2023年小学教育教学工作总结.docx

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1、2023年小学教育教学工作总结（通用8篇）小学教育教学工作总结1小学教学教研工作总结转瞬间个学期马上完毕，通过全体教师的共同努力，学校的各项工作有序开展、各项制度得到有效落实，现总结如下。一、教学方面1、加强检查评比为了全面把握教学动态，依据学校工作安排，定期组织学科组长、备课组长对教师学案、打算、作业进展检查评比，做到每次检查有方案、有反响、有整改，确保检查评比的实效性。2、加强有效备课发挥年级段集体才智，提倡个人备课与集体争论相结合，由备课组长牵头，实行“个人备课，集体争论，形成精品”的做法，切实提高课堂效率。3、加强课堂治理严格标准课程实施行为，切实提高课堂教学有效性。常常由级部、学科组

2、长、备课组长深入课堂听课，促使教师更教学理念、改进教学方法、提高教学质量，逐步标准教师的课堂教学行为。4、落实各项制度落实教学常规评估，承受“加法治理”，“每月反响”、“每周抽测”后，奖金当面兑现，对存在的问题准时反响并准时整改。二、教研方面1、扎实开展年段教研学校充分发挥学科组长、备课组长的带头作用，引导各年级段教师充分发挥集体的才智，乐观开展“1+1”备课、上课、“同课异构”“一课多论”、“有效课教学”、及“精品课”呈现活动等课堂教学模式，进步标准教学行为，促使教师专业成长，收到了良好的效果。2、扎实开展校本教研依据学校确定的活动主题，教者有针对性确实定相应的课题，实行“教者第一次试上，年

3、段研讨教者其次次试上，学校行政、教研组长研讨教者第三次上，集体研讨”，并坚持“师生共评”制度，逐步形成精品学案，并于下午第三节组织评课，并按学科评出奖项，到达了良好的效果。3、严格“质量分析”制度每次“学业反响”后，两天内按学科进展“三级”分析，即个人分析、班主任的班级综合分析、学科组长的学科整体分析。三、存在问题：1、教研方面活动单一，在“课题立项”、“论文书写与发表”等严峻空缺，打算下学期争取校长室的制度支持，完善教科研治理。2、教师素养处于初始阶段。说课、评课深度、高度不够，一般话、正楷书写、英语口语等方面都必需加强训练，打匏下学期从学初至期末设定系列的训练与考核方案。3、个别教师驾驭课

4、堂的力气不强，优课率还不能到达我们的要求。少数教师在课堂教学模式的构建上，有僵化的形式主义倾向，有急功近利的思想，教学上急躁不实。教学工作是无止境的，这学期的工作已经完毕了，但我们不敢稍有懈怠。学期的工作将要降落，我们会连续努力，抑制工作中的缺乏，不断制造出教学工作的成绩。我们永久坚决地走在教学改革与教研治理的路上！小学教育教学工作总结2一、本学期我校以中心校教育教学工作思路为指导：以课堂为主阵地，创课堂教学，深入推动有效教学，为了全面提高教学质量，提升教师素养，狠抓质量检测，实现教育教学质量稳固提高上为突破口。结合我校实际，本学期制定教学工作总结如下：二、本学期主要开展的工作与成绩：加强常规

5、治理，促进教育教学质量提升1、强化学校治理制度建设，提高学校治理水平，结合实际完善了我校常规治理制度，建立岗位责任制和民主科学的治理机制，连续落实学校治理工作目标责任制和量化目标考核，为提高教育教学质量供给保障。2、加强教学常规治理，保证教学工作标准运行3、全面落实课程打算，我们依据国家课程打算，完善课程治理，开全课程，开足课时。尤其是认真开设综合学科和综合实践以及地方课程。要想方设法去开，制造条件去开。学校要加强对课程打算的检查监视，全面提高课程质量。4、要求每位教师认真做好学生作业批改、辅导工作。切实抓好学生的书写、要求正确、工整、标准。作业做到全收全改，勤批细改，统一格式。特别对后进学生

6、建立档案，加强辅导，缩小了后进而。5、要求教师向40分钟要质量，为了提高课堂教学效率，增大课堂容量，各任课教师能针对本年级学生的特点，细心设计问题，布置学生认真预习，培育学生预习的良好习惯，在课堂教学中大胆尝试，乐观创，优化课堂教学，以培育学生力气为目标，教给学生学习方法，是学生爱学，声学，从而提高了教育教学质量。每位教师都能按要求上一堂满足的公开课，写出来一篇较高水平的论文。教师都能对自己的教学准时反思，总结阅历，不断得到了提高。教研组和教育处定期对教师备课、作业等进展了检查或抽查，确保了备课和批改质量。6、全力推动毕业班的教学治理，稳固毕业班教学成果，继续执行了毕业班奖惩方案，毕业班教师及

7、早着手，狠抓毕业班工作，教育处定期召开了毕业班教师座谈会，了解教师的教学动态，充分调动了教师的乐观性，为教师排忧解难，全方位为教师效劳。促进教师专业成长和素养提升1、切实加强教研工作，扎实推动校本师资培训。我校以教研组为载体，组织教师争论教学中的盲点，确定校本师资培训内容。鼓舞教师在多功能教室里上课。另外，各教研组以“如何提高高效课堂”为着力点，认真观看并分析课堂教学的变化和进展，潜心争论，突出了实效。2、加强教师专业学问的学习，不断提高教育教学力气，提高教师专业素养和师资队伍的整体水平。教育教学工作总结我各教研组充分利用教研时间组织教师学习版“最课程标准”，了解剖析教材，把握所任学科的教学特

8、点，自觉化努力探究的教学模式，形成自己的教学风格。3、乐观参与中心校及区、市教培中心的培训，不断吸取的血液，乐观组织并参与“国培打算”、区教育局班主任培训等各种形式的单式培训，促进了教师专业提升。加强教研组建设，扎实开展丰富多彩的教研活动。1、教研组要把“提高教学质量”作为学科教研活动主题，扎扎实实开展教研活动。活动要做到了形式多样，全员参与。教研组抓好了岗位练兵课活动，按打算，做到说课、听课、评课、争论等环节。活动以存在的问题以及业务学习为主，制造性地开展工作，使教研活动真正成为宽阔教师学习业务、探究教学、相互沟通，提高力气的主阵地。2、充分调动组内骨干教师的乐观性，开展帮扶结对活动，学科带

9、头人指导教学活动，并选拔与推举优秀教师参与中心校级以上的各种赛课活动，进一步提高教师的整体水平。3、本学期教研组针对我校三至六年级同头班的优势，连续承受了“多人上一课”与“一课多人上”开放岗位练兵活动。在比照中、相互学习，借鉴中提升教师的教育教学力气。以质量为中心，以课改为抓手，以课题争论为载体，努力提高教学水平。我校依据教育局和中心校的安排，以努力提高“高效课堂”为目标，以“学术沟通日”活动为载体，开展了以教学中存在的困惑为对象，据教学的实际，瞄准课改的目标，加强问题争论的针对性，争论过程的标准性及成果的实效性。各教研组做到有计划，有时间，有运行过程，突出了实效。小学教育教学工作总结3回忆过

10、去的一年，我校全体师生在各级领导的正确指导和亲切关心下，齐心协力，务实求真，开拓创，与时俱进。我们连续坚持以“切从孩子的全面进展动身，切为孩子的安康成长效劳”为宗旨更理念，转变作风，以“强化文明礼仪教育，突出经典诵读品牌”为办学特色，全力整合，盘活教育资源，强化教学治理，从而使办学目标更加雄伟而可行，办学思路更加科学而清楚，办学举措更加人文而有效，各项工作日臻标准化、有序化、高效化。一、革思想观念，深化教育改革观念是先导，学习是保证。为进一步转变宽阔教师观念，培养一流的师资队伍，让先进的教育思想结实扎根于每位教师心中，从而更加有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教学服务，我校实行集体学习与自

11、学相结合的方法，人人钻研业务、学习业务教育书籍。全体教师做到了：一读（坚持每天阅读有关教育信息、阅历名师教育专著，课程理论等）；二写（每天坚持写笔记，每课写教学随笔或反思）；三上（每学期至少上一节观摩课）。做到了四会，即：课堂教学模式理念会应用；教学阅历会总结；教学观摩会评价；教学风格会创。通过这些手段加速了教师由教师匠向争论型，学者型，专家型的转变。全的思想教育和乐观的学习转变了我校教师的精神气质和教学品位，增长了教师的职业才智。如今，教师自己学习已成了我校一道靓丽的风景线。我校在留意教师队伍建设的根底上，更加重视学生治理。学校留意加强学生的养成教育，并以少先队为主阵地，弘扬爱国、爱家、爱校

12、思想，坚持每周升一次国旗，并在升旗中对学生进展思想教育，每日“红领巾播送站”准时播报好人好事，重要信息。学期初，修订了“小学生一日行为标准”，“日、周托生日常行为标准”，“小学生安全留意事项”还制定了“流淌红旗班评比制度”，“课间操抽查评比制度”，“卫生检查与评比制度”“放学路队治理制度”等。长期的坚持使学生得到了乐观的熬炼，受到了良好的教育。二、创立秀丽环境，营造文化气氛校园建设是学校工作的主要组成局部。改善办学条件，创设秀丽的育人环境，是提高教育教学质量的前提条件。今年，我校在县政府、教育局、中心校及南关村村委会的鼎力支持下，建起了式餐厅，三层宿舍楼，厕所，加固了东院宿舍楼，硬化了整个操场

13、，彻底解决r学校风天满园尘土飞扬，雨天遍地泥水淤积的状况，从而使我校的校容校貌焕然一。在各教室硬件设施配备到位后，又进展了整理布置。到达了教育技术装备标准化、现代化标准，学习活动环境温馨舒适化，为提高学生的综合素养创造了物质条件。十一月份，顺当通过山西省义务教育标准化建设评估验收，评估组的各位领导对我校的档案治理、根底设施、教学活动等赐予了高度评价和全都确定。同时，幼儿园承受了市教育局等级达标验收，我园以达标的硬件设施，良好的师资队伍、标准的园务治理，优质的保教质量被评为一类园。校园环境如同一个人的仪表，它不仅能反映一个学校的精神风貌、办学思想和目标，对小学生身心的愉悦、情操的陶冶也起到了潜移

14、默化的作用。基于这种生疏，我们在校园建设上又制定了三个目标：校园绿化、环境美化、卫生常常化。春季，我们在校园花池内补植数种贵重花木，更标语牌。秋季，各班教室门边贴有图案秀丽、语言凝练、造型美观的班风牌，教室外墙挂有经典字画，各班教室乐观创设班级文化建设，依据不同年级学生特点，师生共谋，群策群力，亲自动手，发挥各自优势，布置出了一个个秀丽而具有浓浓文化气息的教室。并且充分发挥教室每面墙壁的多功能作用，教室空间的有效利用，为班级治理学生多元化评价，全面进展起到了乐观促进作用。三、优化教育治理，增加办学活力“以治理促质量，向治理要质量”已成为我校领导的共识，并得到全体师生的认可和拥护。本学年我们在治

15、理方式上提倡合作性，争论性，竞争性。标准教学行为，增加制度化调控、评比、导向的力度，实行治理工作的透亮化、民主化、制度化。从校领导到一般教师，有老教师到年轻教师，全校上下你比我赛，呈现出一派生气勃勃、蒸蒸日上的景象。1、严格制度治理。严格的制度是搞好教学工作的前提和保障，为了加强治理，我校连续实行集体办公制度和签到、查课制度、会议制度，各项活动评比制度等，有专人负责检查登记，并进展量化打分，将结果纳入教师年度评估考核中。2、坚持集体备课制度。为提高教学质量，我校坚持以教研组为单位，实行同级集体备课形式，集思广益，各抒己见，研教研学。在研讨中，获得别人对教材的独到见解，听取别人对教材的共性化处理

16、，不断提升自己研读教材的水平。教师备课要求做到“五全一有”0所谓“全”就是环节齐全，有教学目标、重点难点、教具预备、教学过程。教学步骤；一有即课课有教学反思。并要求做到：每上课之前，同年级同学科的备课进展沟通，批注，取长补短，拓展教学空间。各教研组长定期对备课进展认真检查与指导，并做到查后有登记，准时了解备课状况及教学进度，做到问题当面指出，阅历当众推广。3、坚持说、讲、评一体化。开学初，青年教师领先做“课改”的先行者，开展了课堂模式赛教课；骨干教师外出学习取经后，做好校级培训，进展现范课，观摩课，研讨课：教研组内，校内的优质课赛讲；老教师的家常课：每一位教师的课堂教学技能大比武活动，随机的推门课等，一次次的高质量讲课，一位位精彩到位的点评，给教师充分供给呈现个人成果和才华的时机，使他们在繁忙的工作中能品尝成功的欢快。从而熬炼提高他们的执教水平。本学期，我校李妮、王莉