2024年《第一次真好》教学设计.docx

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1、2024年第一次真好教学设计笫一次真好教学阿作为一位杰出的教职工，总归要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,如何把教学设计做到重点突出呢,下面是我为大家收集的笫一次真好教学设计，欢迎大家分享.笫一次其好教学设计1教学目的1,学习“行道斯这无私奉献者的精神.2、了解“托物吉志”的写法.教学时间：一课时教学过程一、导入新课.1.导语.同学们，,第一次“是多么另人难忘髅历啊！你知道笫一次吃西红柿的月峰人吗？（据说西红柿最早只是一种现苴植物，没人知道它可以吃，且营养丰岔.我们应当感财月必第一次吃西红柿的人，他当时的勇气决不亚于视死如归.我猜想，他尝试以后的感觉一定是新鲜而剌

2、激的，是令人回味的.而他的那个第一次，竟使西红柿成了我们铁桌上的佳品.）g,我口的生命，已经经历了十几个春秋轮回,那么，你能说说你的生命经历了用世第一次吗？那给你印象最深的是什么，说来和大家分享.2,板书谏题，简介作者.同学们说得真好明!第一次远行,第一次上学，第一次脱险，第一次施舍，第一次求助自从我们有意识以来，数不清的第一次，但无一例外地给我们带子来其大的新奇和剌激.但又有谁能真正懂得“第一次”的奥妙呢？今天，我们一起来学习周累姗的第一次真好，或许蟋我们的人生以启示.二、初读课文，整体感知.1.检瓷字词.2、朗读课文.3.思考下列I可题：(1)第一次真好，好在用5里？(新鲜而剌激,使人回味

3、无穷)(2)课文的中心息思是什么？你烧在文中找到中心句吗？(3)有的,.第一次是有益的.有的.第一次“是无益的,那本文所说的第一次属于哪一种？为什么？(4)人生的第一次许多,本文也提到很多第一次，详写了哪些“第一次“？这对我们以后的写作有什么启发？三、合作探究.出示问题：为什么第一次的领不一定都愉快，但使人回味无穷？为什么生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿彩？四、体豌反用.问：为什么有的第一次“不能尝试?第一次真好救学设计2教学目标1 .积累课文中优美的词语.2、让学生评证地理解“第一次”的含义，认识?影视“第一次”，井不去芸试坏事的第Tr,培养学生正确的价值犯3.培养独立质疑,哈作研讨的学

4、习习惯.教学市点让学生辨证地理解“第一次”的含义，认识到珍视“第一次“，并不去会试坏事的“第一次，培养学生正确的价值观.教学策珞设计本文主要通过两个事例抒写人生的一种体蛤.第一次的感睇奇妙,新鲜而刺激，生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩.朗读和字词数学，一方面训练学生朗读的能力，一方面培养学生枳累学习习惯；让学生独立质疑、思考，并与其他同学合作研讨解决问题；让学生说自己经历过的“第一次，联系生活经验，深入理解课文中心意思.谀文h儆简单,放手让学生做，让学生梃问学生回答，培养学生自主、合作、探究的学习习惯和精神.加强积累，提高学生送文素养，培养良好的学习习惯.教学过程儆师活动J一、导入同学

5、们，你们班上有多少位同学?请在这个数字后面加上一个r,从现开始，我就是你们中的一员.这是我第一次参加课堂大赛，说实话在我见到叱前我心里一点底都没有，很紧张，但是自从我走进教室看到你们充满灵气的目光和热情之后，我相信我们今天的合作一定会很愉快，你们一定畿够给老师带来惊喜.我说得对吗？你。为信心吗？下面就让我们走进周素城的文登G第一次真好,让我们共同来体验第一次的美妙吧！活动意图拉近同学生的距惠，活跃气氛，缓解学生的嚣张心理.二.解读课文.1.自由朗读牧师活动(1)提出朗读要求：注意语速、感情.(2)用多媒体展示要注意的词语.1学生活动(1)读屏幕上的词语.(2)任选f造句.2 .齐读课文，并思考

6、屏幕上的问S1.(1)第一次真好“好在哪里？(2)课文的中心句是什么？(3)作者围绕主题详细写了哪两件事？请用自己的话1括出来.3、再次读课文,质疑解疑，合作研讨.(1)组织学生提出问题，质/问的可以是关于课文内容的，可以是关于写作手法的，也可以是关于词语含义的，还可以是关于文章不足的地方的等等.再组织学生自行答疑.(2)补充学生可能没有想到的问题.并组织学生自行答疑.(多媒体展示问的)A.为什么“第一次的经转不一定都愉快，但使人回味无穷？B.为什么生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩？C.为什么说是“一幅秋日的风情画”，而不说息风景画、风光画”?D.为什么有的“第一次”不能尝试？活动意图

7、培养学生独立质疑.合作探究的学习习惯.三、拓展延伸.请同学们搜索你生活中的记忆，想一想，你的生活中经历了哪些难忘的第一次，选最精彩的告诉大家.然后用一句话来说明你的第一次好在哪里？四.4曲,并布SS作业.同学们的第一次百可谓多姿多彩，因为这些第一次，你们的生命也变得多姿多彩.既然同学唐这么多感想，那我们把它写出来怎么样？语大家也以第一次真好为Sfi,写一篇作文.第一次更好教学设计31、认识人生第一次经历的市大意义，珍视第一次经验.2、学习以小见大和洋略得当的写法.3, 了解选材的典型性.认识第一次经历的市大意义.为什么第一次的妞历不一定都愉快，但使人回味无穷？一.导入新课同学们，子日：有朋自远

8、方来，不亦乐乎.今天，有这么多的老师和我们共赴学习之旅,大家高兴吗？这是老师本学期第一次上公开课,也是大家升入初中第一次和我合作上语文公开课.这第一次难免有些紧张，但老师会尽心尽力，相信同学准这第一次当中会给老师很多的惊喜和收获.下面就让我们走进周素珊的文章第一次真好，让我们共同来体袈这第一次的美妙吧.二、检受预习1,请一学生明读课文.大麻弟出示字询：注怎下列划我字的读音：推形丰硕稀疏霎时孵鸟姊妹柚子沉劭劭结实累累玲珑别JS赤愦下列词语的意思：玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧.具体而微：整个形体都已具爸了,只是比较微小而已.不可磨灭：指事迹言论等将始终俣留在人们的记忆中.回味无穷:比喻回想

9、某一事物，越想越觉得有意思.多姿多彩：本文指生活丰富而充实.要求其也学生:1 .标注自然段.2 .注意屏尊上划横线字的读音.（读完课文后救师引导学生稍做点评.）2、讲解字词.三、快速默读课文，思考1、作者写了她的哪些第一次经历2、这些第一次，作者是如何安排详珞的？为什么要这样安排?组织学生四人小组进行讨论，讨论后明确：第一次看柚子树和第一次看睁J鸟是详写的，其它的第一次是略写的.详写是为了更好地突出中心，略写是对详写部分的补充，能更好地表现第一次的普遍敬义，同时使文章内容更加充实.3、媒体出示三幅图片：(1)阿姆斯特朗第一次餐上月球及感言.(2)WT三天员杨利伟乘坐神舟五号进行太空旅行及其感言

10、.(3)刘翔第一次获得奥运会殂跑冠军及其感言.4、引导学生看图片后总结：三位知名人士的第一次，感言各不相同，意义也各不相同.阿姆斯特郎的第一次引起了人类历史的大飞跃杨利伟的第一次使飞船升空载上了中国人的名字，刘翔的第一次改写了世界短跑的历史，为中国人乃至亚洲人嬴得了荣誉.那作家周索珊的第一次给了她怎样的感想，她认为第一次真好，好在哪里?要求：速读课文，找出答案.学生回答后明确：好在奇妙低回品味留下不可磨灭的印象新鲜而剌激回味无穷.5、探究：既然第一次其好，可文中却说第一次的经脸不一定都愉快为什么第一次的经验不一定都愉快，但使人回味无穷？学生思考回答后明确：因为第一次无论愉快不愉快，但感觉都是新

11、的，是从未体验过的，特别富有剌激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷.6、下面请同学彳触索你生活中的记忆，想TB你的生活经历了哪些难忘的第一次，选一次最精彩的告诉大家.然后用一句富有哲理的美句来说明你的第一次好在哪里？要求：学生用23分钟的时间把经历和句子筒单地写下来，然后回答.7、学生回答后小结，同学(口的第一次真可谓是多姿多彩，因为这些第一次，你们的生命也变得多姿多彩.请找出文中的这句话并理解生命中的第一次愈多，生命也就变得愈益多姿多彩.学生交流理解后回答明踊:因为第一次越多,经历也多，感受也超多,所以生命便多姿多彩.8、怎样才能使生命多姿多彩呢？结合谀文讨论后回答：要珀时留心，寻找

12、机会，大胆会试，多为自己创造一些有意义的第一9,说说你现在最想尝试的第一次是什么？学生畅所欲言最想尝试的第一次，教师要注意引导哪些第一次是可以会试的，哪些是不可以三).四.总结全文同学们我们要多多地尝试有益地第一次,让万紫千红的第一次织成我们五彩斑耨的人生，给社会带来进步.五、布国作业写一篇题为第一次，我忘不了你的作文。第一次奇沙一喜除斯奇一低回品味味不可磨灭珍重真好奇妙一新鲜、刺激一回味无穷穷使生命多姿多彩第一次第一次真好教学设计4教学目的：1 .认识人生第一次经历的市大意义，珍视第一次蟋.2 .学习以小见大和详略得当的写法.3 .了解选材的典型性.教学重点：认识第一次经历的市大意义.教学难

13、点：为什么“第一次的经历不一定都愉快，但使人回味无穷”?教学步骤：一、导入新课同学们，子日：“有朋自远方来，不亦乐乎今天，有这么多的老IJ币和我们共赴学习之旅，大家高兴吗？这是老师本学期第一次上公开课也是大家升入初中第一次和我合作上语文公开课.这第一次难免有些紧张，但老IJ市会尽心尽力，相信同学准这第一次当中会给老师很多的惊喜和收茨.下面就让我们走进周素珊的文京第一次百好，让我们共同来体验这第一次的美妙吧.二、检查预习1 .请一学生朗读课文.大加1幕出示字词：注怎下列划城字的读音：堆形；丰硕；稀篇；要时；孵鸟；姊妹；柚子；沉甸甸;结实累累;玲珑剔透弄慵下列词语的意思玲珑别透：形容甥物精致通明，

14、结构细巧.具体而微：整个形体都已具备了，只是比较道小而已.不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中.回味无穷：比埔回想某一事物，越想越觉得有意思.多姿多彩：本文指生活丰富而充实.要求其他学生：(1)标注自然段(2)注意国幕上划横线字的读音.(读完课文后教师引导学生稍做点评)2、讲解字词.三、快速默读课文，思考：1.作者写了她的阻匪.第一次经历?学生回答后大屏幕出示：2、这些第一次，作者是如何安排洋珞的？为什么要这样安fiE?组织学生四人小组进行讨论，讨论后明踊：“第一次看柚子树和”第一次看您是洋写的.，其它的第一次”是略写的.详写是为了更好地突出中心，略写是对详写部分的补充，能更好地表现

15、“第一次的普遍意义，同时使文章内容更加充实.3.煤体出示三幅图片（阿姆斯特朗第一次登上月球及感言.我国第一位航天员杨利伟乘坐“神舟五号”进行太空旅行及其感言.刘翔第一次获得奥运会短跑凝军及其感言.）4.引导学生看图片后总结：三位知名人士的第一次，感言各不相同，意义也各不相同.阿姬斯特郎的第一次引起了人类历史的大飞跃杨利伟的第一次使飞船升空载上了中国人的名字,刘翔的第一次改写了世界短跑的历史，为中国人乃至亚洲人赢得了荣誉.那作家周素珊的第一次给了她怎样的感想.她认为“第一次真好，好”在哪里？要求：速读课文，找出答案.学生回答后明确好在“击妙“低回品味”“留下不可Ig灭的印象”,新鲜而剌激“”回味无穷”.5、探究：既然第一次真好，可文中却说“第一次的经验不一定都愉快为什么“第一次的经哈不一定都愉快“，但“使人回味无穷？学生思考回答后明确：因为第一次无