职业技术学校软件技术专业（人工智能方向）人才培养方案.docx

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1、软件技术专业（人工智能方向）人才培养方案编码ZY-510203-2024制定时间2024年4月14主持人团队成员一、专业名称软件技术二、专业代码510203三、招生对象普通高中毕业生/三校生（职高、中专、技校毕业生）四、学制与学历三年制，专科五、职业面向（一）职业岗位及能力要求就业面向的行业：人工智能、制造业、电商、银行证券、交通、互联网等行业主要就业单位类型：软件开发类、系统集成类、运维支持类、事业单位和工J1.并能应用列项目中适合的可视化峻现形式。5视觉应用工粽伸R参与闻目需求分析,负员计靛机视觉相关算法检型（如目标汛期.目标检测.实例分割*的应月I、开发、训炼好工作；负责计以机视党模型的

2、优化.Jtfit应用到项目中：负责或警与深傻学习平台和框架的拓建工作,包括口法实现反系统时发.然然掌握Pythonisi科语:热练使用OPenCV等任-种视觉软件除遗行1觉系统开发，熟卷图像处理各种算法的拓本原印.并能城灵活运用葬于进行图像、视为的内容提收.分类、检测.跟踪*分制等：熟卷DNN,CNN.m.1.S1.M等深度神势网络模型,熟悉SSD.:afterRCNN.MaskCeNN.Yo1.O等目标榜测网络.并拿执!凡相关的优化方法.（二）典型工作任务及其工作过程序号典型工作任务工作过程1数据曜取爬取微睥、论坛、社交网站等的帖子、消费者点评、新闻、电商梢出信息、图片和视频等，获取各种结构

3、化和非结构化数据,进行链接分析和转码.2数掳预处理时叱取到的非结构化数据，包括图片、视频、文本等进行初步清洗、预处理,即使用Pandas.NUmPy进行字段预处理、数据清洗（如缺失值处理、异常值检测等），使用OPenCV进行图像处理、图像增强等.3数据分析分考行业标准，定义向超，结合业务，构建行业数据指标分析体系：根据需求进行数据多维理分析,实现多个结果指标,从多个角度挖掘数据价值：明确决策需求，理解业务各个阶段的产出结果，选择恰当合理的可视化技术、工具进行可视化表达；根据分析结果的方差或偏差遂行合理的改进，最后制作数据分析报告.(2)崇尚宪法、遨纪守法、崇德向善、诚实守信、百里生命、热爱劳动

4、，履行道德准则和行为规范，具有健康的人生修养和高尚的职业道德；(3)具有严谨、细心、认真、负责的工作态度；(4)具有本专业所从事行业的安全意识和方法；(5)具有一定的组织、协调能力和合作精神；(6)具有良好的品德修养和职业道德；(7)具有社会责任心和较强的社会交往能力；(8)学生具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；(9)具有艮好的语言、文字表达能力和沟通能力；学生具有健康的人生修养和高尚的职业道德；(10)在学习实践中，强调本专业所从事行业的安全意识和方法，养成严谨、细心、认真、负责的工作态度，逐渐提高组织、协调能力和合作精神，增强社会责任心和社会交往能力.(11)通过系统的课程

5、思政体系，以及软件专业实践课程，培养学生在软件实践中理解并遵守软件工程职业道德和规范，树立和践行社会主义核心价值观.2.知识(1)具备计算机操作系统方面的知识；(2)具密数据库原理方面的知识；(3)具备面向对象程序设计方面的知识；(4)具备机器学习技术应用方面的知识；(5)具密深度学习技术应用方面的知识；(6)具备计典机视觉方面的知识；(7)具备自然语言处理方面的知识；(8)具备人工西能应用方面的知识.3.技能(1)具有大学英语三级要求的听说读写能力；(2)具有国家级要求的计算机应用能力；(3)具有运用计算机处理工作领域内的信息和进行技术交流的能力；(4)具有图像视频数据处理的能力；(5)具有

6、文本数据处理的能力；(6)具有商业智能数据分析的能力；(7)具有商业智能可视化的能力；(8)具有基于人工智能常用框架开发的能力；(9)具有人工智能技术应用的能力；(10)具有人工智能产品维护的能力；(11)具有智能产品的营销能力；（12）具有智能产品的技术支持能力。七.职业证书序号职业资格（证书）名称修证单位认证安排认证时间1人工智能入门级开发者认证HCCDA-AI初级华为技术有限公司选考第三学期2人工智能工作级开发者认证HCCDP-AI中级华为技术有限公司选考第四学期3华为认证人工智能工程,1.i：jHCIA-AI初级华为技术有限公司选考第三学期4Web前端开发考证中级工业和信息化部选考第三

7、学期5华为企业而级A1.开发工程师认u1.HCIP-A1.中级华为技术有限公司选考第四学期6大数据应用开发（Python）职业技能考证（中级）中级华为技术有限公司必考第四学期八、课程体系与课程简介（一）课程体系专业依据毕业生职业岗位能力要求及行业标准，以岗位工作过程为依据，通过分析学生职业能力和职业素养结构细化学生的专业基础、专业技随、拓展技能、职业素养等设计课程体系.专业课程体系由公共基训课、专业基础课、专业核心课、专业技能训练课、创新创业能力拓展课程等部分组成.1.职业素养为落实育人为本.德育为先、能力为至、全面发展的要求，本专业强化素质教育训练，通过加大选修课比例促进学生综合素质和能力发

8、展.通过思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论、形势与政策、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、大学生心理健康教育等课程，提升学生的职业道德素养和法律意识.通过职业生涯规划、就业指导提高学生的就业竞争地力和职业转换能力.选修课程和第二课堂的开设着力增强学生的人文素质，使学生形成艺术的、人文的、科学的知识结构，全面提高学生的综合素质.广泛开展的第二课学活动以及项目驱动的实践教学，培养学生良好的工作态度、职业习惯、团队意识、责任意识、沟通能力等综合素质.2 .职业基础职业基础是为职业核心课程的学习打下良好的基础.通过职业基础课程（如：人工智能专业导论、Python程序设计、数据庵构

9、建与管理）的学习，让学生对该专业的培养费定基础，为后续职业核心课程的学习打好基础.3 .职业核心职业核心课是针对岗位能力要求而对应的核心能力培养的课程，如：网络爬虫与数据采集、数据分析与数据可视化、机器学习技术应用、深度学习技术应用、图像与视频处理、自然语言文本处理等，这些课程是专业培养的正中之函，是突出专业培养目标，方向的关椎性课程.4 .创新创业能力拓展创新创业能力拓展课程包含专业选修课、通识选修.创新创业.技能竞赛等模块.旨在根据学生兴趣爱好特长能力等，实行因材施教、适性扬才的教学环节.通过多种形式的教学培养创新创业能力，鼓励学生积极参与创新、参与创业、参与技能竞赛等，拓宽视野和知识面的

10、学习.5 .实践教学实践教学由专业认知实训、课程实训、综合实践以及岗位实习等组成.认知实训，新生进校后让学生到相关企业直观感受职业环境.课程实训，在校内实训室进行,旨在培养学生的基本职业技能，综合实训，在校企合作的平台上进行，旨在培养学生综合职业技能，提升学生的综合职业能力.的位实习，在实际的工作岗位上进行，旨在培养学生实际工作能力，实现学习与工作的无缝对接.(二)课程简介1.专业基础课程模块(1)人工智能专业导论开设学明：1学时：4学分：O纯理论能力要求：理解人工智能核心技术的应用场景；能够对人工智能的专业名词有所了解；能够对人工智能技术的典型应用场祟有一定认知.课程目标：本课程科普人工智能

11、的基础知识，深入浅出介绍人工智能基本方法论和前沿进展，以行业应用案例为导向，使学生了解学科的发展趋势，拓宽学科视野，理解人工智能具体应用、机器学习概念及简单原理、深度学习概念及简单原理等.课程思政：引导学生寻找适合自己的专业、职业发展方向，树立正确的人生观、职业观、道德观和价值观.考核方式：考查(2)PythOn程序设计开设学期：1学时：64学分：4理实比：1:1能力要求：熟悉不同领域的常用Python模块；掌握常用Python开发工具的使用；掌握Python语言的基础语法；掌握Python中列表、元组、字典、集合等常用数据类型的使用；掌猴Python函数设计以及类的设计与使用；掌握PythO

12、n的文件操作，能终实现文件内容的读取与写入.课程目标：本课程的目标是使学生能够正确而熟练地运用Python列表、元组、字典、集合等基本数据类型以及列表推导式、切片等特性来解决实际问题，熟练掌握Python分支结构、循环结构、函数设计以及类的设计与使用，同时掌握不同领域的犷展模块，并能够解决实际问题.课程思政：IPO设计方法引入“华夏银行盗窃案为反例，引导学生树立正确的程序设计理念，培养良好的职业道德,在元组、字典使用中使用三国演义等素材开展列表、字典等用法,弘扬优秀传统文化,在Robots.txt协议内容中，讲解他取道德准则，树立责任担当意识.以分组讨论法、程序验证法等以学生为主体的教学方法，

13、培养学生从多方面思考解决问题的能力，增强自主学习的能力，提升学生获得感.考核方式：课程总成绩=平时成绩(50%)+期末成绩(50%),其中平时成绩包含考题和课堂作业，期末成绩为试卷考核成绩.(3)图形图像处理技术(PS)开设学期：1学时：64学分：4理实比：1:1能力目标：通过学习，享握使用photosh。P整合htm1.5进行修图、调色、合成.特效以及网页动态设计、U1.设计、创意设计等的能力.课程目标：通过学习掌握Phot。ShoP入门必备的PS抠图、修图、调色、合成、特效以及PS平面设计、数码照片处理、网页设计、U!设计、创意设计等核心技术和必备的PS知识.课程思政：把创新、协调、绿色、

14、开放、共享”的五大发展理念融入课程教学，引导学生树立科学的社会发展观和人生发展观,通过设计红色主题海报，培养学生工匠精神、家国情怀.考核方式：根据指导教肺推荐主题，在规定时间内，完成一项图形图像处理相关的主题海报、广告等设计，课程总成绩=平时成绩(50%)+期末成绩(50%)其中平时成绩包含考勤和课堂作业，期末成绩为设计作品成绩.(4)HTM1.5交互设计基批开设学期：2学时：64学分：4理实比：1:1能力目标：通过学习，掌握H5前端U1.设计基拙能力。课程目标：通过完成本课程学习，系统地掌握web前端开发技术，成为Web前端开发、HTM1.5交互式应用开发的高级技术人才并完全满足行业企业要求

15、的有能力，有经睑，有思维的中高级前端开发人才.课程思政：通过设计红色主题网站,培养学生互联网思维、科技强国、法制意识等思政元素，以听故事、看视频、谈感悟等多种方式巧妙触进谡前、课中、课后三个过程，春风化雨，润物细无声，不仅培养了学生的信息意识、计凭思维、数字化学习能力和信息社会责任.考核方式：课程结束后，要求以个人或团队的方式提交一个采用H5技术设计的主题网页，及网页运行相关截图文件说明，课程总成绩=平时成缴50%)+期末成绩(50%)其中平时成绩包含考期和课堂作业，期末成绩为设计作品成绩.(5)数据库构建与管理开设学期：2学时：64学分：4理实比：1:1课程思政：了解在人工智能学习过程中的伦理、社会关联以及中国传统文化为主体的思政内容.考核方式：根据指导教师推荐的爬取内容，在规定时间内，完成指定内容雁取开发，根据项目完成度及过程中问题解决情况进行5级评分.(2)图像与视频处理开