都很好，大海生气发怒了真是惊涛骇浪.假如你是精卫，你会对大海说些什么？（大

6、海，大海，你也太残暴了,淹没了我们的房屋，让我们住哪里呀？大海，大海，你太坏了.你破坏了我们美好的世界大海，大海,请你以后不要这么做了，帆如换做是你，你不伤（吗？）大海如此凶猛,精卫害怕了吗？我们看看课文中精卫是怎么做的？（生读评）正是因为精卫被大海淹死了，所以精卫下定决心要把大海境平.精卫天天西山衔来小石子和“烟枝扔进大海里。大海广阔无限,无边无际，小4衣）精卫能把大海填平吗?我们接着往下读.你都读他了什么?（生读泮）刚才这一段大家读得都不错,现在可以找你最好的朋友再读读这一段，读的.时候要把大海愤怒的语气以和精卫填海坚定的心情表达出来！还可以把自身的表法、动作加进去.最好还能有一些自身的想

7、象在里面.赶快行血巴！（生找伙伴扮演读）先找一组同学分角色读一谈,再到前边扮演读.教学研讨：让学生便带大海、精卫的头饰，以扮演的形式继续加深对角色的理解,学生对精卫填海坚定的信念就会理解的更为透彻.既舌跃了课堂气尿,又殷炼了学生的胆量.（四）反思课文，拓展延伸同学们扮演的都很好,大海无边无际，/JvJ的防卫到底能不能把大海填平呀?（我认为精卫能把大海埴平，因为精卫布毅力我认为精卫能把大海填平,因为即使精卫填不平，还有它的子子孙孙,它的子子孙孙也能把大海填平.我认为精卫不蜘大海填平屈卫那么小,大海月心广居，它不会把大海填平的我认为精卫不能把大海填平，我们以前学过乌利嗯水，乌鸦Je小石子扔进瓶子里

8、，瓶子里的水涨高了,精卫把小石子扔进大海里，大海的水不会没有还会越来越高.）课文中的精卫和大海你更喜欢谁？（期S欢精卫，因为它善良、勇敢翔5欢大海，因为大海宽广、美附我喜欢精卫，喜欢它另的永不放弃的月的毅力我言欢大海，因为我喜欢听海浪声.）同学们既有喜欢精卫的勇敢、善良，又有更欢大海的宽广.美丽.大海的景色确实令人着迷，但海水一旦泛滥就会给人类带来极大的灾难.窃如换做是你，你会怎么减少洪水的发生？和小组的同学说一说，有看谯的方法好？教学研讨：此环节的目可以为学生提供一个发明性学习的空间.学生可以结合生活，联系科学，展开想象，各抒己见.这是开放求异后的用双整合、评价和提升，也是思维和语言互为表里

9、的训练,真正达到人文浸润,语言枳累的目的.（五）总结同学们为精卫想了这么多的好方法，精卫一定会非常感谢大家的.老师这也有一首小1感送给精卫.你们想听吗？你是一只小小鸟/本为炎帝女矫娇/立志填海不动强/恒心惊天地德志冲九3/感化多少人;激励几代朝后唱只歌儿献给你/你精神长在永不老/老师特里你们不论是在学习中还是在生活中也都能像精卫T勇敢.坚定.精卫填海的教案2教学目标1.认识帝、少、日等6个生字，会写“帝、日.溺”等5个字.2 .正确、流利地朗读谀文.背诵课文.3 .使学生初步懂得精卫不贵艰难,持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望.教学重点1 .学习生字词，正确.流利地

10、朗读课文，背诵课文.2 .能够准确地翻译课文.说出课文的主要内容.教学难点使学生初步懂得精卫不费双难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索.征大自然的意志和愿里.第一课时教学目标1.能正确、流地朗读课文.3 .认识本谀的生字词.教具准备课件教学设计一.图画激趣1.同学们你们百欢画画吗?今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上色若什么吧！（课件出示2）（一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔褥枝）2战能来说说图中画了什么呢?住：一只，Jg成里叼着砌枝，准备把它扔到海里）4 .它为什么要这样做呢?让我fi尸起走进精卫填海这篇课文，从中找出答案吧!（板书：精卫培海）5 .齐演课题.师：读过课题

11、之后，你都想知道些什么呢？生：我想知道精卫是干什么的？生：精卫精卫要填哪里的海呀？生：它把大海填平了吗?精卫用什么填海呀?二、初读课文,自主识字1.师：同学们提了这么多问题，其好，真能明用监我们就带着这些问题读一读课文吧!边读边圈画不认识的生字、新词.（生自读课文）2 .师：请同学C湘T平时我旎怎样学习生字的?（示例：有不会的生线们可以问问老加或者同学，我有不会的生字就直字典，我们小组的学习组长学习好，有不会的生字我就问他,不会的生字还可以到书后的宣字表中道悯学唐这么多的好方法呀！3 .选择你最喜欢.最熟悉的识字、记字的方法，以组为单位在组长的带领下学习生字.一会汇报，看哪一小组汇报的生字最多

12、,（生以组为单位自学生字）4 .把你认识的生字朋友介绍给大家吧!生字都汇报完了,老师想请一位,J老师三1.前边领大家读T这些生字，谁愿募来试试?（一名小老师到前边领阖三、记忆字形，指导书写1.分析记忆字形.教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字帝、少、日、溺、返、埋“（课件出示3）少是多音字，在文中读飞成。”；旧比日”稍扁一些；“返*tg是形近字.5 .书写指导.出示生字“帝、日、溺.返、衔（课件出示4）指导书写：帝”的中间要宽T日要扁T；“鲍是左右结构,左窄右宽；衔.各部分要匀称.指导学生按第顺规则写字，并注意学生的写字姿势.四、拓展延伸，体会情感谀下搜集有关有关押话故事的成语，下一节课我们一起

13、来欣赏.第二课时教学目标1.正确*解地朗读课文.背诵课文.2 .使学生初步脩得精卫不畏艰难,持之以很幽5神，体现了古代劳动人民探索.征服大自然的意志和愿望.教具在担课件教学设计一、欣赏成语，导入新课同学们搜集了有关裨话故事的成语，下面我们来一起看看这些成语谁来讲一讲他i的故事.愚公移山夸父追日猊蛾奔月后狎射日（指名讲故事.）上节课我们一起初读了精卫填海这篇课文，你们都知道了什么？生：精卫填海是一个神话故事.（板书：精卫填海）二、品读课文，理解感悟过渡：我1口再回到课文中.看看文中都写了什么?从文中找三J同学们上节课想知道的问球.指导朗读，理解词义.“精卫”神话中鸟的名字.形状像乌鸦，头上有花纹

14、，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝的,小女儿溺水身亡后的化身。（课件出示6）炎帝：传说中上古时期的部落首领.少女：小女儿“溺”：溺水，淹没.故：因此.“if”：埴塞.（课件出示7）学生自由读,发表自己的看法.1.师：请同学们自由朗读课文,边读边想.3 .提问：看你们读得真好，现在老师有很多的问题,不知道你们能不能帮帮我?只有认真看书、勇敢的小朋友才能找到一个又一个的答案.问答方式导读，不添字不漏字.传说很久很久以前有一次，是谁到海上游玩,倒田被淹死了?后来她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做一（精卫）.精卫天天从西山衔来什么彳H十么,（小例枝和小石子）投进哪里的大海里?（东海）（课件出示8）（板书：

15、精卫小肉枝和小石子东海）4 .你们真勇敢，这么多的问题都难不倒你们，从刚才你们的回答，我们知道了炎帝的小孩子去海上游玩倒霉被淹死了变成了一只美丽的小鸟,名叫精卫.精卫天天从西山衔来和投进大海里?月以她为什么要这么做呢?你认为精卫能把大海填满吗？在这个故事中，你从精卫身上学到了什么?（课件出示9）件自由发言）（板书：持之以恒，不畏艰难）5 .师结：同学们既欣史精卫的善良勇敢,又欣苴大海的美丽，假如你是勇敢的精卫，运用21世纪小学生的智气，你会怎样自然灾害的发生呢?（生发言）6 .让我们学习精卫的勇敢善良,一起来保护地球，减少灾害的发生吧.7 .全班齐阖课文.8 .指导背诵.三、西课文，课外延伸.1.总结：当我们做事情没有恒心、没有毅力，或者没有目标的时候，戏fi燃会舞扬精卫培海的精神，用来鼓励人们,最后，让我们再一起把这篇课文读一遍.2.编新“精卫填海”.板书设计：13精卫培海精卫，J烟枝和小石子东海善良勇敢.持之以恒、不改艰难精卫增海3的教案3故学目标1.会认“帝、日*等4个生字，读准多音字少，会写帝、日.等5个生字.2 .通过不同形式的朗读,读出文言文的韵味和