2023年幼儿教师资格证（上）-综合素质-历年真题及答案解析.docx

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1、2023年上半年教师资格证考试幼儿综合素质真感及答案第1题单项选择题（每题2分，共29题，共58分）下列短小即的四个选项中，只有一项是最符合感意的正确答案，多选、错选或不选均不得分.1、在组织活动教学幼儿认识图形时，李老师说：“请小朋友找出活动室里有圆形和正方形的物品，李老师的做;去体现的幼儿教育的特点是0.A、梆出性B、整体性U浅显性D、生活性答案：D解析：生活性是指幼/痘数学活动要从帮助幼J阳累生活的感性经验出发，其内容和途径必须贴近幼儿的实际生活，教学活动的设计以及方式、方法等必须符合幼儿的实际需要，以促进幼儿适应和认识生活为事要目反故选D项。A项，基础性是指幼J1.m段是为人生打兽出的

2、关键时期.B项，整体性指的是将学前教育看作是一个完整的系统，保证学前儿童身心整体健全和谐的发展，综合化地整合课程的各要素,实施致盲.C项，浅显性指的是幼儿教育中的知识点非常简单，通俗易慢,具有儿童化的特点.2、磨课时，方老师语垂心长的对姜老师说：“现阶段你要开始琢磨如何将自己所拥有的教学经蛇所提升形成自己善于驾驭且易于幼儿理解的教学表现方式J这表明姜老师目前所处的专业发展阶段是0.A.自我更新关注阶段B、生存关注阶段C、关注教学情境阶段D、关注学生阶段答案：C解析：A项，自我更新关注阶段：老教师或专家教师，谋求最大程度的自我发展.教学关注学生的差异，以学生为主体.树立终身教育理念，并注意到敦学

3、反思的更要意义.B项，“生存关注”阶段，这一阶段是教师专业发展的一个关屣阶段，他们不仅面临若由教育专业的学生向正式教师角色的转换,也存在所学理论知识和具体教学实践的磨合期”，期间需要教师在教学实践过程中对理论、实践及其关系进行反思，以克0刎于教学实践的不适应，新任教U-般处于这一阶段.C项，关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与数学情境有关的问题，如内容是否充分得当？如何呈现教学信息?如何攀握教学时间”？等.传统教学评价集中关注这一阶段，一般来说，老教师t匕新教师更关注此阶段.D项关注学生阶段当教师顺利地适应了前两个阶段后成长的下一个目标

4、便是关注学生.教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学，促进学生的发展.能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的歪要标志之3.语言活动时，候老师程若玲醒幼儿安睁，可惜有部分幼儿吵吵闹闹的.这时，老师双手握空心拳，做出里远的动作，说老帅用望远镜望一望，看看哪个小朋友做的最神气?”孩子们立刻停止吵闹，下列对老师的行为表述不正确的是0A.注重敦学示范B、注垂幼儿情绪调控C、注全班级管理D、注更亘观形象引导答案：A解析：本迤考亘对教师的教学行为的理解.教学示范法是指教师通过典型进行教育的方法，为幼1阳立先进榜样和典型，号召和吸引人们学先进、赶先进，广

5、泛调动幼J曲积极性。题干中侯老师并没有为幼儿做示范性的教学.A项正确.B项，侯老师提出问题后，幼JUF吵闹了，体现了注重幼儿情绪调控.与题干不符，排除.C项，侯老师对幼儿提出问题后,孩子们立刻停止了吵闹，体现了注里班级管理.与急干不符,排除.D项，侯老师双手握空心拳，做出望远的动作，体现了注重直观形象引导.与题干不符,排除.4、在建构区，中班幼J1.东东一直搭不好拱形桥，不停地把积木推倒垂来.对此，李老师恰当的诩去是0A、,宝贝，我来帮助你!”B、”试试不同的积木，你一定行！U”注意拱膨矫的对称与平衡!”D、不搭拱形桥了，搭其他的吧答案：B解析：本鹿考直教帅的教学行为,处于幼儿阶段的孩子，身心

6、发展不成熟，教师在进行教学时，需要考虑到幼儿的接受能力，幼儿如果不能很好地完成相关的活动，可以尝试让他们换个方式去完成，这也可以体现量力性教学。题干中”中班幼儿东东一直搭不好拱形桥，不停地把积木拉倒垂来，教师可以让幼J1./尝试用其他的方式来完成活动任务，符合幼儿的接受检力.B项正确.A项，李老师劭助幼儿搭拱形桥，没有发挥幼的主观能动性，不能很好地调动幼J面）积报性.C项，李老师让幼儿搭拱形桥的时候,让幼儿注意拱形桥的对称与平衡,这对于幼J感说难度太大，超出幼儿的接受能力范围.D项，李老师在教幼儿搭拱形裤时，需要引导幼儿完成当前的教学任务,然后可以做其他的活动.5、明明的父母怠于履行监护者义务

7、，让明明长期处于无人照厥的状态，根抠中华人民共和国未成年保护法，当地民政部门应当采取的措施是（）.A、对明明进行婚时监护B、对明明进行长期监护U撤梢明明父匍的监沪资格D、追究明明父母的刑事责任答案：A解析：中华人民共和国未成年人保护法第九十二条具有下列情形之一的，民政部门应当依法对未成年人进行IfS时监护：（一）未成年人流浪乞讨或者身份不明，暂时直找不到父坦或者其他监护人；（二）监护人下落不明且无其他人可以担任监护人；（三）监护人因自身客观原因或者因发生自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等突发事件不能履行监护职责,导致未成年人监护缺失；（四）监护人拒绝或者怠于履行监护职责，导致未成年人处于无人照

8、料的状态；（五）监护人教唆、利用未成年人实施违法9哪行为，未成年人需要祓带谢安SJ；（六）未成年人遭受监护人严重伤题者面名人身安全威胁,需要被紧急安置；（七）法律规定的其他情形.6、依据中华人民共和国救育法，幼1强管理人员实行0.A、专业技术制度B、管理职员制度U教师资格制度D、教育职员制度答案：D解析：中华人民共和国教育法第三十五条国家实行教帅资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设.第三十六条学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度.学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度.7、某地政府为提升教育质量,促

9、进敦育高质量发展,拟将一所公立初中改为与企业合建，该地的做法0.A.错误.政府不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质B、倍误.政府不能通过与企业合作的方式提升学校教育教学质量C、正确.政府可以结合实际采取多种形式提升学校教育教学质量D、正确.政府应因地制宜地为义务教育阶段学校的发展提供帮助答案：A解析：中华人民共和国义务教育法第五十三条县级以上人民政府或者其教育行政部门有下列情形之一的，由上级人民政府或者我教育行政部门责令限期改正、通报批评；情节严臣的，对亘接负责的主管人员和其他亘接责任人员依法给予行政处分：（一）将学校分为重点学校和非生点学校的；（二）改变或者变相改变公办学校性质的（故

10、选A）.县级人民政府教育行政部门或者乡镇人民政府未采取措施组织适龄儿童、少年入学或者防止携学的，依照前款规定追究法律责任.8、幼11教师隹某认为幼儿园侵犯他参加进修培训的权利而提出申诉，农去受理申诉的是（）A.驰人民政府B、教育行政部门C.上级人民政府D、当地纪检部门答案：B解析：教师法第三十九条教师对学校或者其他教育机构侵其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门梃出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理.教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本;去规定享有的权利的,可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉同级人民政府或者上一级

11、人民政府有关部门应当作出处理.9、幼J於玲在放学前像偷幼儿园玩耍，不小心受伤了，对玲玲所受的伤吉，应承担赔偿责任的是（）.A、玲玲的老师B,玲玲的监护人U幼儿园D,幼儿园和玲玲的监护人答案：D解析：本迤考直学生伤害事故处理办法.学生伤吉事故处理办法第十三条规定,下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法者其他有关规定认定：（一）在学生自行上学、放学、返校、需校途中发生的乂二）在学生自行外出或者擅自盅校期间发生的；（三）在放学后、节做日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；（四）其他在学校管理职责范围外发生的

12、.该法第十四条规定，因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生、教帅及其他个人故意实施的违法罪行为，造成学生人身投吉的，由致吉人依法承担相应的责任.该法第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的陪偿责任.学生的行为侵吉学校教师及其他工作人员以及其他组织,个人的合法权益，造成损失的，成年学生或者未成年学生的监护人应当依法以贿越干中，一方面，幼儿园没有做好安全保卫工作，致使玲玲偷溜出幼儿园而受到侵吉，造成学生伤吉事故，学校应当依法承担相应的责任；另一方面，玲玲在放学前愉偷溜出幼/周玩耍，耳监护人也应当承担责任.D项正确，10、依提中华人民共和国宪

13、法,中央和地方的国家机构职权的原则0.A.中央统一领导，充分发挥地方的主动性和积极性B、中央统一领导，充分发挥地方的自主性和积极性C、中央统一领导，充分发挥地方的主体性和主动性D、中央统TS导，充分发挥地方的主体性和自主性答案：A解析：我国宪法规定：中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则.故选A项.11、下列选项不属于联合国儿童权利公约中确认和保护的儿童权利的是().A.伍中自由权B、结社自由权C、言论自由权D、契约自由权答案：D解析：儿童权利公约第八条：儿点享有自由发表言论的权利；思想、信仰和宗教自由的权利；结社自由及不呼集会自由的权利.契

14、约自由是指个人之间的契约关系，应根抿契约当事人的自由意思决定，而不得受到国家的干涉.所以契约自由权不属于儿童权利.D项正确.12、某幼1痘为给幼儿今后的学习发展打下坚实的基础，在大班教授小学语文和1学数学的内容，该幼儿园的做法0.A.符合幼儿关键期的教育要求B、影显了关爱幼J曲教育理念C、不符合全面发展的敦育理念D、违背了幼儿的身心发展规律答案：D解析：本题考直儿童身心发展规律与教育.儿童的身心发展具有阶段性,人的一生，都要经历乳1哪、婴儿期、幼儿期、儿堂期、少年期、青年新啦年期等几个阶段.不同的年龄阶段，表现出身心发展的不同特征.阶段性还表现为各个阶段是互相衔接的，每一个阶段都是前一个阶段的

15、延续，又是后一个阶段的准备.儿童身心发展的阶段性要求教育必须根据不同年龄段儿童的特点，提出不同要求，采用不同的内容和方法，切忌搞“一刀切”。飕干中某幼儿园教授学内容，是不符合幼儿当前年龄阶段的发展特点的，违背了身心发展规律中阶段性的要求.D项正确.A项，“关键期的概念是奥地利生态学家劳伦茨在发现幼禽的印刻娓时提出的。所谓关疑期，是指一个时期，在这个时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样刺激对个体的影响变得很小或没有.关键期是身心发展的不平衡性提出的要求,与施干不符，排除.B项，题干中没有幼j咽关爱幼儿的相关表述.与题干不符,m.C项，全面发展指德、智、体、美、劳等方面的全面发展，它要求教师既要注重智育发展，也要关注幼儿其他方面的发展.与题干不符，排除.13、李老师一亘要求班上的小朋友，不要手拉手上下楼悌，可是小丽和小熙经常手拉着手一起走，在上下楼悌时也不松手.对此，李老师恰当的做法是0.A.尽量不让她俩一起上下楼悌,消除安全隐患B、要求她俩松手后再上下楼梯，避免发生意外C.允许她俩拉着手上下楼悌，提醒注意安全D、减少她俩当天的户外活动，翎化教育效果答案：B解析：幼儿的生命安全