职业技术学校幼儿保育专业3年制中专人才培养方案.docx

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1、幼儿保育专业3年制中专人才培养方案一、专业名暮（专业代马）幼儿保育（770KH）二、入学要求初中毕业生（中考分数达到校定要求三、基本学制3年四、培养目标本专业主要面向幼儿园、托幼、早教等行业企业，从事幼儿园保育、教育和管理等工作的商素质劳动者和技能型人才.五、职业范围序号对庄职业（岗位）职业受格证书举例专业（技能）方向1幼儿园保育员保育员资格证（中级）幼儿园保育员2育婴师有襄师资格证（中级）早教机构育婴师3幼儿园、早教机构教师幼儿园教师资格证幼儿园、早教机构教师六、人才规格本专业毕业生应具有以下的职业素养、专业知识和能力：（一）职业素养1 .良好的职业道德，责任心强，关爱儿童，耐心细致，平等对

2、待每一位儿童。2 .良好的人文素所，热爱幼儿教育事业，勤学好问、兴趣广泛。3 .良好的身心素质,身心健康，乐观开朗，善于沟通与怖作。4 .具有团队合作精神，等于沟通与协作。5 .具有一定的艺术修养和审美情趣。(二)专业知识和技能1 .专业基础知识具有一定的自然科学和人文社会科学知识；具有一定的弹、唱、跳、说、画、写以及现代信息技术等知识。2 .幼儿发展知识掌握关于幼儿生存与发展、教育与保护的有关法律政策；掌握身心发展特点、规律以及对应的教育策珞与方法：了解特殊幼儿的身心发展特点以及对应的教育策略与方法。3 .幼儿保育和教育知识熟悉并掌握幼儿园保教活动的目标、任务.内容、要求和基本原则；掌握一日

3、生活安桂、保有的知识与方法；掌握幼儿卫生保健的基础知识，以及安全防护与救助的基本方法；掌握了解幼儿的基本方法；了解3-6岁幼儿教养的有关知识与基本方法。(三)专业能力1 .幼儿园一日生活的组织与管理能力能够合理安排和组织幼儿的一日生活，将教育灵活地渗透到一日生活各环节中；能够科学照料幼儿日常生活，做好班级常规管理，做好保教工作：能够有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见疾病与事故。2 .沟通与合作能力能够掌握幼儿语言特点和常用幼儿教育语言技能，能用普通话准确、清晰、亲切地进行口语表达；使用符合幼儿年龄特点的语言进行保育工作：善于与幼儿进行有效沟通。能够与同事合作交流，分享经骁和资源，共同发展；能够与

4、家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。3 .幼儿的活动激励与评价能力能够关注幼儿日常表现,及时发现和赏识幼儿的进步，注重激发和保护幼儿的积极性、臼信心；能够运用观察、淡话、家团联系等方式客观地、全面地了解和评价幼儿；能够运用评价结果.作好下一步保教活动的开展。4 .反思与自我发展能力能锣主动收集分析敛育过程信息，不断进行反思、探索，具有初步的保育能力，改进保教工作；主动制定专业发展规划，掌握有效的学习方法，枳极了解学前教育理论与实践改革动杰，不断提高自身专业素质。七、主要接块专业通过参加对口升学、高职单招等，接受更高层次的应用技能型大学教育。高职：学前教育、早期教育、屋幼儿抚育服务与管理本科

5、：学前教八、型程结构(一)专业课程结构1 .学前教育专业的课程结构由必修课、选修课和专业实践课三个模块构成,其中，必修课包含公共基础课、专业基础课及专业技能课三个板块。经过课程的学习学生借由专业实践活动将所学内容转化为幼儿教师的人文素养、职业能力和专业拓展及可持续发展能力。2 .在专业课程设置中应兼梗与同专业商职衔接的要求，为学生未来专业深造打下良好的基础。3 .根据教育部中职课程改革意见所设计的选修课模块，选修课包含公选课与限选课，公选课是依据职业培养目标和学生发展第求,面向全体学生开设的选修课程,限选课则是依更专业培养目标和学生的专业发展需求，为学生开设的加深专业理解、形成专业特长，按课程

6、特点组合打包的选修课程.(二)培养规格与课程的佳接培养模块职业素养与知识能力使按课程名称人文素养哲学与人生、经济政治与社会、谙文、外语、数学、自然科学基础知识、社会科学基础知识、体育与健康、国学经典诵读、军训、见实习职业素养职业素质职业生涯规划、计算机应用基础、学前儿童发展心理、学前教育基础、幼儿教师口语、儿童文学阅读与指导、学前教育政策解读身心素质体育与箧康、哲学与人生、乐理与视唱、唱歌与表演、铜琴弹奏基础、即兴伴奏与歌唱、舞蹈基础、绘画基础、幼儿园手工师德与礼仪职业道德修养与法律基础、幼儿教师专业发展与师德专业知识幼儿发展知识学前儿童卫生与保健、学前儿童发展心理、学前教有基础幼儿保教知识学

7、前儿童卫生与保健、学前儿童发展心理、学前教育基础、幼儿园课程设计与游戏指导、学前教育政策解读专业基础知识哲学与人生、经济政治与社会、语文、外语、数学、自然科学与生活.社会科学与生活、绘画基础、性蹈荔础、幼儿园手工专业能力环境的创设与利用学前教丙基础、幼儿体育游戏活动、绘画基础、幼儿园手工、见实习幼儿一日生活的组织与管理学前儿童发展心理、学前教育基础、幼儿园课程设计与游戏指导、见实习游戏活动的支持与引导幼儿园体育游戏活动、幼儿文学网读与指导、即兴伴奏与歌唱、舞蹈基础、绘画基础、幼儿园手工，五大领域活动设计与指导、见实习教育活动的计划与实施学前教育基础、幼儿园体育游戏活动、现代教育技术应用、见实习

8、激励与评价学前教育基础、学前儿童发展心理、幼儿园体育游戏活动、见实习沟通与合作幼儿教师口语、学前儿童卫生与保箧、学前儿童发展心理、学前教育基础.见实习反思与发展幼儿教师专业发展与师德、学前教育政策解读九、课程设Jr及要求（一）课程设置1 .专业必修课150学分,约2700学时。包含：公共基础课66学分，约1188学时，占总学时34%；专业核心课36学分，约618学时，占19%：专业技能课48学分，的864学时，占25*2 .专业选修课约4学分，约72学时。3 .专业实践课34学分，约680学时，占总学时20包含：入学、毕业教育1学分，约20学时；专业见实习33学分，约660学时。注：在校学习期

9、间，每学期按18周计,每学分按18学时计；专业实习期间，每学期按20周计，每学分按20学时计.-）必修深模块1.公共基础深序号课程名称主要教学内容和要求学时1职业生涯规划应依据中等职业学校职业生涯规划教学大纲，开设，引导学生树立正他的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点迸行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。362哲学与人生帮助学生学习运用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题。树立和追求崇尚理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观.363经济政治与社会使学生认同我国的经济、政治制度，了解

10、所处的文化和社会环境.树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、玫治、文化、社会建设。364职业道德修养与法律基砒了解对幼儿园教师自身特点及其专业发展中的现实问题，体会幼儿团教师专业发展的必要性和迫切性。掌握幼儿园教师专业化的基本概念、幼儿教师的成长历程，教育活动的设计、课程开发等；理解幼儿教师职业道得及其特点、意义、原则及基本规范以及教师的职业道德规范与职业关系等。提高学生的职业道德素康和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观。增强社会主义法治意识。365教师礼仪邙助学生认识和了解作为教师应具备的岗位礼仪，认识应遵循的社交、沟通方法，并能在遵守相关法律法规的基础上更好的施加教育影响，更好

11、的完成岗位职责。366语文指导学生正睢理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，为职业发展典定基础；提高学生的思想造能修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。1807外语培养学生在日常生活和职业场景中的外语应用能力；培养学生的中外语言的文化意识，为学生的职业发展奠定基础，掌握1.定的外语基础知识和基本技急。1808数学培养学生的计算技能,计算工具使用技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的更辑思维和实事求是的科学态度，提高学生就业

12、能力与创业能力。1809自然科学基础针对中职学生应达到文化基础素养开设的公共基础深。该课程包含了高中学段的物理、化学、生物等基本学科知识要求内容，同时针对学生的职业特点，将学科知识生活化，如：气108知识候、环保、信息技术、视频、卫生、健康等，使学生掌握如何利用所学知识解祥儿童身边的科学现象，激发儿童对自然科学现象的兴趣，并引导他们对科学与生活问题的探索。10社会科学基础知识本课程是针对中职学生应达到文化基础素养开设的公共基础课。该课程包含了高中学段的历史,地理、地方文化等基本学科知识要求内容，同时针对学生的职业特点，将人文知识生活化，如；中国历史文化、传统习惯、节气、谚语、节日、旅游风景等，

13、使学生掌握如何利用所学知识激发儿童对身边的人文生活现象的兴趣,引导儿童时人文与生活问题的探索。7211体育与箧康传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育能炼过程，培养学生的健康人格、增强体能索质.提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。18012计算机基础/现代教育技术应用使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力。了解现代教育技术的基本修念、作用,掌握幼儿园教育技术应用，教学课件的设计开发与应用

14、的一被方法。7213国学经典诵读帮助学生展商传统文化素养，培养良好的人文素养，通过读经典，诵经典，提高高尚情操。36合计11882.专业基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1学前儿童卫生保健全面掌提学前儿童解剖生理特点以及身体发展的规律，系统了解学前儿童常见心理卫生问题及教育对策，掌握营养学基础知识，了解托幼机构的熔食管理，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求，了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施，能够对学前儿童的身心发展进行科学的评价.722学前儿童心理学领会所学幼儿心理学知识含义.能移正确判断、解释和说明有关心理现象和问题，即不仅“知其然”，还能“知其所以然“。系统掌堀幼

15、儿心理学知识的内在联系，能提取有效信息分析论证、解决一些实际的心理问题。723学前教育学立足于幼儿教师工作的实际需要，以幼儿教师从事功教工作所需的儿童观、教肓观、教育知识技能为核心，根据职业发展对幼儿园教师的要求，掌握幼儿园教育的基本方法与技能。724幼儿园体育游戏活动学习中掌握幼儿园游戏的形式,游戏的基本理论：游戏活动的发展；以及角色游戏、表演游戏、结构游戏、智力游戏特点、作用、指导方法与游戏评价：了解玩具在游戏中的作用。采用讲授，演示，示范,评论等方法。725保育员考级做程学习并掌握中级保育员三大职业功能（即卫生管理、生活管理、配合数直活动）所涉及的知识与技能，通过努力考取中级资格证。726幼儿园班级管理了解管理的含义与特点；掌握幼儿园班级的基本