05平行线教案公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、平行线一、效学目标（一）知识与技能：I.在丰富的现实情境中,进一步了解两条直线的平行关系，掌握有关的符号表示：2.会用三角尺、方格纸等触平行线,积累操作活动的经验：3.在操作活动中,探盍并了解平行税的有关性质（基本事实.（：）过程与方法：在探究新知的过程中体骁数学与现实世界的岷系，感受从具体到抽象的数学过程.（三）情尊态度与价值观：培养学生的空间想象能力,以及逻辑推理能力体验成功的快乐.二、假学点、难点立点：1.了解平行线的定义，并能用符号衣示.能借助三角板，方格纸等画平行戏；2.探索平行战的基本性质（基本事实.难点：探索平行线的基本性质.三、教学过程创设情境你喜欢滑药运动吗？早在WOO年前，

2、人们就把滑雪作为雪上旅行的一种方式，今天滑雪在许多国家和地区都是一项十分普及的运动.你知道滑雪运动最关健是什么吗？滑M运动最关便是要保持两只M1.ie板的平好！思考如图,分别将木条。、h与木条，钉在一起,并把它们想象成两端可以无限延伸的三条直线.转动直线”.想象一下,在这个过程中,有没有直线a与出线b不相交的位置呢？平行线定义：在同一个平面内，不相交的两条白线叫做平行线.（在同一平面内.不重合的两条宜城只有两种位置关系：相交和平行.）平行筏在生活中是很常见的.你能在下面的图片中找出平行线吗？我们知道了平行线的定义后,如何用几何陪ii来描述平行城呢？通常用“”表示平行,读作“平行于”.如下图中宜

3、线AB与直线CD平行，记作ABCD.如果用/.m表示这两条直战，那么直找/与直跷，”平行记作1.m.思考I.在图中转动木条的过程中，有几个位置使得直线。与平行？2如图，过点BBin戏U的平行线，能画出几条？再过点C画出规的平行纹，它和前面过点Bei出的百线平行吗？C.QB.可以发现一个基本事实(平行公理)：最过直线外一点，育且只有一条直线与这条直线平行.(平行公理的推论)：如果两条加蜘都与第三条直线平行，那么这两条宜线也互相平行.也就是说：如果Z“，ca.那么C.几何语言：；ba.ca.：.bc.练习读下列语句,并画出图形：(I)点P是直线AB外一点,直线CD经过点P,且与直线AB平行：(2)总规AB,CD是相交出战，点P是C1.线AB,CD外的一点，面&EF羟过点P且与百&AB平行，与H线CD相交于点E.解：CPDAB(1)课堂小结1 .本节课你有哪纥收获？2.还有没解决的何也吗？四、假学反明木节课以学生身边熟悉的干物引入，让学生感受到生活中处处彳i数学，数学与我们的生活密不可分.经历观察多媒体的演示和通过画图等操作，交流归纳与活动，进一步培养学生的空间想象能力.