小学2024-2025年综合发展规划.docx

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1、XXXX小学2024-2025年综合发展规划一、指导思想以科学发展观为指导，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展。深入开展素质教育，积极推进课程改革，强化服务意识，进一步提高教育教学质量，努力把我校办成学生喜欢、家长放心、社会满意的一流小学。二、总体目标以建设“数字校园、人文校园、和谐校园”为导向以“科研兴校、质量立校、规范治校、特色亮校”为策略，三年内实现县直实验小学一流的管理水平、一流的师资队伍、一流的教学设备、一流的教育质量，以环境育人氛围、信息技术教育、以养成培养为特色的学校，实现“为学生终身发展”的办学目标。我们的办学理念：以实践教育思想为指导

2、，以让每一位学生受到良好的教育为宗旨，为每个学生的健康成长奠基。我们的办学思路是：更新观念、科学管理、经营环境、创新机制、以人为本、持续推进。具体工作目标：（一）优化校园环境，提高硬件水平校园环境的优化，它是一种校园文化，能给人以熏陶与感染。关系到教育的效果，是人的素质发展的重要前提，是学校品牌建设的直观形象，是办学品位的外显。三年内，将按教育局有关规划，按学校的实际，实施校园环境的全面改善和硬件水平的全面提升。1、在县教体局支持下，全面改观学校教学环境，加强校园文化建设，从设施、内容等方面再度突出其教育性、艺术性，提高文化品位。建设各专用室的专业文化，使校园文化更具内涵，使校园环境内外协调。

3、逐步推进校园文化建设。2、建好网“班班通”全面实施，并逐步建立学校网站，实现教师人台一机。3、办公设备全面更新，教师办公室全面改观。4、全面推行校园数字化管理，增添管理软件，开设数字化管理平台。（二）追求质量提升，提高办学信誉质量就是信誉。我们认为作为实验小学，质量观应立足于学生的全面发展，在提高学科教学质量的同时，提高学生的全面素质，是我校的育人宗旨。三年中，我校将继续既定的办学策略。1、坚持“科研兴校”。科研创造了学校工作的活力，也激发了教师的生命活力。坚持科研兴校、科研兴师，是我校发展不变的策略。三年中主要的科研工作是：抓好省级课题阅读中外经典，享受读书乐趣及其他课题的运作、中期评估和结

4、题工作，提炼出小学阅读教学的基本模式，形成丰富的实验研究成果。在课题运作中提高教师科研能力、理论水平和教改意识，打造学习型、科研型、学者型的教师队伍。办好教师论坛、教学沙龙和网上论坛，不断创设教师展示平台，提高教师实践能力。发挥其理论提升、家校交流、信息传播的作用。2、坚持“质量立校”。狠抓质量是一种务实的教学行为，主要工作放在教学研究、质量管理、课程建设等方面。德育。一抓规范。强化情感体验和行为训练，加强道德实践。二抓拓展。拓宽德育领域，实施道德评价机制，逐步建立学生成长电子档案，研究“网络德育”。三抓创新。开辟新的德育阵地，把生活能力教育、心理健康教育、生态教育、生命教育等列入德育课程。智

5、育。以关注每一个学生的发展为出发点与落脚点，追求“有效课堂”和“有效训练通过案例分析、质量月检、跟踪听课、强弱帮扶等措施，全面缩小班级差距，努力减轻师生负担，切实贯彻“抓课堂、增效率；抓平时、把关口；抓检测、找问题；抓平衡、促整体”的学校质量管理理念。要实施质量检测的“全科化”，建立术科课程的考试体系，以定素质要求、定考试内容、定展示方式、定评估指标的管理规程加强术科教育，提高学生的全面素质。体育。“强身体、益心智”是体育教育的目标。三年中，要建立与完善体育校本课程体系，把跳踢、田径两个主要技能项目的普及工作抓实抓优，确保明德毕业生人人具备两项以上技能。创体育特色校。要研发校本教材并组织实践。

6、心理健康教育要成为体育教学的重要内容，注意培养竞争中的自信、受挫时的韧性、成功时的虚心等，使学生的身心得到健康发展。美育。把创建艺术特色学校作为起点，努力“搭建艺术教育舞台、展示特色学校风采”。艺术教育要“抓普及、闪亮点”，注重培养学生认识美、审视美、鉴赏美、表现美的能力。确保每个学生至少具备一项艺术技能。要继续保持优势，向更高层次攀进。3、坚持“特色亮校”。三年中，我校将继续坚持“实践教育”特色创建，坚持”课题引领、课堂实践、基地辅助、活动充实、理论提升”的创建思路，坚持向“三个层面”推进（领导管理实践、教师教学实践、学生学习实践），往“三个方向”拓展（课堂实践、社会实践、生活实践），从“三

7、个抓手”切入（体育的跳踢、艺术的合唱与画信、综合实践活动的资源开发与利用）的“三三方略”，不断地丰富与充实实践教育的内涵。三年内建成宝鸡市艺术特色学校。三、抓好队伍建设，提高生命质量一支优秀的干部和教师队伍，是学校工作目标达成的重要保证。三年中，要进一步抓好干部队伍和教师队伍建设。1、打造优秀的干部队伍。坚持“以实际工作需要为前提，以中青年干部为主体，少而齐、齐而精、专兼职结合、多功能组合”的干部设岗原则，以竞岗为主要方式，实行整合后干部队伍的优化。对干部的素质发展提出“先进性、服从性、合作性、实践性、创新性”的要求，强化干部的目标意识、服务意识、全局意识、实践创新意识和效率意识。坚持“高起点

8、思考、高效率运作、高品位展示”的工作标准，建设一支“廉洁、公正、主动、深入、高效”的干部工作队伍，建成区“廉洁高效”好班子。积极推行竞岗制、绩效制、立体评价制和考试激励制，促进干部队伍的成长与成熟。2、建设优秀的教师群体。学校整合后，教师队伍的参差不齐状况尤为突出，教师群体提高的任务尤为艰巨。三年中，将大力加强师资队伍建设。强化校本培训。要推广和坚持我校校本培训的成功经验,为教师搭建专业发展的舞台，校际联谊、三校联合、校镇具联动的平台要继续构建完善。技术训练（指现代教育技术等）、课堂实练、平台晨练等形式要继续坚持，读书学习、教师论坛、教育沙龙、教师网站、专家讲座、名师辅导等方式要继续运作，确保

9、教师的学习、实践、训练落到实处，尽快提高教师的专业水平和生命质量。建立相应的激励机制。完善骨干教师评选制度，要发挥作用；制度已经订立，要不断完善。向上一级骨干推荐原则上从校级骨干中产生。学校内部分配向教学成果、教学质量倾斜，三年内完善和修订有关制度。四、完善制度规范，提高管理效益制度管理是学校规范管理的最高境界。制度创新是学校特色文化的重要组成部分，要遵循依法治校的原则，进一步完善学校管理制度。1、建立学校管理规程并文本化，使学校各项工作有章可循。不断完善。2、用人上继续实施能本管理。做到量能聘用，能岗相适。通过目标激励、实践参与、能绩评价等方式，做到德、能、勤、绩相适配。3、改革学校内部分配制度，贯彻“责大利大、优劳优酬”的内部分配原则。奖金分配向质量倾斜、向绩效倾斜、向骨干倾斜、向优秀倾斜，逐步打破平均主义，重奖突出贡献者、尽职尽责者；不奖平平而过者、敷衍塞责者；处罚违纪违规者、甘居后进者。4、建立学校教师轮岗制度，加快人员的优化组合。5、建立学校发展新领域的各类具体的管理制度。