人格心理学发展综述.docx

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1、YANGTZEUNIVERSITY学年论文题目名称人格心理学开展综述院系J教化学除应专心理学专业班级应心11301学生姓名瓦镇指导教师张艳红人格心理学开展综述摘要人格是很多学科共同的探讨对皴，而人格心理学是心理学学科体系中唯从整体的视角探究人性本质的一门学科。本文旨在简要表达人格心理学的探讨开展。关键诃人格心理学1 .人格心理学的起源和历史开展第一个正式意义上的人格理论要从上世纪初由Freud.Jung.Ad1.er等所创立的精神分析学说开场.其中，又以弗洛伊德的理论最为成熟、最有影响力.弗洛伊德的人格理论包括人格构造、人格动力、人格开展3个局部。这种人格理论的架构划分极大地影响了日后人格心理

2、学的学科架构的开展。在早期，弗洛伊憔把人格分为意识、前意识和潜意识三个U次.在晚期，他进一步提出/新的人格学说，提出人格是由本我、自我和超我三个局部组成。一般认为,1937年美国心理学家奥尔波特的？人格：心理学的说明？(PerSonaIity:Apsycho1.ogica1.interpretation)和1938年美国心理学家默里(I1.MUrray)的？人格探讨？(EXP1.OratiOnSinpersona1.ity)的出版，标记若现代人格心理学的诞生.。“现在看来，这两部著作的内容是各自阐释一种人格理论，而非提出人格心理学的学科体系架构，这也和当时不完善的学科学问贮存有关。无论如何，这

3、些先驱者做出的奉献不行磨灭。自二战之后到I960年头，先后出现了3种对人格心理学学问整合的初步探究。第一种是由Sears所提出的人格心理学学科架构设想:其次种是由JenSen和Nu1.tin等人所提倡的，主见人格心理学应以个人差异为核心线索，以分析个体特质、群体性格和人格类型等方面的差异来建构和整合人格心理学：第三种是由Ha1.1.和1.indZey提出的，以理论流派来组织人格心理学。这三种方式虽然受当时人格心理学探讨状况的影响，并不完善，却对日后的探究产生重大影响.在之后的三四十年间人格心理学发生了巨大的改变一方面在人格心理学理论开展上出现了包括精神分析、行为主义、特质理论、人本主义、认知理

4、论和生物学理论等的“大理论(grandtheory).另一方面，更多明确的探讨主题出现，如潜意识、依恋、社交焦虑、攻击性等。于是该学科出现了理论(Iheory)和探讨(research)两大(不是强弱)学问领域，尽管它们之间存在亲密的关系，但实际整合起来却特别困难.这样就形成了这门学科在学问体系建构上与其他心理学分支很不一样的情形。2 .人格心理学六大流派精神分析理论由弗洛伊德提出，是种影响深远的经典学说。其人格理论主要有脑解剖模型、构造模型、本能论、防R机制、开展的心理性欲阶段和r解无藏识的方法等，弗洛伊德早期把人格分为意识、前意识和无意识三个局部，.他把这种划分称为脑解剖模型，心理活动的主

5、体是无意识.后来，他又提出r构造模型，即将人格划分为本我、自我和超我，三者相互补充、相互对立。人类行为受驱力或称本能的强大内部力气驱使，木能分为力比多和塔纳托斯（死的木能），两者相比交织，共同驱动行为。弗洛伊德认为，人格的形成是在生命早期。他把早期开展以动情区为标记划分为几个阶段，分别是口后期1O18个月）、肛门期（18个月3岁）、性器期（3飞岁）、潜敏期（6岁青春期）、生殖期（进入青春期后）。在经验每个开展阶段假如形成了固若，成人后就会具有相应的人格特征。新精神分析的代表人物有阿德勒、荣格、埃里克森、花尼、沙利文及弗洛妮,阿德勒提出需求优越、克制自卑的概念，认为这是人类的主要动机，人人都有一

6、种内在驱力以摆脱源于婴儿期的无助感,父母的溺爱和忽视会导致人格问题。诞生依次在人格形成中有作用，中间儿是最能取得成就和最少出现心理失谢的。荣格提出f集体无意识的概念.集体无意识是全部人都一样的，从我们的祖先那里继承而来的。班要的原始意象有女性原始意象、男性原始意象、阴影、臼我等。埃里克森强调自我的主动作用，提出r人格开展八阶段理论.霍尼认为男女人格差异主要是由社会影响产生，反对弗洛伊镌在人格开展中对本能的过分强调。她对精神分析法有两个重要奉献：关于神经症的看法及女性心理学。沙利文提出了人格意象概念，并强调了吉春期的重要性。弗洛姆表现出对精神分析和社会主义理论的混合。他认为自由给人们带来苦痴和焦

7、虑，躲避自由的手段有权威主义、破坏和自动舒适装置三种，而弗洛姆推崇的是了解自己、拥抱臼由。与弗洛伊德时宗教的剧烈指赤不同，荣格用上帝的原始意象概念说明人类对宗教的须要，并认为现代心理治疗可以取代宗教的作用：而弗洛姆认为对宗教的须要产生于躲避自由的需求。新精神分析理论开展了弗洛伊德的理论，订正了弗洛伊优理论的局限并提出了很多重要概念，对后来的人格探讨方法有重要影响。特质心理学家假定，人格特征具仃在时间上和跨情境的稳定性。“特质探讨者通常没爱好预料一个人在某个特定情境下的行为。相反，他们想要预料那些得分处在特质连续体上某一范围内的人有什么样的典型行为表现。特质探讨者通常不注意查明行为机制，更关注描

8、述人格和预料行为。重要的特质理论家有高尔顿奥尔波特、莫宙和卡特尔.高尔顿奥尔波特是第一个公认的特质理论家，他提出了共通特质探讨法和个人特质探讨法,提出了核心特质和次级特质的概念，以及机能自主性和本体性。莫雷的工作重点是了解“心因性须要，这是人格的根本要素.卡特尔运用因素分析法，致力于确定构成人格的根本特质有多少种；近期的探讨支持人格有五个根本维度（“大五”理论）。时特质流派的指贡者认为特步测fit不能够很好地预料行为，且没有证据支持跨情境的一样性。而人格特质的辩护者认为只要特质与行为能够得到精确测量，就可以发觉它们的关系，另外，他们认为“由特质所说明的行为编译的数量是相当可观和重要的.汉斯艾森

9、克从特质理论动身，以因素分析方法和传统的试验心理学方法相结合长期探讨人格问题，并把探讨爱好从特质转向维度，从而确定了自己的人格理论。他反对把人格定义抽象化，认为“人格是生命体实际表现出来的行为的模式的总和”，这种行为模式的总和包括认知（智力）、意动（性格）、情感（气质）和妪体（体质）四个主要方面。后来他又强调人格具有稳定长久性。汉斯艾森克是用生物学方法来探讨人格的早期提倡者，他认为，可以在三个根本维度上给人划分人格，称为内外向型,神经历和精神质.内向型的人比外向型的人对剌激更敝感.一个闻名的气质模型确定了三种气质维度：心情型、活动型、交际皇。心理学家认为气侦主要是遗传来的，这些遗传帧向与经验相

10、互作用就形成了成年人的人格气质。理论家指出焦虑来自于社会拒绝。他们认为，由于独居降低了种族生存和繁衍的可能性，因此焦虑帮助了种族的生存。气质探讨对教化有全要的意义。探讨者们运用了脑电图数据来测杳个体在心情上的差异。一些探讨者发觉，大脑两半球活动的几率的差异是遗传来的，这种差异使人们在体验消极或生动心情的简单度上有所不同。一种确定生物学流派的观点认为，它把人格心理学与生物学原那么联系在一起。另外，这一流派的探讨查明，关于人格开展的“白板”说模式在实践中有局限性。生物学流派的第三个优势是它特别强调试验探讨。目前对于人本主义的范唠没有明确的标准,但般认为人本主义有四个核心内容：强调人的贡任：强调“此

11、时此地“：从现象学角度看个体：强调人的成长.罗杰斯认为，“人的本性就是要努力做到因满足于个人生活而保持乐观看法。到达这目标的人被称为心理和谐的人。当遇到与自我知觉不样的信息时会产生焦虑，人们往往采纳扭曲和否认的方法来降低焦虑.跟据罗杰斯的观点，“我们须要无条件的主动关注来承受我们人格中的全部方面”。马斯洛提出了须要层次理论。他还发觉，自我实现这具有些典型特征如顶峰体脸。罗杰斯的以人为中心的治疗是对心理学的一大奉献：马斯洛的须要层次理论可以用来解决工作满足度问题。华生在20世纪早期创立了行为主义，他认为心理学应当探讨可视察、可预料、可人工限制的外显行为“行为主义者用经典条件反射和操作条件反射来说

12、明行为，人格是一个人的条件反射经验所导致的结果。斯金纳把自己的行为主义标榜为激进展为主义，偏好可视察的外在事务，拒绝运用像焦虑这样的内部状态来说明行为。社会学习理论者把行为主义的根本观点进展了扩尢洛特用人的期望和对强化的评价来预言在很多可选择的行为中，哪个行为会被激发。班杜拉认为内部状态、环境和行为三者相互作用，人会调整自己的行为，思维是有目的的并定向F招来，人可以通过视察来学习，但人是否会表现出通过这种学习获得的行为，取决于对嘉奖或惩处的预期。行为矫正疗法以条件反射为原理。有些疗法如系统脱敏以经典条件反射为根底，代币制等疗法以操作条件反射为原理。班杜拉提出，在心里.治疗过程中，患者的自我效能

13、感很重要。对行为主义和社会学习理论既有确定也有指贡。确定在于其试验根底和由其产生的心理治疗程序，指责包括它对自由意忐和遗传因索的无视，以及行为主义治疗师把患者的问题归结为可视察的行为。认知人格理论认为，每个人人格的不同是由人们信息加工的方式不同引起的。乔治凯利是个人建构理论的早期开创者。他认为，人有着去相识世界的本能。他把人比方为科学家，总是力求更好预料将要发生在他们身上的事，他把这过程中运用的认知构造成为个人建构。凯利还认为，心理问题源于焦虑,焦虑是由人们不能预料事务引起的“认知心理学家描述了几种认知构造以说明个体差异和个体内部信息加工过程。图示是用来帮助我们知觉、组织和储存信息的认知构造。

14、最重要的认知构造师有关我们自己的认知表征，这一领域的很多探讨都与自我图示有关。探讨结果说明，当某一信息与我们自己有管事，我们能更简单地知觉到或回忆出。有关将来自我的认知表征会影响人的行为。但是不同自我概念如出现差异会导致消极心情“阿尔伯特艾利斯是从认知角度对心理治疗进展探讨的早期提倡者。他认为，当人们运用非理性观念时就会出现心情问题。理性心情疗法就是帮助来访者看到他们自己用/什么样的非理性观念并用合理的管娘取代之0在白我指导训练中，来访者学会用更恰当更主动的内心独白取代原来消极的。凯利用行为工程网技术来测量人们在建构方面的差异。认知流派对人格探讨的奉献之就是其强有力的试验背景。其主要问题在于，

15、认知心理学家运用的概念都比拟模糊，另一个问题在于，是否有必要总是用认知去说明行为。认知学派没有一个概括的模型吧全部探讨工作组织起来。3 .人格心理学目前存在的问题虽然目前人格心理学的探讨呈现出一派旺盛景缴，但也存在若缺陷。就理论使命来说，人格的理论建构和特别丰富，但距离科学理论的标准尚有差距。在理论的精确性、可检险性、概括力、简洁性、逻辑一样性和有用性上都有欠缺.就实证的使命来说，存在对心理测验的过分依靠现象，而心理测验本身存在缺陷，不仅心理测验的工具须要进一步完善，而且要开展新的数据收集方法。最根本的缺陷是标准的缺陷。由于学派林立导致了人格心理学的分裂或别离。但人格的探讨呼喊整合的统一的理论，不仅学科内部各种范式之间须要整合，而且学科间也须要推合，人格探讨须要整合来自开展的、认知的、社会的、生理和临床的探讨成果。奄无疑问，要到达这些目的，人格心理学须要个大理论。参考文献1 叶奕乾.现代人格心理学.（其次版）.上海敦化出版社.2 人格心理学探讨开展综述分析.田巧璐.心理学报3 人格心理学的学科架构初探.郭永玉.心理学报4 当代人格心理学的开展趋势.许燕,心理学报5 当代西方人格心理学的争议焦点.刘兆永.心理科学进展