2021年潍坊市教育局所属单位、学校招聘考试试题及答案.docx
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1、2021年潍坊市教育局所属单位、学校招聘考试试题及答案(满分100分时间120分钟)一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)1元认知的实质是人对认知活动的自我苞识和().自我控制B.自我学习自我认识D.自我指导【答案】:A2 .人们为r集中力量实现共同理想或任务而联合起来,相互支持,紧密合作。这就是()oA.团结协作B.分工负贡C.任务到人D.求其求实【答案】:A3 .“给学生一杯水,自己得有一桶水”,体现了对教师哪方面的职业角色期待()A.渊博的专业知识B.先进的教育理念C.崇高的职业道德D.终身学习的意识【答案】:A4 .注重拓展学生知识与能力,开阔学生的知识视野,发展
2、学生各种不同的特殊能力,并迁移到其他方面的学习是(型课程。A.拓展B.研究C.基础D.能力【答案】:A5.系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为()。.教学鉴定B.教学测星C.教学评价D.教学测验【答案】:C6.学生在教育过程中,处于()。A.被动地位B.辅助地位C.主体地位D.主导地位【答案】:C7 .政治经济制度决定教育的()。A.速度8 .规模C性质D.内容【答案】:C8.教师闩觉地利用环境和H身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()oA.实际锻炼法8 .陶冶教育法C.自我教育法D.榜样示范法【答案】:B9 .教育是教育者根据一定的社会要求,
3、有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望的方向变化发展的活动,下列现象属于教育范畴的是()oA.爸爸针对小超懦弱的个性设法训练小超如何以牙还牙报狂欺辱者B.小超在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处C.老师严格管理以保护小超等弱小学生不再受欺负D.妈妈指导小超在与他人冲突中如何保护自己【答案】:D10.认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是()。A.洛克B.乌申斯基C第斯多惠D.卢梭【答案】:D11.很多留学生刚来中国学习汉语时,会把“银行”错认成“很行”,这其中体现的心理学现象姑()oA刺激的分化B.记忆术策略C.条件
4、反射D,刺激的泛化【答案】:D12.“时教必有正业,退息必有居学”体现的教育思想是()。A.课内与课外相结合B.因材施教C启发式教学D.教学相长【答案】:A13.首次在学科门类划分中把“教育学”作为一门独立学科提出来与其他学科并列的哲学家是()0A.培根B.黑格尔C.费希特D.康德【答案】:A14 .良心最显著的特征是()。A.排他性B.自律性C.他律性D.内生性【答案】:B15 .奥苏贝尔认为,学生学习的实质是()。A.有诲义发现学习B.发现学习C.有意义接受学习D.探究学习【答案】:C16.“点头微笑表示肯定,摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的()功能。A.替代B.信号C.调节D.感染【答
5、案】:B17.19世纪末20世纪初,决定中国历史发展方向的国内基本因素是()。A.中国民族资本主义的发展B.中国民族资产阶级登上政治舞台C.维新派的活动D.帝国主义对中国的瓜分【答案】:A18.地球成为太阳系中有生命存在的特殊行星的主要原因是()。A.地球的大气中稳定存在少量二氧化碳B.地球表面的光照条件不断变化C.地球与其他天体在运动中红不影响D.地球与太阳距离适中,使地表具有适宜的温度【答案】:D19.下列不平等条约中,规定允许外国人在中国办工厂的是()。A.南京条约B.辛丑条约C.*北京条约D.马关条约【答案】:D20.世界上最长的山脉是()A.阿尔卑斯山脉B.阿勒泰山脉C喜马拉雅山脉D
6、.安第斯山脉【答案】:D21.(单选题)中国的锦缎织造技艺高超,是中华民族优秀传统文化的杰出代表,中国的“三大名锦”指的是()。A云锦,蜀锦.潮锦B.云锦,蜀锦,宋锦C.粤锦,蜀锦,宋锦D.蜀锦,宋锦,湘锦【答案】:B22 .中国共产党章程(修正案)经党的第十八次全国代表大会审议通过后,要进行发布,以便要求党的各级组织和全党同志学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章。这时应该选择的文种是()A.纪要B.决定决议D.公告【答案】:C23 .我们承认一切知识的相对性()A.必然归结为杯疑主义B.可以防止认识发展受到阻碍而僵化C.必然归结为诡辩论D.必然归结为相对主义【答案】:B24.张某参加高中同
7、学的婚礼,席间喝了很多白酒。婚礼结束后,张某F1.恃驾驶技术高超,不顾朋友的劝阻,在醉酒的状态下驾驶轿车回家。半路上,张某驾驶的车辆失控撞上了方某驾驶的出租车,导致出租车上的两名乘客一死一伤,出租车严重受损。事后交警认定张某酒精含量严重超标,在本事故中应负全责。张某的行为构成()o.以危险方法危害公共安全罪B.故意伤害邪C.交通肇事罪D.危险驾驶罪【答案】:C25.交流是复杂的艺术,有声语言并不是表达意义的唯一方式,辅以动作和面部表情,可以使表达生动形象,也折射出历史和文化智慈的光芒。各民族间的形体语言,有的形式和意义相同(如握手致意),有的虽然形式相同,意义却()0如果不能正确解读就可能产生
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