2024初中道德与法治教师教材教法考试模拟试卷附参考答案.docx

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1、2024初中道与法治教师装材教法考试模拟试卷一、填空题1.道德与法治课程以为报本任务，2 .1.-VIHf、思想性、人文性和实践性.3 .教学中要整持正确的导向.4 .道雒与法治课程要引殍学生树立正礴的、人生观和价值观,5 .教学方法应注重性、多样性和实效性。6 .课程资源包括教材、社会生活、等.7 .教学评价应整持评价与终结性评价相结合，8 .教师要不断提高自身的素养和教学能力。9 .道德与法治教学要注重培养学生的意识和实践能力。10 .课程要关注学生的发展和社会需求.二、选择题1 .道德与法治课程的核心是().A.知识传授B.价值观教育C.能力培养D.情塔体脸2 .以下哪种教学方法最能激发

2、学生的积极性？.A.教材资源B.网络资源C社会资源D.教师资源4 .教学评价的主要目的是().A.选拔优秀学生B.评定教师教学水平C.促进学生发展D.检裟教学效果5 .培养学生道婚品榜的关键是().A.理论灌给B.实践活动C.榜样示莅D.情塔体脸6 .以下哪种活动最能培养学生的法治遗识？()A.法律知识比赛B.模拟法庭C.观看法治节目D阅读法律书籍7 .教师在教学中应发挥（）作用.A.主导8 .主体C.引导D.辅导8.道他与法治课程的性顺是（.A.琮合性、实践性、人文性8 .知识性、趣味性、实用性C思想性、艺术性、科学性。,法础性、普及性、发展性9 .培养学生社会责任感的主要途径是（）。A.课

3、堂教学B,社会实践C.家庭教育D.自我反思10 .初中道德与法治教学的重点是）.A.知识记忆11 能力提升C.情感培养D价值观望造三、名词解样1 .案例教学法2 .情就态度价值观目标四、判断题1 .道德与法治教学就是知识的灌输.2 .教材是唯一的教学资源.3 .教学方法越多样越好.4 .教学评价只看考试成绩。5 .实践活动时教学没有持助。6 .教帅只要掌樨专业知识就可以.7 .道德与法治教学可以忽视学生个体差异.8 .合作学习不适合道镌与法治教学。9 .课程的擦合性就是多学科知识的融合。10 .道德与法治教学应注重培养学生的自主学习能力.五、简答题1 .简述道德与法治课程的基本理念.2 .道德

4、与法治教学中如何培祚学生的实践能力？3 .i炎淡如何利用i果程资源进行道他叮法治教学.六、观点论述题行人认为,道德与法治教学应该注重知识传授,让学生掌握扎实的理论基础：也有人认为.道j与法治数学应该注理情感体始，让学生在盛悟中提升道德砧质.请结合课程特点，谈i炎你的看法。七、教学设计超请以初中道德与法治教材中的一个主题为例，设计一个教学方案.八、案例分析题下面是一位初中道德与法治教帏在教学“诚实守信”一课时的教学片段：教师：同学初，我们先来看一个故事.（讲述曾予杀猪的故弄）这个故事告诉我们什么道理呢？学生们纷纷回答：要诚实守信。教师：很好.那大家在生活中有没有遇到过诚实守信或者不i实守信的事情

5、呢？请同学们分享一下.学生们开始分享自己的经历。教师：卜面我们来学习诚实守信的重要性。教师讲解诚实守信的Ift要性等内容请结合道i与法治教学的相关理论，对这个教学片段进行分析.参考答窠：一、填空出答案1 .立建树人2 .综合性3 .价值4 .世界观5 .灵活6,多媒体资源7 .形成性8 .专业9 .法治10 .身心二选择电答案1.B2. D3. A4. C5. B6. B7. A8. A9. B10. D三名词解择答案1 .案例教学法是一种以案例为基础的教学方法，通过对具体案例的分析、讨论和解决，引峥学生掌握知识、培养能力和形成正确的价值观。2 .情博态度价值观目标是指在教学过程中，通过各种教

6、学活动，培养学生枳极的情感、正确的态度和科学的价值观.四、判断超答案1 .错误。道德与法治教学不仅是知识的游:谕，更要注重培养学生的情礴、态度和价值观，以及实践能力.2 .错误.教材不是唯一的教学资源,还有社会生活、网络资源、多媒体资源等，3 .错误。教学方法应根据教学内容和学生实际情况选择，并非越多越好,4 .错误。教学评价应综合考虑学生的学习过程和学习结果,不能只看考试成绩.5 .燃误.实践活动对教学有很大帮助，可以让学生将理论知识与实际生活相结合,提高实践能力，6 .错误。教师不仅要掌握专业知识，还要具笛良好的教学能力、教育理会和师祭师风，7 .错误。道德与法治教学不能忽视学生个体差异，

7、要因材施教。8 .描识.合作学习适合道的与法治教学,可以培养学生的合作意识和团队精神.9 .错误.课程的综合性不仅是多学科知识的融合，还包括知识与生活的联系、情感态度价伯观的培养等。10 .正确，遒伤与法治教学应注.重培养学生的自主学习能力，让学生学会学习。五、简答应答案1. (1)怖助学生过枳极健康的生活，做负五任的公民是课程的核心。(2)初中学生逐步扩展的生活是课程的基础,(3)坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、根极实践相统一是课程的基本原则.2. (1)开展社会实践活动，让学生在实践中体验和感悟道他与法治的要求.(2)组织课堂讨论和辩论，培养学生分析问题和解决问题的能力,(3)布置实

8、践作业，如社会调杳、志蜃喉务等，让学生将所学知识应用于实际生活.3. 充分利用教材资源,深入挖掘教材中的案例、活动等,引导学生学习.(2结合社会生活中的热点问题和实际案例.让学生关注社会、思考问时.(3)利用多媒体资源，如图片、视频等，增装教学的直观性和学的性。(4)引导学生利用网络资源,拓宽知识面,了解不同的观点和看法.六、观点论述应答案道卷与法治教学既要注Hi知识传授，让学生掌握扎实的理论范础，乂要注重情照体验，让学生在感悟中提升道德品质。道抵与法治课程具有刖想性、人文性、实践性等特点，扎实的理论基础是学生理解和践行道荏与法治要求的前提，只有掌握了相关的知识和理论,学生才能更好地分析问题、

9、解决问题，树立正确的价值观，例如,学生只有了解了法律的基本知识，才能更好地遵守法律、维护自己的合法权益.同时，梢感体验也是道然与法治教学的虫要环节。通过情感体验，学生能械更加深刻地理解遒伤与法治的内涵，炳强对道您与法治的认同感和践行的自觉性，例如，通过参与志愿服务等实践活动,学生旎够亲身体验格助他人的快乐,从而培养关爱他人、奉献社会的品质，综上所述，道谯与法治教学应将知识传授与华感体验相结合，既要让学生掌握扎实的理论基础,又要注重情礴体脸，让学生在感悟中提升道牌品质.七、教学设计应答案打故守法的公民教学方案一、教学目标1 .知识与技能目标：（1） 了解法律的特征和作用。（2）拿榴违法行为的分类

10、和法律责任，（3）学会依法维护自己的合法权益.2 .过程与方法目标：（1）通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生分析问魄和解决问题的能力.（2）通过模拟法庭等实践活动，提Si学生的法律意识和实践能力.3 .情好态度与价值观目标：（1）树立法律意识，增强法治观念.（2）自觉遵守法律，做守法的公民，二、教学重难点1 .奥点：法律的特征和作用，违法行为的分类和法律费任，2 .册点：学会依法维护自己的合法权益。三、教学方法案例教学法、讨论法、实践教学法四、教学过程1 .导入新课（1）播放一段关于违法犯韭的视领,引出深即“做守法的公民”.（2）提问学生：什么是守法的公民？为什么要守法的公民？2 .讲授新

11、课法律的特征和作用通过案例分析，引林学生总结法律的特征，如法律是由国宴制定或认可的、法律是由国家强制力保证实施的、法律对全体社会成员具有普溺约束力.结合具体案例，讲解法律的作用,如规范人们的行为、维护社会秩序、保障公民的合法权益等.（2）违法行为的分类和法律费任展示不同类型的违法行为案例,让学生判断属于哪种违法行为,如民事违法行为、行政连法行为、刑事违法行为.讲解不同违法行为的法律揖任，如民疗贡任、行政而任、刑W货任，（3）依法维护自己的合法权益通过案例分析，引导学生思考如何依法维护自己的合法权益.讲解依法维护白己合法权益的途径和方法，如协fii、调解、仲裁、诉讼等。3 .巩冏练习（1）让学生

12、完成课本上的练习区.（2）组织学生进行小组讨论，分析一个具体的案例，判断就于哪种违法行为，并提出解决问题的方法。4 .课堂小结（1）总结法律的特征和作用、违法行为的分类和法律费任、依法维护白己合法权益的途径和方法。（2）强调做守法公民的重要性.5 .布附.作业（1）收集一个关于通法犯罪的案例，并分析屉于哪种违法行为，应该承担什么法律责任（2）与一E5关于如何做守法公民的短文.八、案例分析题答案这个教学片段有以下优点：1 .运用故事导入,激发学生兴趣.通过讲述曾子杀猪的故事,引出诚实守信的主题，激发了学生的学习兴趣.2 .注王岷系生活实际,让学生分享自己生活中诚实守信或不诚实守信的步情，使敕学内

13、容与学生的生活紧密联系，有助于学生更好地理解和掌梅知识.3 .引导学生思考.化讲解诚实守信的重要性之前,先让学生思考故事的道理和分享自己的羟历，培养了学生的思维能力.但是，这个教学片段也存在一些不足之处：1 .学生参与度有待提高.在学生分享经历后,教师可以组织学生进行小组讨论,进一步提高学生的参与度.2 .教学方法较为单一。可以结合多媒体资源，如播放诚实守信的视频等，丰富教学方法，3 .缺乏拓展延伸，J以引导学生思考如何在日常生活中整到诚实守信，以及诚实守信时社会的影响等,拓展教学内容.针对以上不足之处，可以提出以下改进建议；1 .埴加小组讨论环节”让学生在小组内交流自己的经历和看法，然后选派代表进行发言，提高学生的参与度和合作能力。2 .丰田教学方法.利用多媒体资源，如播放诚实守信的视痂、展示图片等，增强教学的宜观性和趣味性。3 .进行拓展址伸，引导学生思考如何在日常生活中做到诚实守信，以及诚实守信对社会的影响等培养学生的社会责任感和实践能力.