2018年人教版八年级下册美术教案与计划（最全）.docx

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1、美术八年级（下）学校:八年级美术下册教学计划美术是索桥教育中必不可少的部分，本册八年皴美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培ft民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为希眼点，把欣货、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来,从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操,增强民族意识、培养爱国怙感和审关意识的目的.为了切实有效的落实大纲及教材的要求，特制订教学计划如下：一、指导思想以素防教育新课程标准为理论依据和行动准则,切实转变教师与学生的角色.变被动为生动.指导学生进行探究性学习和动手实践舔;J,提高审美意识和绘合素侦，二、教学方法及学法1 .欣赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料.课堂观察

2、、分析、讨论.采用分组讨论、个人评述等方法.充分发表自己的观点和看法，锻炼观察、分析与表达能力，培养艺术素养和审美意识.2,造里表现单元：引导学生体会和购受校园的美，进行实地写生，学习与研究表现方法，it论与交流心得.培养学生的自主探究与合作通识.3 .设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计知识,锻炼设计思维与动手实践能力，培务合作与交流意识.4,综合探索单元：引导学生观察、分析生活用品的特点，培养创新精裨，锻炼创造性思娜的发展。三、学情分析初.现有4个教学班，美术学习兴趣较而，具备一定的菸础知识，部分学生的美术特长有所发展.四.具体拼瓶：1、认真备课,分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活

3、的情感.2、注该联系学生实际情况，河活地开展教学C3、培养学生创新能力,注重学生动手、动脑的锻燎、培养.4 .组织布.意义的美术活动,让学生从中体会乐也.激发学生学习动力.活动中,互相学习.共同进步，培养集体茉懈感.5、适时开展比富，在比中学，学中比，促进提面.6、采取美育与馅育想滋透的教学方式.注重培养学生健康向上的人格品质做到教书里行人使他们成为思想素质高尚的人才.五、课时安排1、第一单元美术作品的深层意递第1课情感的抒发与理念的表达（i三t）第2课弘扬真善美（2课时）2、第二单元奴样与生活第I课了解奴样（2课时）第2课设计纹样（1课时）3、第三单元为生活增添情趣第1课插花（2课时）第2课

4、摆件巧安排（I课时）第3课漂亮的手工灯饰（2课时）第4课装饰画（1课时）4、第四单元美好宜人的居住环境第1课和谐温馨的生活空间（1课时）第2课装点后室（1课时）第3课关注社区图主环境（I课时）5,移步换景别有洞天一中国古典园林欣宜移步换景别有洞天一中国古典园林欣宜（2课时）第一单元美术作品的深层意蕴学习内容第1课情感的抒发与理念的表达知识与能力：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深教学目标层次意我过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达.情感态度价值观:提高对美术作品的欣赏能力。跆演了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的理念

5、表达.教学难点学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品.教具准备课件课时安排1课时学习内容及预见性问题教学设计与第二次个性化修改学法指导-引导阶段通过作品导展示梵高作品星月夜，请同学们谈谈欣赏这入引发学生幅作品的感受.教师引导：我们应该怎样欣赏美术作品？本课我们通过视觉感知去去领悟美术作品的深学生探究学层意蕴,以更好的了解美术作品的审美价值和社会文习的兴趣价值.二、发展阶段1.展示作品在激流中前进狼牙山五洪荒风雪杨柳浴酒图请同学伊兑说这四幅作讨论交流品有什么相同之处和不同之处？你是怎样理解作品质疑发现中所表达的思想感情的?作品所蕴含的内在含义是2.展示作品击鼓说唱俑年年有余问题：这两幅作品是

6、女晌借助特定的物质材料和艺术语言表示形象的具体特征的?将直观感受3.展示作品浪子回头亲吻婴儿面包请引向理性思同学便在色内欣赏讨论，并回答以下问题：你是怎考，1样体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活力的？素养你能联系历史背景来分析作品所表现的时代精神和思想情感吗？4.简要介绍立体画派特点和代表人物.简要介绍波普艺术，大地艺术和装置艺术等艺术流派和风格特点5.展示作品玛丽莲梦露德国德绍包豪斯学校建筑包裹沙滩析世天书组织学生讨论：a作品给了你什么感觉？b作品如何使你产生这样的感觉？C作者想表达什么？d你喜欢这样的作品吗？三、课堂总结本课我们欣赏的只是部分B匕较有代表性的美术作品，想要了解更多美术作品

7、所蕴含的深层意翦和审美价值，需要我们在课余时间多欣赏好的美术作品努力去发现，去观察，去感受.四、课后拓展鼓励学生课余选择其他美术作品，尝喇其进行欣赏和评述，以拓宽自己的美术欣赏领域和凝1.教学后记（反思）：学习内容第2课弘扬真善美知识与能力：初步了解美术作品的艺术功能。过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方教学目标面的作用。情感态度价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力，增强弘扬真善美的意说教学重点了解美术作品的审美价值，文化价值和社会价值。教具准备课本、多媒体课件课时安排2课时学习内容及预见性问题教学设计与学涉8导第二次个性化修改第一课时一、课前准备安丹浮生课前阅读教材,初

8、步了解本课的学习内容，对教材中所涉及的作品、画家生平、创作背景等有意识的收集资料,以便在课堂上交流.二、汇报与交流各小组的同学对预习情况做一个汇报：选择I2件作品，谈谈你对作品僦解.教师对学生的预习情况给予及时的补充，肯定学生的预习情况。三、对比赏析作品导入新课：请同学们对比以下两幅中勺M乍品，说说你所看的内容和三受.王文彬夯歌委拉斯贵支纺织女培养学生主动参与礴只.IW斗呈现和汇报的学习方式参与到教学中来以问题的方式带动学生嬷和思考，感受教学主题教学难点理解作品说要表达的意思，使自己形成正确的价值观.PPT展示：夯歌和纺织女的图片。学生仔细观察作品，回答问题.用（锦对比的方式，内容描述：夯歌中

9、，五个年轻姑娘在水库建让学生对中西艺术设工D8响了夯歌.的三方式由一纺织女，近景黝织工厂里正在劳动的纺织初步的了解女，远景是壁毯上画的神话故事.四、教学互动与探讨请同学们用美术语言，说说画面中的人物造型、构图的特点.同学们通过这两幅画面的构图和内容，能够随J到什么样的意境和审美取向？你能分析出作者的创作意图吗？作品分析：夯歌的画面造型饱满,人物呈放射状的动感黝黑的脸庞和健壮的身躯.纺织女中，画家在现实与神话的意味深长的对照中，突出表现了劳动者健原、淳朴的优美形象.了解作者意图：夯歌中画家为什么蝌仰视的角度来题?纺织女中纺织女劳动时的状态是怎样的?五、课堂小结优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语

10、言和形式结构所选造的视觉艺术形象之中，大都有着一些更为内在和深远的意蕴.下节课我们再继续学习.教学后记（反思）：学习内容第2课弘扬真善美知识与能力：初步了解美术作品的艺术功能。过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方教学目标面的作用。情感态度价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力，增强弘扬真善美的意说教学重点了解美术作品的审美价值，文化价值和社会价值。教具准备课本、多媒体课件课时安排2课时学习内容及预见性问题教学设计与学涉8导第二次个性化修改第二课时-回顾上节课的内容二、作品赏析教师：亘善美是人类精神世界追求的永恒主题是人类社会永远歌颂的主旋律.通过上节课的两幅作品我“何以看出

11、：作品在艺术的表现手法上虽然各有不同，但都表现出了劳动人民邮、勤劳的美。下面以小组为单位进行分组讨论：潘蓉本铁肩担道义喇精木头人.PPT展示：铁肩担道义和木头人的图片。这两件作品的艺术表现和处理手法有什么特殊就这两件作的艺术表现形式、美术语言与作品深层意蕴的内在联系在组内发表看法.俏，聊作品的内容和主题，发掘作品的深层意三,表达个人对作品的看法教学难点理解作品说要表达的意思，使自己形成正确的价值观.教师：艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，以促进社会的发展与进步.为此，美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。欣赏下面两幅中外美术作品：东

12、汉铜奔马戈雅1808年5月3日夜起义者被枪杀讨论、t匕较与分析，尝试解其不同的审美意蕴和文价值.三、教学讨论与互动提出问题请学生思考：我们在欣赏任何一幅作品的时候，作品的艺术表现形式、绘画语言与作品的内在深层意蕊有什么样的教师：通过对这些作品的分析我们可以看出，无论古今中外，任何形式的艺术作品都是表现形式、艺术语言和内在意蕴的有机、完美、和谐的统一.这样才能使作品更加突出体现画家的情感并成为一幅经典之作四、课堂总结只有感受和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好引导学生大胆表述自己的感悟和观点引导学生初步建立欣赏作品的艺术态度,潟掾学辐地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。我们应该扩大美术欣赏领域

13、和W.关注生活中所见的各种美术表现形象和视觉传达形象，运用所掌握的欣赏方法进行判断和评价.五、课后拓展i三自己最有欣赏曲号的美术作品，进行评臧文的写乍练习.教学后记（反思）：第二单元纹样与生活学习内容第1课了解雌知识与能力：初步了解纹样与生活之间的关系，知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式.教学目标过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、匕瞰分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识.情感态度价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养.教学重点纹样的构图形式和组织形式.教学难点区分不同纹样的构图形式和陶织形式，掌握适合纹样的制作方法.教具准备范画、课本、多媒体课件课时安排2W学习内容及预见性问题教学设计与学法指导第二次个性化修改第一课时一、引导阶段1、出示T长写期图片与纹样图片,引导学生比较不同，总结并归纳纹样的定义.纹样：即装饰花纹.TS指用于工艺美术设计的装饰花纹。1、播放一组生活用品的图片。教师引导学生欣岗，设问：在这些图片中你都找到T哪些纹样？二、发展阶段出示课题一了解纹样1、纹样在生活中的运用简单说Tm实生舌与纹样的联系，并小结出纹样的定