1.2 水沸腾了(教学设计)三年级科学上册(教科版).docx
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1、教科版(2017年)科学三年级上册水沸腾了教学设计课题1.2水沸I1.了课型新授课教学目标科学观念:1.沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象.沸腾过程中水的温度不再发生变化。科学思维:1.探究活动中,发展观察能力、归纳能力和表达能力。探究实践:1.探究活动中,通过猜测、视察、实验、研讨等发现事实,发展思维。利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验结果,并对结果进行分析。态度成任:1 .形成尊重事实、重视证据的科学态度。2 .了解伟大的发明家瓦特的故事,体会到科学家在探索其理过程中不畏艰辛,不怕失败的精神。教学重难点点:知道水加热过程的变化。难点:实验器材的组装和使用。教学环节教学过程
2、课堂导入一、聚焦材料准备:教学课件1.课件出示图片提问:你知道蒸汽火车吗,你知道蒸汽火车是如何被驱动的吗?提问:前面我们已经知道了提高温度可以加快水的蒸发,如果我们不落地给水加热,会出现什么现象?二、探索(-预测活动(如果我们不停地给水加热,会出现什么现象?)说一说或画一画对这个问题的看法。记录在书本的记录框里。(预设:(1)说:水里看见气泡,水面上看见白色的气体等:(2用画图的形式。)教师总结:如果一直给水加热,会出现沸腾现象,你在生活中见过哪些沸牌现缴呢?(火锅里.的汤沸腾、水壶里的水沸腾等沸腾是怎么发生的,你有完整地观察过吗?这节课我们就来让水沸腾起来,并观察水在沸腾过程中的现藤吧。(二
3、)给烧杯里的水加热材料准备教师准备:漏斗、塑料袋、教学课件学生准备:学生活动手册:小组准备:三角架、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、馔纸盖、水。1.给水加热的实验,我们的需要安装什么样的装理呢?2ppt展示实验装置,认识实验器材名称及作用。3.结合ppt,学生了解测量水温的方法。(教师补充介绍。)1.结合视频引导学生.认识温度计、烧杯和酒精灯,并了解它们的使用方法。(可用微课、网络视频):5 .实验安全提示:该实险具有危险性,要在家长或老师的指导下操作:6 .分组组装实验装置,开展实验,在活动手册上记录实验现望和数据。三、研讨1 .提问:水在加热的过程中发生了哪些变化?学生交潦:水在加热的过程中
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