2024年《植物妈妈有办法》说课稿（精选篇）.docx

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1、2024年植物妈妈有办法说课稿(精选篇)植物妈妈有办法说谏稿(精选10输)在救学工作者实际的牧学活动中牖写说蛹是必不可少的，说课稿有助于I稣J而有效地开展教学活动,那么你有了解过说课稿吗？下面是我喏大家整理的植物妈妈有办法说课稿，欢迎阅读与收藏.植物妈妈有办法说课稿1一.说教材1.教材简析植物妈妈有办法是小学人教版第三册的课文，这是一苴充薪儿童情趣、富有韵律感的诗歌.全诗用拟人的手法生动琳地Je自然知识蕴含其中，语言朗朗上口、内容浅显易懂，是优秀的科普作品.课文共有五个小节，分别介绍了话公英、苍耳、豉!豆是怎样传播冲子的，配有两幅插胤学习这篇课文的目的是激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴

2、趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定的词语积?.2、跤学目标(1)认识12个生字，会写“甲、伞、豆、植、物.相、准、带“8个字及以下词语：相心、准备、楂物,能用“粗心、准备”造句.(2)能正确.流人有成情地朗读课文和背诵课文.(3)理解诗句.了解薄公英、苍耳、豌豆是怎样传横种子的.(4)培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣.3、教学至难点：教学三点：1.让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热度大自然的情避和对知识的渴求.2.指导学生正确.流利有感情地朗读课文.教学难点让学生了解三种植物传播种子的办法激发学生热爱大自然的情趣和知识的渴求.二、说敦法彳口学法新课标指出.学

3、生是语文学习的主人，语文故学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境,尊市学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”.根据新课标的精神，在救学中我注意了以下几点：(一)强调自主，鼓励参与1 .初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书.注意学生个体差异，尊市每个学生，使他们积极主动地投入到自己喜欢的方式中学习.2 .让举手的学生都起立读书,培养自主意识.3 .鼓励课夕畋集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野.(二)激发兴Si,促进学习1.兴趣是最好的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动力.用谈话的方式让学生进入情境，引入新课.学生产生疑问

4、，有了疑问，才有解决问Sg的兴趣.4 .用各种媒体、实物演示激发兴趣,使学生直观主动地去理解内容，促进学习.三、说放学过程我的课堂结构是：整体逮知一自主识字赏读情趣一拓展延伸一背诵税盛1 .整体感知在激趣导入新课后，我让学生用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：课文写了哪几位植物玛妈?他们各用什么办法传播种子？读后小组内交流.学生在尝试朗读后,获得整体感知,交流收获,培养了自主读书的能力，体脸到读书的快乐.2 .自主识字新课标要求喜欢学习汉字有主动识字的愿望”.在这一环节,我先让学生自己练读生字，然后多种方式指读，最后全班交流识字方法.这样充分发挥了学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学

5、生识字的热情,相互交流识字方法，提高了自主识字的效果.3、苴读情趣这一环节就是引导学生精读课文，理解重点.由于诗歆的第二、三、四小节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，因此我决定导学其中一节，其他两节让学生合作学习、自主学习.采用这样的救学策珞是因为低年级阅读救学还不适宜完全让学生自学,在教学过程中我们还应更视自学方法的指导和示范.所以在设计时先以学生最苕欢的一节更点指导，以此带动其他小节的,自学，体现了尊市学生，以学生为主体的原则，在学习的过程中让学生隆松愉快地理解课文内容,增强自读自悟的兴趣.对于课文中一些较难理解的词语，戏主要采取直观手段帮助学生理解.如：“纷纷出发我先

6、利用电脑演示让学生有直观形象的认识，再在这个基础上进行择义，水到渠成,又如“带刺的铠甲，我发给学生每人一粒苍耳，让学生摸一摸.这样学生就上黑容易地理解了词语.新课改要求语文教学要加强学生进行朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想凝情.在教学中我服任这首诗歌利于朗读，内容充满情趣的待点，激发学生至心，引导学生多种方式读（自由读、表演读、想像读.小组读、师生轮读等），并及时引导学生进行朗读体畛.如读第二小节要突出美，苍耳妈妈的办法要读出有图，要读出魏豆妈屿的方法更巧妙。4 .拓展延伸在学完第五小节后，我让学生说说：你还知道哪些植物妈吗传描种子的方法？学生分别交流在课前

7、收集、了解到的资料，及自己平时观察到的.这一环节从课内延伸到了课外,并且落案围绕教学目的中的”培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴ST这一要点，在培养学生搜集和处理信息能力的同时，激发了学生观察、探索奥秘的兴趣.5,背诵积累背诵是学生积累优美词句为今后写作打下基础的有效手段,也有利于培养学生良好的语感.增强学生的理解能力.植物妈妈有办法说课稿21.会认14个生字.会写10个字.5 .正确、流利、有意情地朗读课文.背诵课文.6 .有观察植物.了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣.7 .培养学生留心身边的事物.仔细观察的习惯,培养学生积累词语的习惯.1 .有感情地朗读课文.2 .引导学生运用探究式的

8、学习方式了髀植物知识并培养探究大自然奥秘的兴趣,鼓励学生充分发挥自己的.观察能力和想象力，将课文内容和自然情景怪合.两课时一、谈话导入1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家,牛马有脚,鸟有翅膀，那植物旅行有用什么办法呢？同学C湖知道吗？雌们今天就来学习植物妈妈有办法这课.板书谀题.学生齐读课步.3 .读了课底，同学们有什么想知道的吗？二.朗读课文，识记生字1 .听朗读录音，学生自读课文，要求读准字音，读通句子,同时勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记住这些生字?2 .课件出示生字：检造预习生字情况，提问生生字读音组词.3 .出示生字词语.注意指导读准翘舌音炸、察、识.识*在知识*一词

9、中读轻声.三、自主习课文1 .请同学们再读读课文,想一想：课文提到了哪几种怕物蚂妈？把这些泊物妈妈的名字画一8.再想T,课文介绍了她1门的什么好办法？2 .自主探究：读读、想想比比.蒲公英妈妈.苍耳妈妈、弱豆妈妈者隋自己传播种子的办法,这些办法是什么呢？请同学们自己再读读文章的第二.三、四节.3 .学生讨论时,故师隋机引导，并适时展示课件、提供实物,加深学生感受,指导朗读.(1)蒲公英传搔种子的方法：(板书：兆冈砍)课件出示：蒲公英传播种子的图片，感知课文内容.理解点拨：蒲公英娃娃在空中那聊,像什么?那它靠什么飞?,理解纷纷T司，井用它造句.劭旨导朗读：娃娃们乘若风，一朵接一呆地离开妈妈出发了

10、，多开心啊!T波.（2）苍耳传播种子的方法.（板书：挂动物皮毛）老师给孩子1口发苍耳实物.引导观察：石一看，它是什么样的？（了解带剌的铠甲）指导朗读：多脱明的苍耳妈妈啊!师生合作读（3）豌豆传播种子的方法：（板书：兑太阳西课件出示：腕豆英炸开种子滚落的图片.朗读比较,体会炸开”.教师用慢、快两种不同的速度各读一遍后,让学生体会哪一种语速较5子,再练读.4 .读读背背.相物妈均传播种子，各有各的办法，各有各的巧妙之处.同学们把这三节再读一读,并把自己最喜欢的那节背下来。四、学习课文第一、五小节.为什么粗心的孩子得不到它？指导朗读,读好疑问句.五、除了课文中告诉我们的，你还知道哪些相物传播种子的方

11、法？提问生【设讨裱图：把课内学习引向生活大课堂，激发学生观察植物、探索大自然奥秘的兴趣.可以进行适当的课外阅读.1植物妈均有办法蒲公英-风吹苍耳一挂住动物皮毛S三太阳晒植物屿屿有办法说课稿3教材分析：泊物姆屿有办法是一首关于自然常识的诗歌.全诗运用拟人和比埔的修辞手法，生动形象地介绍了涌公英、苍耳、豌豆三种植物传撒种子的方法.语言优美、生动，贴近儿弱的生活，读起来朗朗上口，容易碉学生的阅读兴趣彳幅索自然奥秘的欲里.学情分析：本班学生是生长在农村的孩子，成天在山野里出没的衣村儿猿对课文中所列举的蒲公英、苍耳、豌豆并不陌生，加上课文采用拟人手法，语言生动有趣,能够引起他1口浓停的学习兴趣,不过由于

12、他们年龄尚小，对身边事物无意注意,不可能观察怦艮仔细,因此,这三种植物传播种子的方法将成为他们学习中的难点。教学时应在读中感恺的基础上,联系实际，创设情境，激发学生了照植物知识、探索大自然臾秘的兴趣,培养学生留心身边的事物、认出观察的好习惯.设计思路：本致材介绍植物生长常识，贴近衣村儿Sr生活.教学时可课内外结合，充分利用这些有利的自然资源,自制成直观教具来为课堂教学服翳.新课程标准指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究的得神,因此，在教学过程中，数脚要案若“以人为本”的教学原则，创设师生合作互动，生生之间互助互学的生动活泼的赦学情境.引导学生主动参与、大胆筋疑、

13、手脑并用，促进学生积极主动地学习.在效学手段上,根据教材内容,充分利用直观、生动的教具，把蒲公英、苍耳、蜿豆三种泊物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的学习兴趣,拓展学生的思维空间，让学生在轻松愉快的学习东国中获得科学知识，受到情感照陶,享受审美乐趣.教学目标：1.知识目标：认识旅.蒲”等12个生字.会写已、甲”等10个字.正确.流利J、有感信地朗读课文.背诵课文.了解文中介绍的蒲公英、苍耳、碗豆三种泊物传播种子的方法.(4敞集一些植物制作标本,并介绍其传播种子的方法.2 .能力目标：培养学生的.观察力、想热力、语言表达能力和自主识字的能力.3 .情感目标:培养学生热度大自然的情感.激发学

14、生探究植物奥秘的兴趣和欲望.教学生难点：田点：(】府感情地朗读课文.(2)正版人读、书写生字.难点：了解三种植物传播种子的方法.理解文中旅行“穿若腑U的错甲”等所表达的意思.教学准备：1.师课前彝的有关蒲公英.苍耳.腕豆的实物标本及图片、多媒体及文字资料.2、生访问家长了解蒲公英、苍耳、豌豆的生长环境及课本以外的怕物传播种子的例子.教学方法：教法：情境创设法课件辅助法引导点拨法学法：自读朝法合作交流法拓展巩固法植初屿屿有办法说课稿4教学目标：1 .知道植物屿均有多种不同的方法传播种子,激发学生对大自辎热爱，休匏立生活的乐趣.2 .理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌.教学更难点：知道相物

15、妈国有多种不同的方法传播种子.教学准备：苍耳的种子(实热)，多媒体课件教学过程：一、图片导入：同学们，今天老师带领大家去大自然看看,去探索大自然的奥秘(出示图片)，这千姿百态的大自然装扮着我们的生活，那么它们是怎样传播种子的呢？，这些植物他们是怎样一年年的生长的呢？今天学了植物妈娼有办法就能找到答案了，和老师一起板书课的(板书课题)二、我读我思一我用心1.范方果文，看君文直有几个小节.3 .文中哪一小节提出了疑问？指生回答.Rfi机解释“四海为家”“旅行三、我读我品一我用情出示“学路导航”(1)找一找：课文写了几个班屿送孩子去旅行？(2)说一说：和同桌说一说你认为哪个妈妈最聪明？他。得怎样传播种子的?(3)读一读：同案之间互相读一读，评一评.(一)学习第三小节1 .自由读课文，文中讲了哪几位泊物妈妈送孩子出去旅行.（板书蒲公英、苍耳、卷豆）钻图片2 .选一种你受欢的信热屿屿小组内讨论，你认为哪个妈妈最聪明，她是靠什么办法传播种子的？小组讨论并汇报.3 .知道铠甲吗？这带刺的培甲有什么妙用呢？老师发苍耳的