万以内数的读法 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程万以内数的读法课程标准掌握万以内数的读法教学内容分析万以内的数怎样读？有。的怎样读？人教版教学目标1、借助计数器掌握万以内数的读法，能正确读出万以内数。2、结合具体的数，掌握读数方法。3、会正确读数来进行交流，体会数学的价值。学习目标掌握万以内数的读法学情分析会写万以内数的基础上，学对万以内的数的读法，没有O的读法容易掌握，有O的数的读法掌握得较差，要强调。重点、难点读数的方法，中间有0,末尾有0的读法.教与学的媒体选择利用课件PPT和数本结合。课程实施类型教师课堂讲授为主导。学生自主、合作、探究学习为主体。备注小组合作学习教学活动步骤序号1冈利用计数器问

2、学生：3745怎样读？2冈3冈4回一5冈6课后作业：数学书89页11题，数学小状元56页教学活动详情教学活动1：*活动目标借助计数器掌握万以内数的读法，能正确读出万以内数。解决问题万以内的数读法，有O的数怎样读？技术资源课件PPT常规资源数学书和黄冈小状元、备课大师网活动概述学生学会写万以内数的基础上，学万以内数的读法：从高位读起，千位上是几，就读几千，百位上是几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个O或两个0,只读一个“零”；末尾不管有几个0,都不读。教与学的策略以老师为主导，学生为主体，小组合作，讲练结合，讲、练、测评的教学模式进行教学。反馈评价学生熟练掌握数位顺序表，会写万以内数的基础上，对学习万以内数的读法是很容易掌握的，读书的方法是1、从高位读起，千位上是几，就读几千，百位上是几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。2、中间有一个0或两个0,只读一个“零”；末尾不管有几个0,都不读。通过讲、练、测、评，学生对这节课的内容掌握得很好。评价量规其它参考书人民教育出版社二年级数学下册小学教材全解二年级数学（下）人教版备注