万以内数的写数 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程万以内数的写法课程标准教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量，从而引出万以内数的认识。教材根据学生已有的经验与心理发展规律，按从易到难螺旋上升的编排原则，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数，它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用，为更大的计数单位的教学打下基础。教学内容分析本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，掌握了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系。能够明

2、确“满十进一”的计数方法，并能体会数在生产、生活中应用的广泛性。本学期将认数的范围扩展到万以内。通过本单元的学习，可以为学生学习多位数的认识打好基础。在整数的认识过程中，本单元起到承上启下的重要作用。它不仅是进行大数计算的基础，而且对实际生活中也有着广泛的应用。因为万以内的数需要大量关于数的认识的直接经验，而二年级学生的经验有限，尤其对万以内数的组成和计数单位等，学生在读、写大数时可能会出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。教学时，应留给学生自主探索的空间，教学计数单位认识时，更多地是让学生利用前面的知识进行迁移类推。教材版本2018年12月第6次印刷教学目标1.使学生能够正确

3、地认、写万以内的数。.通过快速写万以内数的训练，培养学生的迁移能力和探究规律的能力。通过对具体数据的写，逐步培养学生的数感，使学生切身感受到数学与生活的密切联系。学习目标借助计数器和数位顺序表，突破教学难点。注重引导学生归纳万以内的写法。学情分析学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，掌握了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系。可以为学生学习多位数的认识打好基础。在整数的认识过程中，本单元起到承上启下的重要作用。它不仅是进行大数计算的基础，而且对实际生活中也有着广泛的应用。重点、难点重点：掌握万以内数的写法。难点：中间或末尾有0的万以内数的写法。教与学的媒体选择展示台、多媒

4、体课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习铺垫，引入新知2学习新知，探究规律3动手动脑，巩固新知4总结5布置作业教学活动详情教学活动L复习铺垫，引入新知活动目标通过复习旧知识，唤起学生已有的知识经验。解决问题为学习万以内数的读写法奠定坚实的基础。技术资源教具（计数器和数位顺序表），借助直观，让孩子容易理解。常规资源多媒体和挂图活动概述1 .引导学生复习：从右边起，万以内数的数位顺序是怎样的？（学生回答，教师课件出示数位顺序表）2 .教师读数，学生在练习本上写下来，并说说自己是怎样写的。五百零八七百六十三八百四百五十教与学的策略通过复习旧知识，唤起学生已有的

5、知识经验。反馈评价同学们基础扎实，一下子就理解了。教学活动2：学习新知，探究规律活动目标在教学中，给学生提供充分的自规主学习、探究发现的空间，让学生在小组学习中发现写数的方法并总结律。解决问题通过合作交流，既有利于学生体会知识间的联系，又有利于突破本节课的教学难点。技术资源教具（计数器和数位顺序表），借助直观，让孩子容易理解。常规资源多媒体和挂图1.教学一千三百四十二的写法。(1)师生一起在计数器的百位上拨3个珠子,十位上拨4个珠子，个位上拨2个珠子。(学生读出并写出这个数)(2)在千位上再拨1个珠子,组织学生在自己的数位顺序表中写出这个数，并思考：这是一个几位数？这个数是由几个千、几个百、几

6、个十和几个一组成的？(学生在自己的数位顺序表中写出这个数，并思考教师提出的问题)(3)提问：我们写三百四十二时是从哪一位写起的？每一位上的数是怎样写的？那么一千三百四十二又该怎样写呢？(学生组内讨论交流)(4)师生共同总结：写一千三百四十二时，从高位(千位)写起，哪一位上有几个珠子就对着那一位写几，千位上有1个珠子就对着活动概述千位写1,百位上有3个珠子就对着百位写3,十位上有4个珠子就对着十位写4,个位上有2个珠子就对着个位写2,这个数写出来就是1342o2.教学三千零五十六的写法。(1)指导学生在计数器上拨出三千零五十六,并根据上面总结的写数方法写出这个数。(2)引导学生讨论：百位上一个计

7、数单位也没有该怎么办？(百位上一个计数单位也没有，应该写0占位)3.教学七千零一、二千七百和一万的写法。(1)过渡：百位上一个计数单位也没有，就在百位上写0,就是写0占位。那么十位或个位上一个计数单位也没有该怎么办呢？请同学们带着这个问题，自己在计数器上拨出七千零一、二千七百和一万这几个数并写出来。(2)指一名学生板演,其他学生试着在数位顺序表中写出这几个数，教师巡视指导。(3)集体订正，重点让学生说说一万的写法。(4)师生共同总结：一万是由一个万组成的，所以在万位上写1,其他数位上写Oo4.总结万以内数的写法。写万以内的数时，从高位写起，按照数位顺序写。几千就在千位上写几，几百就在百位上写几

8、，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。教与学的策略在教学中，给学生提供充分的自规主学习、探究发现的空间，让学生在小组学习中发现写数的方法并总结律。反馈评价同学们基础扎实，通过计数器、学具、小组合作，就理解和掌握了。教学活动3：动手动脑，巩固新知活动目标通过让学生进行不同类型的练习，有效激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维空间，巩固所学的知识。解决问题通过练习，既有利于学生体会知识间的联系，又有利于突破本节课的教学难点。技术资源课件PPT活动概述1 .先说出下面各数的组成，再写出这些数并读一读。四千八百零六八千零七五千零一十九千九百(

9、一人板演，全班齐练，并指名让学生说说是怎样写和怎样读的)2 .下面各数写得对吗？把不对的改正过来。九千五百二十八写作：9528七千零五写作：705三千零二十写作：3002(学生独立完成，然后指名让学生说说哪些数写得不对，应该怎样改正)3 .把正确的答案填在横线上。三千四百零六(340630463460)五千四百(540050405545404)1020(一千零二十一千零二一千二十)7003(七百三十七千三七千零三)总结写万以内的数时，从高位写起，按照数位顺序写。几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0

10、占位。作业布置教材85页“做一做”1、2题，86页“做一做”1、2题。板书设计万以内数的写法一千三百四十二写作：1342三千零五十六写作：3056七千零一写作：7001二千七百写作：2700一万写作：I(XX)O写法：中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。评价量规数学课程标准中指出：让学生建立与培养数感是小学数学教学的重要任务，数感是数学素养的重要成分，所谓“数感”，实际上是指学生对“数”的敏锐、精确、丰富的感知和领悟。在本课的教学过程，教师采用引导观察过程、再联系对比活动培养学生的数感，同时在表达与交流活动中形成数感。通过活动的经历体验感受，使学生清晰的认识万以内数的大小、数位、位指及其关系，懂得数的组成与分解。其它参考书教师教学用书、新课标、小学教学全解备注