1.2《观察植物》表格式教学设计 2024一年级上册科学教科版.docx

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1、教科版一年级上册周围的植物单元2.观察植物教学设计及反思单元周围的植物课题观察植物核心概念5.生命系统的构成层次学习5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同美型的生物内容12年级说出周围常见植物的名称及野征及妻教学目标特征的认识。科学观念（对客现事物的愁体认识）科学息施（对客观事物的认识方式）探究实现（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度去隹（科学态度社会责任）科学观念在初步认识植物的基础上让学生通过现层植物，加深对植物外形特征的认识，并帮助学生逐步建立起不同植物有不同外部科学思维在观察一株植物和游戏活动中，能使用多种感官从整体到局部进行观察，会描述观察到的植物特点，培养学生的倾听

2、和表探究实现用眼看、手摸、鼻闻等科学方法来观察植物，并对其外形特点进行口头描述。态度责任通过现察自然界中一些植物的独特之处，感受植物的多样性。救学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。意点通过学习能利用多种感官现察一株植物的形态特点。做学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？难点学生能描述观察到的植物外形特点。教学准备救师：1.教学课件：2.一盆绿萝；3.一盆薄荷；4.一盆菊花；5.一盆仙人掌：6一盆吊兰：7.一盆月季。学生：每个小组一盆菊花。敕学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式教师自我介绍：同学们好！谭前谈话，提出要求：主要内容：从今天开

3、始，我们将要一起视察植物一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟）材料准备：课件1 .课件出示学生和植物比高矮的图片，提问：同学们有注意现察过学校的某株植物吗？我们在生长，植物也在生长吗？引导学生观察并说一说植物和我们的关系。2 .提问：这些植物除了在生长，还有哪些特点？【设计意图】引导学生通过观察图片发现植物和人一样都在生长，从而进一步引导学生思考植物的其他检点，为接下来的观察活动奠定知识基础。.二、探索研讨、引导发现（预设30分材料准备：每个小组一代菊花1 .出示一株盆栽中的菊花，提问：你观察到了什么？在师生交流的过程中渗透观察方法的指导：由整体到局部。2 .提问：除了用眼睛看，还能用我们哪些部

4、位进行现察？学生回答后教师梳理：我们可以先远看整体，再近看局部，近距离观察时，可以用眼晴看、手摸、鼻子闻等观察方法。钟）三、整理小结，提升认识（预设3分钟）3 .组织每组学生领取一盆菊花，观察菊花的特征。在学生现察过程中，鼓励学生在小组内进行交流。4 .组织学生在全班交流观察到的信息，如颜色、形状、光滑度、高矮、气味等。在交流中强调听和说的习惯，爱试给出规范的语言指引，如：我用眼晴看，看到菊花的叶子是绿色的；我用手摸，摸到菊花的叶子是软软的。【设计恚图】通过师生交流，让学生了解观察一株植物的顺序与方法.通过有效地观察活动让学生认识植物的构点.在教师的引导下初步培养学生正确使用科学诩汇交流分享的

5、能力，同时引导学生认真倾听并对同学的发言给出客观评价.材料准备：一蜜绿7,一金薄荷，一金吊兰、一金月季1 .把学生分成四个大组，各发一林不同种类的植物，组织学生对这些植物进行现察，并在组内流现察到的信息。2 .请几位学生上台，依次蒙住眼晴，请学生用除了眼睛的其他身体感官进行观察，鼓励学生用科学的语言来描述更多的特征和发现，并猜一猜这是什么植物。【设计意图】从一年级学生喜求做游戏的角度，设计蒙眼在学生回答问邈时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。精植物的游戏，引导学生学会用比较的方法观察植物异同点，从而发现不同植物有自己的野征井试用科学的语言进行带选四、

6、深入家园、拓展研究（谀设4分钟）材料准备：仙人掌1 .展示仙人学盆栽，引导学生发现它的叶很小，已经变成了叶刺。（播放仙人掌叶刺的视频）2 .提问：生活中有没有见到过像这样比较特别的植物？特别在哪里呢？引导学生寻找生活中更多植物的特别之处，如榕树的根、含羞草的叶等。让学生说一说这些植物有什么显著特点，鼓励学生课后可以继续现察寻找更多拽特的植物。【设计意图】引导学生观察自然界其他植物的特点，从课堂走向课外，发现更多植物的独钟之处。2.观察植物明察方法眼断看、手摸、鼻子闻一、判断题1 .酢浆草由叶、茎、根、花、果实和种子6个部分组成。2 .所有的植物都是绿包的。3 .在土里的根不是植物的一部分。4

7、.养植物时要进行浇水，坚持观察、按时记录。5 .我们在校园里观察植物时可以将我们喜欢的花摘下来。二、选择题1.多肉植物叶片肥厚多汁，主要是为了（）A.贮存水分B.美观C.防寒抗冻五、板书设计六、结T2 .现察自己种植的植物时，应该从芽出土开始，每隔（）测量一次幼苗的高度，记录它的生长变化。A.几小时B.几天C.几个月3 .植物的繁殖器官有（）A.花果实种子B.根茎C.花果实叶4 .观察植物叶子的颜色时，会用到的观察器官是（）。a.眼as谷EB，鼻子cr5 .一般来讲，植物的组成部分包括（）根茎叶花果实种子A.幽B.dX三）c.（Wi）参考答案：1.2.3,4.5.1.A2.B3.A4.A5.B

8、七、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。八、课堂反思本课在第一课初步认识植物的基础上让学生通过现察植物，加深对植物外形特征的认识，并邓助学生逐步建立起不同植物有不同外部特征的认识。本课内容有四个部分，聚焦版块，通过情境图让学生开展讨论，引导学生发现植物和人一样都在生长，同时聚焦植物的特点探索版块设计了两个递进的观屏活动，一是引导学生用眼看、手摸、鼻闻等科学方法来观察植物，并对其外形特点进行口头描述：二是出示更多植物，以“第眼猜植物”的游戏引导学生不用眼晴看，通过用手摸和鼻闻的方法来现察植物，让学生学会用语言描述植物特征，比较植物的异同点，斫讨版块，忌结本节课所使用的观察方法，让学生将现察到的内容与方法结合起来描述植物特点，并通过交流”家里种的植物怎么样了”引导学生持续关注植物发生了哪些变化。展版块，让学生通过对特殊植物仙人掌的观察发现每种植物都有自己的挣点，了解植物结构特点和生活环境之间的联系。一年级学生对身边的植物有一定的了解，但对植物的观察方式主要停留在“看”上，需要教师细致指导观察植物的科学方法，如运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进行有序观察等。一年级学生喜欢故事、游戏，如果教师能创设的一些符合学情的情境或小游戏，他们的注意力就会更加集中，小组合作的意识会获得更好的渗透培养。