2024年《梨子小提琴》大班教案.docx

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1、2024年梨子小提琴大班教案梨子小提琴大班教案作为一名辛苦挤坛的救音工作者，编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果.怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的梨子“银号大班教案,欢迎大家借鉴与参考，希里对大家有所帮助.梨子小提琴大班教案1活动目标1.引导幼儿安静的倾听故事，理解故事内容.2、主点复述故字第一部分，根宪要求合理的展开忠象,芬就音乐朗诵.2、感受音乐带来的美好的生活，体进故事中温整、宁静、友好的情感.4、通过语言表达彳闻作相结合的形式充分感受故里的童趣.5,引导物1.S故事和游戏中学习,感悟生活.活动准备实物小提琴一把，图片活动过程（一）,出示小

2、提琴，引出课题.1.教师提问：这是什么乐器?看起来象什么？2,想听听用小提琴演奏的音乐吗？（二）、播放舒坦的梦幻曲,为故事的讲述创造施，让幼J1.受小提导曲的美.1 .听了刚才这段音乐有什么感觉？音乐让你想到了什么？（三）、教师配乐完整的讲述故事，体验故事的情感.1 .你喜欢这个故事吗？听了这个故事你有什么样的感觉?（四）、数怖出示挂图，再次配乐完整的讲述故事？1.小松留用什么做了Te小提等?为什么？2、小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？（故事里是怎们说的？）3、狐狸听到优美的孝声,它对小鸣说了什么？4、究子听到优美的号声又是怎么做的呢？5 .狐狸和狮子为什么不捉小潟和分子呢？6、如果

3、没有音乐，森林会是什么样呢？；舌动反思梨子小提琴是一节比蝇典的大班语言活动,为了让其更加适合我正坳的孩子学习，结合本班幼际，我做了一定的修改.从;舌动的实施效果来看,目标达成度还是较高的，活动中我注更了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼J导习的织极性，主动性,创造性.同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽员做到让每一个提问都t徽有价值、有意义.梨子小提琴大理教案2加目标：1.欣贵.理解故事内容，感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙.6 .能用较恰当的语言.动作、表情表现故

4、事中的部分情节.7 .体验与人友好相处的美好感受.；御田难点：1.更点：欣赏、理解故事内容，感受故事中温馨.柔美的意境和音乐的神音、美妙,体验与人友好相处的美好感受.2.难点：能用较恰当的语言.动作.表情表现故事中的部分情节。活动准备：1.物质准雷：故事的课件.音乐、动物头饰2.经验准希:认识小提孕，欣赏过小提冬音乐.活动过程：课前学习活动设计：1.认识小提琴，了解小提琴的外形特正2.欣赏不同特点的小提导音乐.课堂教学活动设计：一、用音乐为线索导入，引导幼JUa入安睁、柔美的音乐余国.引导语：“今天,我要带大家到一座美附又安静的森林里，去听听那儿美妙的音乐1.你觉得这是一段什么样的音乐？你想到

5、了什么？2.优美*动听的音乐是用什么乐器演奏的？二、分段欣赏、理解故事内容，感受故事中温髻、柔美的意麻口音乐的神埼.(一)讲述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好听的音乐是谁演奏的?它是用什么特别的乐器满奏的?(二)观察第二部分画面，尝试用自己的动作.语言表现故事中的主要角色特点，体会音乐的神奇作用.1.观察狐狸追小野鸡的画面(1)狐狸是什么样的表情？你从哪里看出来的?(2)你来表现一下狐狸凶溟可怕的样子.(3)小野鸣是什么样的表情?2.观察匏子追小兔子的画面(1)小兔子为什么这么害怕？(2)大丽子露出了什么样的表情发出了怎样的声音？它会对兔子说什么？你来表现一下.(3)狮子快追上兔子了，兔

6、子会喊什么？3.观察听到音乐后的8M野0狮子画面，说出动物衷情和心里变化.(1)狐狸和狮子听到娥的.恭声时，可能对小动物说些什么？(2)卯理和狮子的袁情还是为陷凶那么可怕吗？变得怎么样了？从哪里看出来的?，J有：凶猛的动物变得温柔、善良了,其他的小动物心里也不再紧张古怕了.4.幼J1.同伴合作表演宽子追兔子的情节，师幼共同评价.三、讲述故事第三部分，感受音乐的美妙.1.小松鼠演奏的时候，是什么样的表情?为什么要闭上眼瞪?1喀：音乐太美妙了，我们和小松朋一起，睁峥地欣赏美妙的音乐，想想快乐美好的事情.2.小动物们听到音乐后，为什么脚步回运来了？3.果子蜜味是ft么意思?经险迁移：生活中有什么事情

7、也让你感觉用箔密的？四、讲述故事最后部分，感受音乐的力,体就与人友好相处的美好感受.1.小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?2.为什么胆梨子都做成提冬了呢？4蜡：音乐的力量真大啊，现在动物们蹄睦睦团结友爱,每天在一起练习拉提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐！听，森林音乐会开始了，小朋友,我们也演奏起来，一起参加森林音乐会吧！播放音乐.幼Juat音乐自由表现，自然结束.课后延伸活动设计：1.谈话活动：如果你有一例曲孝，你想演奏给谁听？为什么?2.在活动区创造性地表演故事3.用废旧材料制作不同乐器梨子小提琴大理教案31.理解故事内容，感受故事中遍辩、友爱的情感色彩.2.能用恰当的语言续编.

8、仿编故事的部分情节.3、他得与人友好相处.故事挂图、课件.实物梨子、动物图片（如松鼠、狐狸、狮子.小鸡.兔子、大灰狼、小羊、老虎等）.一、出示实物“梨子”，引出故事主旗.师：小朋友们，这是什么？（梨子）这会是谁的呢？（幼儿回答）出示松国图片.师：这柒子是松鼠检的，它会用来干什么呢？二.通过观看图片和提问，让幼J1.理解故事内容.1、出示图一提问湃述故事.你们看到了什么？“淞冢用梨子做了什么？这把梨子小提孝演奏出了怎样的音乐?（如洋拉小提等的样子.），j有：松国用梨子三了ed黄孝.恭声传得IgS彳as,这择好听的音乐，森林里从来没有过，那谁会听到这优美的音乐呢?2 .出示图二，提出问Sg.讲述故

9、事.图中有谁?在干什么?（狐狸捉小鸡）师讲述故事.提问：你们觉得狐狸捉到小鸡了没有?狐狸听到优美的号声，它对小鸡说了什么?（我不捉你了，我要去听音乐.）3 .出示图三，提出问Sfi.讲述故事.图中有谁?在干十么？（正子捉小兔）师讲述故事.提问：你们觉得茄子捉到小兔了没有？病子听到优美的孝声,它对小兔说了什么？（我不更你了，我要去听音乐.）4 .出示图四，提问：这时从小提琴上掉下来的一个东西,你觉得会是什么呢?比i鼠会怎么说呢？（小松鼠说这是从小程奉上掉下来的一个小音符.）它又会发生什么神奇的事？（引出：第二天,地里长出了一棵4湿芽,它多像一个小音符呀！小绿芽很快长成了大树，树上结了许多许多梨子

10、.）教师，J呦：拉若拉若，从小提琴上掉下来一个东西，小松鼠说这是从小提等上掉下来的一个小音符，第二天，从地里长出了，J绿芽，很快绿芽变成了大树，而且结了许多的梨子.三、播放视收,完整讲还故事.1.故事叫什么名字？（认识字）故事发生了什么事情？2、狐狸、羽子为什么没有捉小冯和小兔？（薛声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了.）3 .小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?（不是音符是梨的种子）4 .树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提装呢？为什么森林里到处都是快乐呢？（因为大家都寻欢梨子小提琴拉出的优美音乐），J喀：优美的音乐让凶猛的动物不再做坏事了，还能殆助舒缓情绪.如，心情

11、不好的时候听音乐，能够舒缓我们的情绪.四、仿编故事，幼儿表演.森林里还有哪些动物会听到这优美的音乐？它们会怎样做？（大灰狼/J洋、老虎兔子）五、活动延伸候如你有一把小提琴，你会做什么?梨子小提错大班教案4目标：1、引导幼儿认读有关名词的文字,学会小段文字.2 .培养幼J网读文字的兴趣,并阳圾认读常见的文字.3 .让幼儿感受危话的意境美.活动准备：1.文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松应邪子、兔子以及相关的小图片（正面图、反面字）2、用文字写好整个一个故事内容.4 .制作一本大书、一只梨子、一把水果刀.4、幼儿人手一本小书.1.出示实物引起幼儿的兴趣.今天老师在草地上捡到了一样东西.问：是

12、什么?还是半个梨呢，象什么?还有半个梨被谁捡到了呢？原来是被4潴鼠捡到了，它不认识梨.它捡到梨会怎么做？5 .请幼儿和动物做朋友.(】)今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀?(2)老师分别出示小松骇、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物.(3)这些小动物我们都认识了，我卜起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子.兔子，认读汉字.3、出示大书，老师讲故事.问好听吗？小松跟把菜子当成了什么了？又做成了什么？你是怎么看出来的?(幼儿回答)4、老师边分段讲书，边触大书让幼儿一页一页读.(1)，J也鼠做好了小提冬，在松树上拉淡冬.(幼儿认读：“加欧拉孝)(2)森林里发生了什么事?(幼儿认读：狐狸追

13、小鸡、狮子追小兔)(3)当学声飘到了狐狸和狮子的.耳朵里，它们怎么择了？切谢小鸡、小兔说了什么？为什么卯理和初子不追小鸡和小兔了?(4)晚上，小动物都来到松恻下听音乐r听者听着都陶醉了.(5)请幼J胎故事起名字.(出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读)6 .幼J1.S图书(小书).(1)动物朋友在和我(口小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来.(2)幼儿看图书找汉字.7 .幼儿认读整个故事.（文字）（1）你是看什么讲述这个故事的?（2）我们一起来看着文字讲这个故事.（师生共同认读文字故事）老师4曲：许多小朋友都很能干，都能看着文字讲故事了，请你回家把这个故事讲给爸爸

14、妈妈听.梨子小提琴大理教案5活动目标：1.学习掌握正确的阅读方法，培养幼）悯读的兴趣.8 .学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编,发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力.9 .培养孩子主动与同伴交流的良好习愦.4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的主趣.10 引导幼J1.三故事和游戏中学习，感悟生活.活动准备：11 梨子小提冬的图书（人手一本）2、图画纸、喟笔等活动过程：1、出现“梨子，”以梨子有什么用“引入课题；12 引导幼J陪同伴一起阅读故事:提稣核子要一页一页地翻书,不怪的可以问老师或同伴；3、帮助孩子理解故事内容.（1）迎，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子

15、fi）起阅读故事.）（2）小松鼠用半个梨子做成小提铸后，森林里发生了什么事?（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事.)(3)为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么?(个别回答后，师与孩子代IT阅读故事.)4、请个别留力强的孩子上来讲故事.活动延伸：画画，编故事.水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创躺的故事情节；水平三：能主动地将创编的,故事讲给同伴听.活动反思：由于这个故事具行一定的趣味性，因而引起了孩子IiJ阅读的兴趣，大家也都能在老师的提解下一页一页地魅书阅读.在延伸活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节.如岱逸小朋友，他把森林画期艮美，而且狮子后面不只跟翁小鸣，还带来了小老鼠等,但尚有个别孩子里画得好.编得好，却未能主动地讲给同伴听.总的来说，通过这个活动，培养了孩子们阅读的兴趣，也发展了孩不口的想赖力、