2023年新教科版科学六年级上册第一单元《微小世界》教案.docx

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1、2023年教科版六年级上册科学教案第一单元微小世界一、单元述“微小世界”对学生来说是一个惊奇的未知世界。它的惊奇之处，就在于让学生看到很多日常生活中未曾关注或不易观看到的微小物体，这个生疏的微小世界能引起学牛.猛烈的奇异心和求知欲。学生的视野从宏观的物体及现象拓宽到微观的细胞、微牛.物等，生疏世界的视野不断扩大和深入，探究科学的道路越来越有挑战性。本的元按人类观看工具的不断进展和观看视野的不断扩大这条线索编写，引导学生利用肉眼、放大镜和显微镜观看身边的微小物体，从而了解人类观看工具的进展和进步历程，以及在探究微观世界进看中消灭的卓越人物和争论成果.学生通过亲自观看微小物体、查阅微小世界相关资料

2、等形式，开阔了视野，丰富了认知，同时体会到观看工具的重要作用。本单元的学习内容涉及光学、生物、物质的构造、科学进展史等多个方面.教学时要把握单元学习主线，紧紧围绕利用工具观看各种微小物体的探究活动，串联起多领域的学习内容。通过本单元的学习，学生在观看多种多样的微小物体的过程中，豚悟使用工具观看的好处，深切体会到科学技术的进步对促进社会进展的巨大作用。同时，本单元也是一个比较开放的单元，课堂上的学习只是一个开端，期望学生能把观看连续到课外，连续利用观看工具，拓展到更多方面.特别耍指出的是，由于观看条件和学生理解水平的限制，本堆元不涉及分子、原子和电子及其以卜.尺度，将重点介绍利用放大镜和光学显微

3、镀能观看到的微小物体，如较小的昆虫及其器仃、生物细胞和常见的微小生物等。本中元的学习目标来自课程标准中5-6年级的以卜相关学习内容。7.4说出细胞是生物体的根本组成单位。7.5.1知道腑菇和木耳是生活中可以直接看到的微生物。5.2知道感目、痢疾是由肉眼难以观看到的微生物引起的。本单元共7课。第1课“放大镜”，学生在这一单元起始课中将通过观看比较，进一步了解放大镜的构造和功能，为后续学习观看工具的演化奠定根底。第2课“怎样放得更大”，学生将在经受组合凸透镜观看微小物体的过程中了解显微说的来龙去脉，生琉到显微镜的制造及不断改进，使人类观看到越来磔小和越来越精细的物体及构造，至此将人类带入/一个崭的

4、微观世界“第3课“观看身边微小的物体”，这一课学牛.将通过用肉眼、放大镜和显微镜比照观看微小物体，知道观看工具的进展和进步，使人类的视野越来越开阿，初步感知科学技术的进步给人类社会进展带来的乐观作用。第4课”观看洋葱表皮细胞”，让学生利用显微镰观看洋葱表皮构造，生琉洋葱表皮细胞.本课既是对学生正确使用显微镜的技能训练，也是对颖生物细胞的初次探究，能够激发学生去观看更多的生物细胞，了解生命的多姿多彩。第5课“观看更多的生物细胞”，学生利用显微镜观看更多的生物细胞标本，在教师的引导和资料的支持下，觉察除病毒以外，生物体都是由细胞组成的，细胞是生物体的根本组成单位。第6课“观看水中微小的生物”，聘带

5、若学生利用显微镜观看水中微小的生物，了解这些微小的生物也具有生物的特征，进步生疏生物体是由细胞组成的，同时了解人类用显微镜探究生命世界所取得的成果。第7课“微生物与安康”，是本单元的拓展和总结课。学生将在查阅资料和研讨沟通中，了解微生物与人类安康的亲热关系，以及人类探究微小世界的诸多成果。本课还将对本单元的学习进展回忆和总结，对人类观看工具的进展以及观看祝野的拓展进展梳理,鼓舞学生提出问题，进一步探究微小世界。二、单元教学目标科学概念目标放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。放大镜又叫凸透镜，镜片是透亮的，中心厚边缘薄。放大镜的放大倍数与镜片的凸度有关。工具的制造和进步，

6、使人类的祝好不断扩大和深入，觉察更多的自然惊奇。细胞是生物体的根本组成单位，生物细胞是多种多样的.在水中生活着形态各异的微小生物，它们也具有生物的特征。微生物在自然界中广泛存在，它们与我们的生产、生活亲热相关。科学探究目标能够正确使用放大镜观看牛.物和微生物。学习使用显微饯观看细胞和微小生物。运用绘画、文字、争论等形式记录、沟通观看结果。通过资料收集、调查争论，沟通共享人类在探究微小世界方面取得的成果。科学态度目标在奇异心的驱使下，对微小世界的探究表现出深厚的兴趣。实事求是地记录观看结果，擅长与他人沟通、共享观看信息。养成乐观参与观看争论、选择吸纳信息的良好习惯。科学、技术、社会与环境目标牛.

7、疏到科学技术的进展会促进观看工具的不断进步，观看工具的不断进步对促进科学的进展是格外重要的.解当前微小世界的争论成果给我们生活带来的便利.体会到科学学问可以用于解决目常生活中的问题。单元词汇放大镜：用来观看物体微小细节的简洁光学器件。它是一个焦距较小的凸透镜，具有放大、聚光、成像的功能。放大镜的煽拒越小（曲率越大，凸度也越大），放大率越大。光学显微镀：由一个或多个透镜组合构成的、用于放大微小物体使人眼能看到的一种光学仪黯。除了光学显微镜，还有放大和区分力气更高的X射线髭微镜、电子显微货、扫描隧道显微饯和原子力显微镜等。细胞：生物体根本的构造和功能单位。除病而等少数种类以外，生物体都是由细胞组成

8、的。坡片标本：经过确定物理或化学方法处理后的、固定在载玻片上的整体或局部生物组织或细胞，用于显微观测的标本，也指为显微镜观看所制作的生物和矿物标本。微生物：通常招一切肉眼看不见或看不清的微小生物统称为微生物，包括细曲、病帝、古菌、真菌和原生生物、显微藻类等在内的类生物群体。微生物与人类生活关系亲热，广泛涉及食品、医药、工农业、环保、体育等领域。材料清单（视学生人数和分组状况确定数量）观看工具：不同放大倍数的放大镜、般玻璃片、近视眼镜的镜片（凹透镜）、手持式显微镜、光学显微镜。观看对您：昆虫或昆虫器官（昆虫的足、翅、触角等）标本、花粉、灰尘、洋葱表皮细胞、植物、动物、人体的细胞装片、水中的微小牛

9、物（例如草履虫、鼓藻、变形虫、钟形虫、线虫、月藻、衣藻等。其他工具或材料：滴管、我破片、破烟杯、烧杯、薄膜、铁丝、标有竖直刻度的卡纸（或者纵切出一条缝的塑料管且标有线直刻度）、洋葱、镶子、碘酒、吸水纸,盖破片、培育皿、脱脂棉。图片：多种生物细胞和细胞作用图片、科学家（罗伯特胡克、简施旺麦丹、安东尼列文虎克、袁隆平）图片、电子显微镜图片。1.1.放大镜（一）背景和教学目标眼睛是人体从外界猎取信息最多的感觉器官，但人的最高视力只能看清楚约O1.亮米的微小物体。自人类有文字记录以来，制造种能看到更小物体的工具始终是人类的不断追求。在一千多年前，人们将透亮水晶或宝石器成“透镜”，制造了放大镜放大图像“

10、今日，放大镜在我们的生活、生产、学习和科研工作中被广泛使用.学生对放大镜并不生疏，从年级起放大镜就伴随着他们的科学学习，但是他们对人类制造放大统的意义、放大镜的构造和功能及相互关系并不了解。本课鼓舞学生带着的问改，用观看和比较的方法觉察放大镜的构造、功能以及二者之间的相互关系，同时学习和了解一些关于放大镜的简洁光学学问。科学概念目标放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。放大镜又叫凸透镜，饯片是透亮的，中心厚边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。科学探究目标能正确使用放大镜观看物体。在观看比较不同镜片的活动中觉察放大镜的构造。比较用肉眼观看和用放大镜观看的不同，体验放大镜的功能。科学态

11、度目标增加用放大镜观看身边世界的兴趣“表现出对放大镜的构造、功能及二者之间的相互关系进展科学探究的兴趣。科学、技术、社会与环境目标了解人类对微小世界的奇异和社会的需求是人类制造放大镜的动力。生疏到从用肉眼观看到制造放大镜是人类的一大进步。r解放大镜广泛应用于生产、生活、学习和科研等很多方面.（二）教学预备为学生预备：直径一样但放大倍数不同的凸透镜片、一般玻璃片、近视眼镜片（凹透镜）、滴管、载玻片、玻璃杯、烧杯、圆底烧瓶、水、塑料薄膜、铁丝。教师预备：不同放大倍数的放大镜、教学课件等。（三）教学过程一、单元导入1.教师引导：在我们的世界里，有很多大大小小的动植物和各种各样的物体，这些物体有的很大

12、很大，有的却很小很小，甚至用我们的眼瞄都无法看到。据科学家争论，在我们的感觉器官中，眼睹能收集到比其他感觉更E富的信息，尽管如此，人的最高视力也只能看清楚约0.1玄米大小的微小物体。2 .那么我们用肉眼看不到的微小世界是什么样的呢？他们能告知我们哪些自然界的惊奇？他们与我们的生活又有若怎样的关系呢？3 .从今日开头，我们将与同学们起走进微小世界，探究微小世界的惊奇。4 .这一课我们先学习第1课，了解放大镜的有关学问.5 .板书课题：1.1.放大镜二、聚焦1.出示放大镜，引导学生看一看，初步了解放大镜的外形特点。2 .教师引导：人们在生产、生活、学习和科研中，常常要用到放大镜帮助观看，那么放大镜

13、的镜片有什么特点呢？三、探究活动一：观看比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片1.出示放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片，引导学生看一看.提出要求：3 .观看比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片，了解他们的不同之处，把观看结果记录下来。预设：一样之处：他们都是由坡璃制成，都是透亮的。不同之处：放大镜的镜片是中心厚,边缘薄的透亮物体，玻璃片是中心和边缘样厚薄的透亮物体，近视眼镜是中心薄边缘厚的透亮物体。4 .出示资料中心厚边缘薄的透亮物体能把图像放大，显现人眼看不消的微小之处，使我们获得更多的信息，早在100o多年前，人们就觉察了这一点，并制造制作r放大镜。放大镜的镜片又叫凸透镜，目前凸

14、透镜广泛使用在我们的生活、工作和学习中。活动二：放大饯不同放大倍数的饯片有什么不同1.教师引导：放大镜具仃将图像放大的作用，那么是不是全部的放大镜都能够将图像放的一样大呢？明显不是的，不同放大倍数的镜片将图像放大的效果是不一样的。2 .教师分别出示两倍放大镀、四倍放大镜以及六倍放大镀，引导学生认真观看这一：种放大镜的镜片，看一看不同放大倍数的镜片有什么不一样的地方？3 .学生分小组观看，体会不同放大倍数的院片有什么不一样的地方，并且记录下来。4 .全班沟通，预设：放大镜倍数越高，中间越厚，两边则不变，但外形是一样的，都是圆形的。六倍的放大镜中间比四倍的放大镜中间要厚，四倍放大镜要比二倍放大锢中

15、间要厚一些。两边都是一样的，而且外形也都是圆形的。5 .教师引导：镜片的放大倍数跟什么有关系呢？预设：放大镜镜片的放大倍数与镜片中心突出的弧度有关，和镜片大小无关。中心厚度越大的放大镀，其放大倍数越大，中心厚度越小的放大镜，其放大倍数越小.6 .学生再次观看二倍放大镜、四倍放大镜和六倍放大镜的镜片，进步感受不同放大倍数的院片的不同之处，了解放大镜的货片放大倍数与什么有关？四、研讨刚刚我们观看了放大镜，了解了放大镜的镜片特点，卜.面我们来探讨以卜.几个问题：问题1：放大镜的镜片有什么特点？放大镜的镜片是由中心厚、边缘薄的透亮玻璃制作而成。问题2：不同放大倍数的镜片有什么不同？放大倍数越高的镜片，中间越厚：放大倍数越低的镜片，中间越薄.问题3：镜片的放大倍数跟什么有关？放大俄是运用了凸透俄的原理，放大倍数和镜片中心突出的弧度有关，中心厚度越大，其放大倍数越大：中心厚度越小，其放大倍数越小.五、拓展1.教师引导：我们刚刚r解/放大钻镜片的特点，其实我们可以运用适当的材料依据放大镜镜片的特点，自己动手制作个放大镜。全班沟通2 .制作放大镜的时候，我们要选择什么材料？塑料杯子、热熔胶枪、注射器、水等等。3 .利用这些材料怎样制作放大镜呢？制作方法：从塑料杯壁上裁剪两片凹陷的塑料片.用热熔胶枪将两