2024年《梦想的力量》的教学反思.docx

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1、2024年梦想的力量的教学反思梦想的力量的教学反思梦想的力量的教学反思1这是一篇读起来令人心灵震掇和感动不已的课文。6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子股的美好堂心.课文充i茜了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暧.这篇课文我的设计意在教育学生做人要善良、富有同情心、得关爱他人，做事要有明确的目标，要想美梦成真,必须要有执著的杳度和坚持不悌的奋斗.这是一篇珞读课文，篇幅

2、较长.为了完成教学任务,教浜寸,我陷显仓促，有一种一直在赶的感觉,瑞恩的梦想是什么，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心.关键是梦想是如何实现的，从中去体会梦想的力量.课堂上我紧累把握住学生的情思脉络，给学生充分地读书时间，指导学生深入细致地与文本对话.与作者对话，学生多读不仅能拉近与文本的距留,读出感情,而且越读越有体会.俗话说：读书百遍,其义自现.只有妥读，学生才会真正读懂语言文字背后的怠琼,有所感悟，有所收获.让他们明白要想美梦成真必须要有顽强的意志，坚持不懈付出娘苦的劳动.在指导学生抓住重点段落进行常析的基朗上，练习有感情的朗读，那么瑞恩的形象在学生的头脑中会更具有立体感

3、,会打下更深的烙印.略读课文该大胆放手让学生自主学习，培养学生学习的能力，这一点我力争做好.在不断深化对课文的理解和感受，使学生的思想认识得到升华.让学生明白梦想竟然有如此大的力量可以唤起爱心，增迸友谊.带来希里等等.这样再来读生点句：是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流呢？此刻，我相信这是发自学生肺腑的，是一种情不自禁的页情流露.梦想的力量的数学反思2闪光点：围绕自主学习提示引导学童自主学习，并采用了小组合作讨论交流、全班汇报，这样的生动活泼的学习形式,从授课效果来看，学猿的学习积极性高，举手发言特另蜩跃.从作业的完成情况君，学童捕捉关理信息的能力有了提高,如,课后练习中,瑞恩做

4、了那些事实现了自己的梦想？95%的孩子能够从文章中痛捉到有价值的信息，并且用文章中的词句简练地毁括事件.逼惬点：谀后有TS习感：你应该向瑞恩学习什么?如果你见到他，会说些什么？这是一道开放题，有的孩子只答了一间，有的孩子叙述的.文句有病句.改讲点：在课后总批时,指导学童用序号标示答案，免得漏题,养成按照答股格式作答的良好的习愦.二是严格要求学Sr按照写作的标准对待阅读题，文句要写通顺，写过之后读读改改.梦想的力量的教学反思3梦想的力量这篇课文充了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令读者倍受感动.这也是一篇略读课文，篇幅较长.课堂上，我主要抓两个问Sfi:瑞恩的梦想是什么？梦爆是如4可实现的

5、？瑞恩的梦想是什么,学生一找就知道了,也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心.关键是第二个问题我只是简单地让学生列出了分三步实现投有让学生兔点地品位词句来体会梦想的力量”的深刻含义.如果下次上，我会让学生潜心闻读，指导学生抓住重点段落练习有整情的朗读，那么瑞恩的.形象在学生的头脑中会更具有立体感，会打下更深的烙印.6梦想的力量的教学反思4梦想的力量是一篇珞读课文，在教学时间的安排上只有一个课时，长长的一篇课文，要达成的教学目标并不符单,在进行本课的设计时我围绕若“梦想”与”力量”两个主题展开.让学生质矮，整理为四个问题：1.谯的梦想？2、什么梦想？3、怎么实现？4、梦想有什么力量？在这几个问Sg中，

6、第三、四个问题应该为高潮部分，而回跛整个教学过程，发现自己没有当机立断，反而在第一、二个问踵上耽误了很多时间.对于这篇文京，我认为把画主文章的第一部分内容是彳艮更要的，瑞恩的年龄，瑞恩梦想的伟大，最初有梦想时的执著,瑞恩为了实现梦爆的努力和坚持，要是能把这个理解了，笏思的其他意义也就迎刃而解.接若就是让学生谈一谈小男孩的梦想感动了谁，其实这就是在理解小男孩的优秀品质，在对第一部分理解的基址上,学生能够谈出自己的体会，明白梦想竟然有如此大的力量可以唤起爱心，增进友谊、带来希里等等.这样在写好交流之后再来读更点句：是可，一个梦想，竞有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢？.此刻，我相信这是发自学生肺明

7、的，是一种情不自禁的J5情流露然而，因第一部分的失误，造成学生后面的理解不够深入.我再次认识到珞读课文的教学应当依托文本，简化坡学程序，让学生思考的点少而精，保证充分的时间阅读文本展开思索与讨论.梦想的力*的教学反思S梦想的力量是九年义务教育人教版新课标五年级下册第四单元第17课的课文，这是一篇读来令人心灵震携和意动不已的课文.文章记叙f年仅6岁的加拿大男核为恩希里杰克为了实现给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想，而不懈努力，终于使梦想磔的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的.金子般的美好旅心.这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希里，会给人带来无穷的葫力，能创造出舒迹

8、.本课从介绍非洲安格警地区黄浦干旱的情况入手，旨在激发学生内心的亘善美，低缓的悲情音乐使用恰到好处.主人公瑞恩的梦想和孩子们的内心想法是契合的孩子们通过多种方式了解了瑞恩的梦想实现之路，不仅理清了课文脉络，也更容易理解心有多大,舞台就有多大的.道理.瑞恩为实现自己的梦想不除地努力，不仅实现了对自我的超越，也感动了很多人，也使很多人加入到这场爱心接力中.课例I卜充了洛文援助非洲小男孩的故事，使学生更能体会到人性的美好，最后，孩子6J三超越梦想的歌声中抒发了对梦想的感怕，比如：“有了梦想，整个世界都会为你让路!核子们的表达令人赞叹.整节课板块分明，思路清晰,从情感的激发一激励自己一感动他人一抒发体

9、会，一气呵成，浑然f.梦想的力量的教学反思6这是一篇略读课文，篇幅较长,为了完成教学任务，教学时，我略显仓促，有一种一直在赶的感觉.瑞恩的梦想是什么，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心.关键是梦想是如何实现的，但是自己没有很好领住，没有深究没有及时有效地引导，一直想若这是一篇略读课文要在一节课内完成所有教学内容，高潮即将来IS又把它压下去，实在是一种遗憾！虽然文三ig言朴实，但是道涵丰高的情感，学生多读不仅锢拉近与文本的距离，读出感情,而且越读越有体会.如果我能在课堂上紧素把握住学生的情感脉络，多给学生读书的时间，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，就能更深刻体会瑞恩以及

10、文中其他人物的精神显质.俗话说：读书百遍，其义自现.只有多读，学生才会再正读懂语言文字背后的意墓,有所感悟，有所收获.让他们明白要想美梦成真必须要有顽强的意志,坚持不懈付出艰苦的劳动,特别是第六小节，也就是描写瑞恩克0艮田田困难自己做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了另陷多事花了那么多时间足见他的耐心.坚强的意志.如果能让我市新上这一篇课文，我一定会多花时间让学生潜心阅读，指导学生报任重点段落练习有感情的朗读，那么瑞恩的形患在学生的头脑中会更具有立体感，会打下更深的熔印.并联系实际让学生谈谈自己的梦想是什么？怎样去实现自己的梦想?略读谀文该大胆放手让学生自主学习，培养学生学习的能力，这一点我自己也

11、做的不够好.没有利用好第2个练习设计.一个六岁男孩的多想感动了谁,他怎么做,感动了谯,他怎么做”在充分学习第六小节之后，完全可以通过自主阅读让每个学生独立完螭习，不但深化对课文的理解和感受，而且使学生的思想认识得到升华.让学生明白梦想竟然有如此大的力量可以唤起爱心，增进友谊、带来希里等等.这样在写好交流之后再来读重点句：是呀，一夜想，竟有如此大的力微,在此时有谁不流泪呢？IOII,我相信这是发自学生肺腑的,是一种情不自禁的真情流露.梦想的力量的教学反思7在这一节课的教学过程中,一个“梦想爆要的揭示的不仅仅是本文作者的小瑞恩的梦想，同时还要让同学。病一个拥有梦想”的意识.有了梦想才有奋斗的目标，

12、也是因为了梦想，我甫了更多了动力去坚持做好T事情.所以在故学中，同学们的梦想很丰浮也很多彩，可能在有些人的看来根本不可能实现，但是他们知道为什么有这么一个梦想，他们有那个指引符前进的方向.“长大后想当总统”，他说，“维护世界和平.放眼望去当今时局，我们理解，这是一个和平使者的雏形.想要当篮球明星，所以每天不省多忙，都会打半个小时的篮球.我不知道他以后的命运如4可，但是我知道，他能收获很多同学。期有翳想，月必我们今天的主角呢？他又拥有什么样的梦想，有了这个梦想，他又是怎样让这个梦想实现的?通读课文后,关于瑞恩梦想实现过程的句子，同学C海能找到，并作出出色回答.加之六岁核子对梦想执着的语气之坚的把

13、费上也是不错的.其次在这个梦想的实现道路上,瑞恩又是做了了哪些，让他的梦想得以以如此快的速度实取在这个过程上，很多同学是能明晰这条实现之路的.这是教学的一个重点也是我们在之后的生活中应该努力培养的素质.所以在我添加的非洲生活状态的图片呈现之后，同学们似乎都若有所思，这时的他们更能理解瑞恩的梦想的力晶之大.品后的板块：当瑞恩踏上非洲的土地后，他是怎样一个心情的把握上，同学们基本能读懂，并能理解为什么会有这样的举动.瘦小的瑞恩方且有这么执若的梦想I,并努力实现着,刃慨们呢，我们的梦想该怎样？值将我们深思.梦想的力量的教学反思8这是一篇读起来令人心灵震撼和移动不已的课文.6岁的加掌大男孩瑞恩措里杰克

14、为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让陶i甫干净的水喝”这一梦想,而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好St心.课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、言有同情心令我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暖.这篇课文我的设计意在教育学生侬人要善良、言有间情心、加得关澄他人，做事要有朗确的目标，要想美梦磔，必须要有执著的态度和坚持不徵的奋斗.这是一篇珞读课文，篇幅较长,所以在设计活动单时要注意抓住主城，设计如下：；弱一：初读课文，整体感知助学提示：自由朗读课文，注意读准字音，读通课文.思考：课文的主要

15、内容是1十么？学生自主学习活动二：明晰“梦想之路”助学提示：想一想，瑞恩的瞥想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？先自主学习，再小组合作交流；舌动三：感悟梦想的力量助学提示：瑞恩的故事给你带来了什么样的感受?请你谈一谈.通过这篇课文的教学，我息识到虽然课前做了较充分的准备，但是教学中仍会出现这样或SB样的问题,教灯应该在具体的教学中不断地准备，随机应变，大胆取舍.梦想的力量的教学反思9梦想的力量一文是五年级人教保准板下册第四组的课文,本组课文要求“学生抓住感动我们的地方体会作者的思想感情,领悟文京的表达方法”.整组课文都是情感性很演的文京，具有深E的人文内涵.梦想的力量读起来令人心灵和感动不已.

16、一个6岁的孩子，为了实现“给非洲孩子修一口井，好让他1口有干净的水喝这一梦想，而不慌的努力，终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执若的.、金子般的美好宛心.在课文的备课当中,我将教学的市点设计为理清作者梦想的实现过程体会作者的感情，难点设计为“理解题目的深刻含义.在数学当中，我抛出了问题“读完课文Sg目，你最想问什么问题？并引导学生归纳为三个大问题什么择的梦想？梦想是怎样实现的？什么是梦想的力量”,这三个问题中就包含了软点,让学生提出问题后，让学生自读课文解决能够自我完成的问旗.为了让学生能够突破市点，我设计了这样的环节：以文章中富含深意的数字为引线，让学生领悟梦想实现的三个阶梯：70元、20XX元、购买