2024年《琥珀》教学设计8篇.docx

《2024年《琥珀》教学设计8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年《琥珀》教学设计8篇.docx（31页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、2024年琥珀教学设计8篇琥珀教学设计8鞫作为一名人民教师弟常要写一份优秀的数学设计教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用.如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的琥珀教学设计,希望对大家有所帮助.琥珀教学设计1一.教学目标1 .理解课文内容，了解这块融的样子及价值.2 .体会科学家是怎样进彳亍合理想象的，以及这样想象的依宪.3 .有整情地朗读课文。二、教学歪点、演1 .谡解糠珀形成的过程及必须具备的条件.2 .体会科学家是怎样进彳亍合理想象的.三、教者馀素珍四.教学过程(一)导入新课.(二)复习质疑.1 ,想一想上节课学习的内容，课文按先后顺序

2、都写了哪些内容?2 .哪一部分集中描写了唬珀的样子及价值？3 .默读第四段，用百线画出描写琥珀样子的句子，用曲线画出写它价值的句子.4 .老师分别指名读描写唬珀样子及价值的句子.5 .老师随后出示这个琥珀的幻灯片，提问：看了图片，你最磷趣的是什么问题？蜘蛛和苍蝇为什么会被包在里面？它们是怎么被包在一起的？让学生带着这些(可题读课文，进行思考.(三)学习课文，了解杨凶成螭形成.6 .这个故事是怎么来的呢？7 .默读第W,想想苍蝇和蜘蛛怎么会同时被包在T松脂球里？老师在学生说的基础上,追问：(1)这至!1底是一只什么样的苍袋,什么样的J三?(2)为什么科学家推测苍蝇快乐,蜘蛛/Jv心理翼呢？这彳砺

3、面的结财什么关系呢？3、它们是怎样被包在松脂球里的呢？(1)老师引导学生自己读读第7自然段.(2)然后让学生一只手当苍蝇,一只手当蜘蛛,另一个同学双手在上当松0旨，衷演体会那一瞬间的情景.(3)随后老师出示幻灯片，边讲解边演示松脂包住这两个小虫的活动片(4)后来的情形又怎样呢?4.默读第1到第9自然段，思考：要形成这个奇特的松脂球必须具雷什5.姐织讨论6 .讨论小结7 .指导朗读第二段.(1)明牌要求：第一要处理好出音；第二要用平和.轻松、有趣的声调，给人以有趣的感觉，不能使人有案张的恐怖的感觉.(2)学生自己练读，然后把自己喜欢的段落读给大家听，老师点评.(四)了解札Mgf求变成化石的过程1

4、 .一对敌对的小虫包进了松脂球以后，小虫的活动停止了，但自然环境还在继续变化.松脂球是怎样变成化石的呢?2 .默读第三段，思考松脂球变成化石必须具备什么条件.在学生默读思考后，老师指导他们讨论，然后再指名说乱老脚随机板书松。瞒变为化石的必备条件：地壳变动埋在海底时间漫长3 .学生自由有感情地读这部分内容.（五）总结琥珀形成必须具爸的条件.科学家根据这块I珀的样子，推测出它形成必备的条件，同学。而据板书，说说琥珀的形成经过了哪两个阶段？需要具备哪些条件？（六）了解科学家合理想釜的依据.1 .科学家根据这块奇异的赛珀推测出发生在一万年前的故事的详细情况，科学家这样想象的依据是什么呢？2 .出示思考

5、、练习第2题，按照这题下面的提纲，说胡4学家这样想象的根据.3 .小组讨论,互相说说.4 .老师小结（七）布国作业.有感情地朗读课文.板书设计：松脂球形成f5Jt三发现样子、价值玻珀教学设计2一、教育目标1.理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值,懂得用弊物的形成和发展都必须具备一定的条件.2、体会科学冢是怎样进行合理想瓶的.3,完成思考练习的第二题.作者是怎样想象这块城珀的形成没过的?按照提纲，说说科学家这样想象的根据.4、指导学生列出唬珀是怎样被发现的提纲，再说说科学家这样想软的根据.5、有感情地朗读课文.6.通过本课的学习，激发学生对自然科学的兴趣和爱好.二、教学

6、重点：引导学生理解科学家是怎样根据这块城珀进行想象的,体会科学家想象的合理性是本课的市点.通过课后“思考练习”中第二题解决更点.三、教学过程课前一说.陶珍.引读I-JSSfi,同学们你们都见过什么化石?（学生可能回答在博物冶中见过恐龙化石、海龟宝化石、类人猿头骨化石等.）你们见过松IG树圉的化石吗?松柏钠脂的化石还有一个好听的名字叫城珀”.随之板书课S1.指导学生根拼音读准课曲.2 .引读.课文中讲的是一块什么样的唬珀?请快速浏览课文找出来读T卖.（课文最后TS的前三句话）录像机出示琥珀的投胖,让学生仔细观察，特别注意它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环.发挥想象,练习表述这是一块与众不同的琥珀，

7、两个小东西是怎样破关到里面的，你能发挥想象讲述一个小故事吗相1-2名同学试览（三）看看作者是怎样想短的，把想象的部分找出来做上记号，再指名读出来（四）理解脉络，讨论分段1.仔细分析一下作者牌象分哪两部分内容（一是城始的形成过程，一是JIW的发现过程）指名分别读出这两部分.3 .这两部分内容作者描写较细致的是哪一部分?（唬珀形成的过程.）边读边想糠珀形成需要6两个阶段?（0淞脂族的形成松脂球变成化石.）4 .讨论分段.全文可分为四段.第一段（第1自然段）讲这个故事发生的时间.第二段（k一个亶天.到*那些松脂球成了化石.）讲这块墟珀形成的过程.第三段W海风猛测地吹.到这是很少见的”）讲这块琥珀的发

8、现过程。第四段（最后一个自然段）讲这块琥珀在科学上的价值.（五）学习更点内容，鼓帅点拨完成“思考练习”的第2SS.科学家是怎样想建这块琥珀的形成建过的?按照提纲说说科学家这样想象的根据.（可同位互说，后集体交流，教师适时点拨.）1.约摸算来，总有一万年了.（“约模”大概估计.因为这个时间是推测.估理的.怠有一万年了的意思是：至少有一万年了，不会少于一万年.这个推算、估计是有根据的，因为松脂球变成化石,需地壳变动，松的屈烂,松脂球渐殳在泥沙下变成化石至少也得一万年之久.）5 .夏天，晌午的太阳光热辣辣地照射若整个树林.（琥始是古代松柏削脂的化石.要形成唬珀必须具备的第一个条件是丽松tm,所以科学

9、家想敬这个故事发生在一个松俯林里.光有松树还不够，还要松树渗出树脂来.所以科学家想釜这个故事发生在一个炎热的聂天.松恻渗出的一滴松脂能同时包住一只苍蝇和一只蜘蛛，这翻船一定是很大的，只有在非常热的时候松树才能渗出这样一大滴树脂，所以科学家想象这是在“太汨光热辣辣地理射耕整个森林”的晌午.）6 .海在很远的地方翻腾怒照（由松脂球变成化石，还褥要具第一些条件，这就是要经过很长时间，而且淹没在地层里面，所以科学家想象,离森林很远的地方海在撷怒吼，后来发生地壳变动陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，遍近那古老的森林“最后森林被海水淹没，松脂球海殳在泥沙下面，又过了几千年变成了化石.）7 .蜘蛛刚扑过去1.

10、大涝树脂从例上滴下来刚好落在恻干上,把苍蝇和烧蛛一齐包在里头.健块琥珀与一般的琥珀不同，它里面包裹若一只苍懒口一只蜘蛛，因此，这块费珀的形成必须具担特残的条件,习瞰是事情非常凑巧，苍蝇和蜘蛛正巧在一起,而且挨得非常近，一大滴松O旨正巧滴下来,而且正好把它们一齐包在里面.从“刚”.“醐子”、“一齐”等词语看出事情真是巧极了.如果不是凑巧，就不可畿形成这样一块唬田.）伍）按照上面的学习方法，先列出琥珀是怎样被发现的提纲,再说说科学家这样想象的根挠!参考下列提纲：1.风吹浪涌，卷到岸边.2 .孩子赤足蹈右,比出.3 .渔民认出蜘.（首先是*澎府的波涛把海里的泥沙卷到岸边，也诞在泥沙中的唬珀卷到了沙源

11、上,这才有了被发现的可能.发现玻珀的是渔民父子俩：孩子好舒心强，踏着一块硬东西就把它挖出来;父亲经给丰富,认出是块少见的唬珀.）（七）感情朗读,深化理解（八）质聒仇）总结全文作者通过一块惠有苍蝇和蜘蛛的噬6,运用有关这方面的科学知识，展开了合理地想象，想象出这样一个生动有趣的故事.这个故事虽然是推测出来的,但有科学的根据因此是合乎情理，令人信服的.文章先写这块琥珀是怎样形成的，是在什么条件下形成的，接君写这块琥珀是怎样被发现的Is后写这块琥珀的特征以及它的价值。说明在远古时代世界上早已有苍爰和蜘蛛了，点明文章中心.五、布置作业1 .在括号里增上带点字的正瑜解释条.（只填数码）（1）海水渐渐漫上

12、来.（）（2）这儿,漫山遍野盛开若野花.（）（3）无论做什么事我正海要认真，决不能漫不经心.（）漫：至处都是,遍.T受拘束，隐使.水过满,向外流.（1）老松的渗出许多松脂.（）(2)这些教科书渗透着烈士的血.()渗：液体从物体的细小空隙透达比喻一种事物或努力逐渐地进入到其他方面.2.填空.约摸算来，忌有()年了.(2)更天,&好的太阳光()地照射若整个的林.(3)()在彳SS的地方翻腾怒地.(4)蜘妹()扑过去，()发生了一件可怕的事情.一大滴松脂从的上滴下来.()落在何干上，把苍蝇和蜘蛛()包在里头.教学反思电教手段的运用所设计的配音.影片巧妙.随者生动的解说词与谒声动做像的展现，将每个小读

13、者引入古老的森林进行遨游，4vJ课堂充满了生机和活力，呈现在孩子1口眼前的是：有声有色、有Sm动.有字有形、五彩鲜明、形象具体的情景,寓教于乐，充分体现了观察表达的教学要求,能遵循儿童心理学规律，运用认识论进行故学，通过幻灯投影，使学生初步感知，继而默读全文，给予材料的复现，加深感性认识，再通过表达上升到理性认识.这样的课数学设计，即使学生学懂了琥珀形成的过程这个重点，而且也突破了赛珀的科学价佰这个难点.二、创设情境活动为学生提供生动活泼的视听形象,加强语文信息剌激，使学生眼、耳、口、手筋谓识记，加深对所学知识的印敷理解，提高学习兴趣，从而提高记忆效果.创造良好的情境，培养了学生的涅辑思维能力

14、，并激发了学生爱自然、学科学、用科学的思想感情.三、不足之处本节课中学生的朗读训练不够，其对部分学生朗读基础差的情况，教Wi应多指导，范读，就一个自然段的朗读训练，不应茫目的多读，也会受到训练的效果.琥珀教学设计3一、教学目标设计：知识与技能：1.学会本谀12个生字，正确读写琥珀、蟆叶等词语.2、了解琥珀形成的过程，3.体会科学家是怎样进行合腰象的，培养学生的想象能力.4、堆续学习按一定的贿写的表达方法.过程与方法：抓住引点词句品读、感悟,展开合理想象，领会理解融的形成过程.情感态度与价值观：通过本课学习，激发学生对科学的兴趣和爱好.二、教材内容及市点、难点分析教学更点：启发学生展开合理爆象，

15、领会理解琥珀的形成过程；学习作者按一定Ki序写的表达方法.教学难点：抓住更点词句品读、感忸,展开合理想象，领会理解球珀的形成过程.三、教学对象分析本课所授对象是五年级学生,学生的年龄大多为10一13岁，此年龄段的学生天真活泼，好奇心强,有极强的模仿能力和求知欲里.教师应紧紧抓住学生的这些特点，因势利导，循循整诱，使其在教师管造的浓厚的学习乐园中积极主动的学习.四、教学策略及教法设计；新课程强调在教学中引导学生自主学习、探究学习和合作学习，帮助学生形魁身学习的意识和能力.因此，选择有利于改变单一、枯燥、以被动听讲彳睇习为主的学习方式,让学生在动手实践、自主探究、合作交流中去思考、去质疑.去辨析.去释疑的数学方法，成为新课程背景下课堂教学实践的玉要方面.要想充分发挥每一种教学方法在救学过程中的实际效能，达到优化教学过程的目的，必须根据具体的教学内容和学生实队五、教学媒体和资源应用设计:要充分利用现代救育媒体与传统媒体的特点组合教学，扬长避短,互用卜充.课堂上教师的语言讲解.板书和亘观教具的运用是不可缺少的，现代教育媒体与之结合才J