2021教科版科学六年级上册全册教案(含教学计划).docx

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1、2021最新教科版科学六年级上册教学计划2021-2022学年度第一学期教脚班级日期学生情况分析本班级共有学生45名，其中女生21名。从总体上看课堂纪律好，大多数学生学习认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，他们能以自己的方式观察到许多细节问题，科学研究气氛浓厚。同学们通过近六年的学习，对周围的事物有了一些了解，能运用所学的知识解释些科学现象，也仃了一定的实验能力，推理能力，概括能力和设计实验的能力。但还仃部分学生思维仃些局限，对科学课的研究方式不适应，不知道如何有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。在本学期有教学中，要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养

2、学生.学习科学的兴趣。教材分析教科版小学科学是依据教育部2017年最新颁布的义务教育小学科学课程标准进行修订的。修订后的教科书采用了科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。六年级上册教科书以主题为标准划分单元，一个单元一个主题，共分为四个单元，分别为“微小世界”“地球的运动”“工具与技术和能量”.第一单元，“微小世界”单元，将带领学生观察和研究日常生活中未曾关注或知之赛少的微物体.这个单元按人类观察工具和观察视野的不断发展这条线索编写，引导学生利用肉眼、放大镜和显微镇观察身边的微小物体,借助这样的实践活动，发展学生在光学、生物、物质的

3、结构科学史等多个方面的认知，并让学生从中深切体会到科学技术的进步对促进社会发展的巨大作用。第二单元，“地球的运动”单元，旨在帮助学生理解和建构“在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动者”的大概念。本单元将立足丁学生的原有认知，引导学生系统而深入地采用模拟实验、查阅资料、实际预测、建构模型等多种探究方法，在探究中不断建构和修改自己对地球运动的认知模型终将认识到地球有规律地运动，从而形成昼夜交替、大体东升西落、四季更替.有了“微小世界”单元中学生对多种观察工具的使用和认识,第三单元，“工具与技术”单元学习活动将更有基础。在本单元中，教科书选择了在人类发展历史上很有代表性的几种工具和技术进行学

4、习和研究，学生通过对几种常用的简单机械一一斜面、ft杆、轮轴等进行测试，使用剪刀、活字印刷、书本、电脑等工具和技术完成特定任务，从而深刻感悟到重大发明和技术会给人类社会发展带来深远影响并发生巨大变化。第四单元，“能用”单元，困绕“能量守恒和转换”这个大概念来组织本单元的教学内容。本堆元的设计，遵循小学生的年龄和学习特点，从引导学生调查、统计、分析身边的能量表现形式入手，选择学生感兴趣、实践性强的电和磁为主要探究对象，深入浅出地展开时能量的形式与转换的探究认识。此外，教科书还涉及新能源开发和低碳环保生活方式等内容。教学H标1.认识放大镜和显微镜，/解放大镜和显微镜的特点及作用，学习使用放大镜来观

5、察非生物和生物,使用显微镜来观察细胞和微小生物。2微生物在自然界中广泛存在，它们与我们的生产、生活密切相关，通过资料收集、调查研究，交流分享人类在探索微小世界方面取得的成果。3 .认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步，观察工具的发明和进步，使人类的视野不断扩大和深入，发现更多的自然奥秘。4 .了解地球由地核、地幔、地壳以及大气层组成，地球表面主要由海洋和陆地组成。5 .学习地球的自转和公转，了解地球的自转和公转的特点，懂得地球自转形成了昼夜交杵现象，公转产生了四季变化，昼夜交杵和四季变化影响着生物的生长与生活。6 .能基于假设，制订比较完整的探究方案，能通过观察、模拟实验、费料查阅、实

6、际测量等形式获取信息、分析信息、验证假设，从而建构自己的模型假说。7 .懂得技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，重大的发明和技术会给人类社会发展带来深远影响和变化。8 .认识杠杆、滑轮、轮轴、斜面等一些常见的简单机械，了解这些简单机械的组成、特点工作原理及在生产生活中的应用，懂得完成特定的任务需要特定的工具。9 .生产生活中的能量形式多种多样，有声、光、电、热、磁等，能量之间可以相互转换，并储存在一些物质中。10 .亲历奥斯特实验、电磁铁搬运大头针实验、改变电礴铁南北极实验、电磁铁磁性强弱对比实脸、小电动机工作原理探索实验等，经历科学探究过程，体悟科学探究中各个要案的特征。I1.学

7、习酸能和电能，了解磁能和电能的相互转换，知道电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。12.体会合理利用能源，保护人类赖以生存环境的重要性。教学重难点1 .认识放大镜和显微镜，了解放大镜和显微镜的特点及作用，学习使用放大镜来观察非生物和生物，使用显微镜来观察细胞和微小生物。2 .学习地球的自转和公转，了解地球的自转和公转的特点，懂得地球自转形成了锋夜交替现象，公转产生了四季变化，昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活。3 .懂得技术是人们改造周围环境的方法,是人类能力的延伸，重大的发明和技术会给人类社会发展带来深远影响和变化。4 .认识杠杆、滑轮、轮轴、斜面等一些常见的简单机械，了

8、解这些简单机械的组成、特点工作原理及在生产生活中的应用，懂得完成特定的任务需要特定的工具。5 .生产生活中的能量形式多种多样，有声、光、电、热、磁等，能量之间可以相互转换，并储存在一些物质中。6 .体会合理利用能源，保护人类赖以生存环境的重要性。教学措施1 .结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和芾、开放的教学定围，以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。2 .根据科学学科的特点和高年级学生的特点，科学学科课依然要加强直观教学，重视课本上的图画和实践操纵。3 .充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去

9、科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决向题，得到收获。4 .注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去,到社会中去，将科学课从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。5 .培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。6 .J解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题.教学时间安排周次单元课题课时备注1第一

10、单元微小世界1.1.放大镒1机动1课时21.2.怎样放得更大21.3.观察身边微小的物体131.4.观察洋葱表皮细胞131.5.观察更多的生物细胞141.6.观察水中微小的生物141.7.微生物与健康15单元灾习与检测I6第二单元地球的运动2.1.我们的地球模型1机动1课时62.2.昼夜交替现象172.3.人类认识地球运动的历史172.4.i隹先迎来黎明182.5.影长的四季变化182.6.地球的公转与四季变化192.7.注夜和四季变化对生物的影响19-10单元更习与检测110-11阶段复习阶段复习与检测211第三单元工具与技术3.1.紧密联系的I：具和技术1机动1课时123.2.斜面1123

11、.3.不简单的杠杆1133.4.改变运输的车轮1133.5.灵活巧妙的剪刀1143.6.推动社会发展的卬刷术1143.7.信息的交流传播115单元发习E检溯116第四单元能量1.1.各种形式的能量1机动1课时164.2.调查家中使用的能量1174.3.电和磁1174.4.电能和磁能1181.5.电磁铁1184.6.神奇的小电动机1194.7.能量从哪里来119-20单元笈习与检溯120-21期末史习总复习与检测32021最新教科版科学六年级上册全册教案第一单元微小世界一、单元概述“微小世界”对学生来说是一个神奇的未知世界。它的神奇之处，就在于让学生看到了很多日常生活中未曾关注或不易观察到的微小

12、物体，这个陌生的微小世界能引起学生强烈的好奇心和求知欲。学生的视野从宏观的物体及现象拓宽到微观的细胞、微生物等，认识世界的视野不断扩大和深入,探索科学的道路越来越仃挑战性“本单元按人类观察工具的不断发展和观察视野的不断扩大这条线索编写，引导学生利用肉眼、放大镜和显微镜观察身边的微小物体，从而了解人类观察工具的发展和进步历程，以及在探索微观世界进看中出现的卓越人物和研究成果。学生通过亲自观察微小物体、杳阅微小世界相关资料等形式，开陶J视野，丰寓了认知，同时体会到观察工具的重要作用。本单元的学习内容涉及光学、生物、物质的结构、科学发展史等多个方面。教学时要把握单元学习主线,紧紧困绕利用工具观察各种

13、微小物体的探究活动，串联起多领域的学习内容。通过本单元的学习,学生在观察多种多样的微小物体的过程中，感悟使用工具观察的好处，深切体会到科学技术的进步对促进社会发展的巨大作用。同时，本单元也是一个比较开放的单元，课堂上的学习只是一个开端，希望学生能把观察延续到课外，继续利用观察工具，拓展到更多方面。特别要指出的是，由于观察条件和学生理解水平的限制，本单元不涉及分子、原子和电子及其以下尺度，将重点介绍利用放大镜和光学显微镜能观察到的微小物体，如较小的昆虫及共器官、生物细胞和常见的微小生物等。本单元的学习H标来自课程标准中5-6年级的下列相关学习内容.74说出细胞是生物体的基本组成单位。7 .5.1

14、知道落菇和木耳是生活中可以直接看到的微生物。5.2知道感冒、痢疾是由肉眼难以观察到的微生物引起的.本单元共7课。笫1课“放大镜，学生在这一单元起始课中将通过观察比较，进一步了解放大镜的结构和功能，为后续学习观察工具的演变奠定基础。第2课“怎样放得更大”，学生将在经历组合凸透镜观察微小物体的过程中了解显微镜的来龙去脉，认识到显微镜的发明及不断改进，使人类观察到越来越小和越来越精细的物体及结构，至此将人类带入了一个崭新的微观世界。第3课“观察身边微小的物体”，这一课学生将通过用肉眼、放大镜和显微镜对比观察微小物体，知道观察工具的发展和进步，使人类的视野越来越开阔，初步感知科学技术的进步给人类社会发

15、展带来的积极作用。第4课“观察洋葱表皮细胞”，让学生利用显微镜观察洋葱表皮结构，认识洋葱表皮细胞。本课既是对学生正确使用显微镜的技能训练，也是对新奇生物细胞的初次探索,能够激发学生去观察更多的生物细胞，了解生命的多姿多彩。第5课”观察更多的生物细胞”，学生利用显微镜观察更多的生物细胞标本，在教师的引导和资料的支持下，发现除病毒以外，生物体都是由细胞组成的，细胞是生物体的基本组成单位。第6课“观察水中微小的生物”，将带领学生利用显微镜观察水中微小的生物，了解这些微小的生物也具有生物的特征，进一步认识生物体是由细胞组成的，同时了解人类用显微镜探索生命世界所取得的成果。第7课“微生物与健康”，是本单元的拓展和总结课。学生将在筐阅资料和研讨交流中，了解微生物与人类健康的密切关系,以及人类探索微小世界的诸多成果。本课还将对本单元的学习进行回顾和总结，对人类观察工具的发展以及观察祝野的拓展进行梳理，鼓励学生提出问题，进一步探索微小世界。二、单元教学目标