人教版课程标准实验教科书三年级下册教案全集（115页）.docx

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1、1、燕子目的要求1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。2、学会按定的顺序、抓住特点观察事物的方法.3,学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。4、有感情的朗读课文，背诵课文。教学乖点抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。教学难点理解最后一句话的意思。教具学具ppt教学时间2课时教学过程第一课时-、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。二、指导学生看图1、出示“燕子”图让学生说说燕子的形状2、出示插图看图叙述图意按由近到远的顺序观察春天的景色观察近处空中的燕子观察远处落在电线上的燕子三、检杳预习：1、

2、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。2、指名分段朗读课文四、图文结合理解课文内容1、理解第自然段、默读思考：1、燕子的外形特点2、燕子的性情特点(2)、讨论解答(3)、练习背诵2、理解第二自然段(1)看图说说春天的特征春天的柳树有什么特点理解“聚拢”、“像赶集似的“、体会写法想想“光彩夺目的存天”是什么样的(2)理解“生机”和最后一句话的意思感情朗读想象画面练习背诵3、图文对照理解3-4自然段微机出示画面、理解第3自然段观察飞行中的燕子.讲Z1.各课人师一Xiei吧n,wmH永武免费上心备浓Tf1.1.指名读第三自然段想象作者是怎样描写的抓住重点词语理解句子看图说说燕子飞行时

3、的特点、理解第4自然段观察落在电线上的燕子读读第自然段掘住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么？理解最后一句话的意思，指明读比喻句，体会这样写有什么好处、练习背诵六、作业：感情朗读课文背诵课文第二课时一、感情朗读课文，体会写法1、自读课文,说说每个自然段写的是什么2、讨论交流t课文从几个方面描写燕子的？分别写r燕子的什么特点？二、指导、检杳背诵1、自读课文，完成“思考练习”第3题（出示幻灯片）2、指导学生.按自然段背诵3、检查背诵（小组互查一教帅抽查）三、指导识记生字、词1、出示生字，抽查读音2、说说记字方法重点指导“俊”、“找”、“奏”的写法3、练习书写“思考练习”第4题的词语四

4、、作业1、熟练背诵课文2、预习“海上日出”板书设计:毛膀巴羽翅尾形外飞回K行停歇热爱大自然赞美春天增添生机姿态优美速度快心情高兴电线一曲谱燕子一音符语ni课大，市XiCXingCunxom11录式先费1省课T台！2、古诗2首咏柳教学目的：1、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情：2、理解诗句：3、理解诗人的思想感情：4、在理解诗歌内容的基础上，引导学生体会诗的意境；5、训练学生自学，互助学习的能力。教学重点：训练学生自学能力，培养学生边读边想的学习习惯：引导学生体会诗歌的思想感情。教具：1、6咏柳插图；2、诗人概况（生平、诗作）；3、学习目的条目.4、古筝磁带，录音机：5

5、、诗歌正文。教学步骤一、导入1、豆习所学：师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗？生背古诗。2、引入新课：师：今天我们再来学习一首古诗。是第九课古诗二首中的6咏柳。（板书课题）请自由读一下这首诗，把不认识的字，词勾下来（生朗诵古诗）3、认读生字师：有哪些字不认识可以提出来,我们大家一起解决。（注音生字）好，清大家一起朗诵这首诗。4、指导朗诵：师：朗诵的真好，可如果能注意停顿的话，我觉得你们能读得更好。读古诗是很讲究的，般是按照什么原则来读。现在请大家听老师朗诵遍，并在停顿的地方划上“/”。（师范读，配乐）听了老师的朗诵，你们想不想再来朗诵一次？（个别读,配乐）。1、明确学习目的

6、：师：今天我们这节课需要大家掌握的是以下几个方面（出示学习要求：1、了解诗人：2、理解诗题：3、能解弹重点词“碧玉”“妆”“二”“万条”“丝绦；4、能解择诗句的意思：5、理解诗人的思想感情：6,体会诗的意境：7、背诵古诗）2、组织自学；师：这既是学习的要求，也是学习古诗的步骤.请大家以小组为单位，完成前四项学习要求。如有问题可向大家求助。生自学语文课大蛭Xicxinpcun,comU泉式笑貌匕题i区平台!教师投影诗人情况并作巡视.（预计出现问题：1、不能理解“，解决方法：出示装满水的水杯，引导学生理解“一”在这里是满的意思：2、不知“碧玉”在诗中的意思，解决方法：出示插图，提问，碧玉是什么颜色

7、，与柳树那一部分的颜色相似?3、不能理解“丝绦”的意思，解决方法：查字典解择“绦”，再次出示插图，提问：柳树的哪一部分像丝带一样柔软.）3、师生交流：师：现在谁能给我们介绍一下诗人，师：这首诗的题目“咏柳”是什么意思，师：清四位同学分别解释四句诗，4、分析全诗：师：请思考一下，这首诗描写的是什么季节的柳树，这个季节的柳树有什么特点?请自由读全诗，边读边想。5、引导学生体会诗人的感情：师：整首诗既描写了柳树，又提到了春天。现在选能告诉我，诗人在写这首诗时是种什么心情?提示：请大家把自己想象成诗人，跟随老师去郊外走走，在个阳光明媚的清晨，你到郊外去游玩，当时许多植物还没有发芽，加上还仃些寒意的风，

8、使人觉得现在仍然是冬天，IE在这时，,棵高大的柳树吸引了你的注意力，因为它已经长出了新叶。嫩绿细长的叶子长满了整棵柳树，远远里去柳树就象是用碧玉装扮起来样，而那长满了柳叶的柳枝柔柔地倒垂下来，随若春风摆动，就象是条条的绿丝带。止是有了这棵柳树，才使人感到春天到了，想到寒冷的冬天终于走了，充满生机的春天来临了，过不了多久，万物都将史苏，五彩缤纷的颜色将重新装扮整个世界。想到这里你的心情是怎样的呢?为什么感到高兴，诗人因为春天来了而感到高兴，说明他对春天怎样？（板书：诗人的喜春之情）我们已经理解了诗人写诗时的思想感情，请大家再来朗诵一遍这首诗，注意要体现出诗人券春赞春的感情。同时要一边朗诵一边想象

9、诗人描写的景色（配乐，生朗诵）我觉得大家还可以再投入一些，跟着老脚再来朗诵一遍。（教师朗诵诗注意姿势）我速觉下面坐了一群了不起的诗人，你们读得太好了。6、背诵全诗：师：现在请大家用1分钟的时间背下这首诗。（生背诵）请这位同学背一下。好，请各位一起来背这首诗，注意要把自己当诗人“（生齐背）7、体会意境师：诗人为我们描绘了春天中柳树的美妙姿态，春大里除了柳树外还布其他美丽的景色，请大家闭上眼睛，想象一下春天的景色。我看看谁的想象力最好。（配乐）请同学们说说你想到了哪些美丽的加色？8、自查知识掌握情况：师：请大家对照学习要求自己检查下是不是都已经达到了。（出示学习要求）（板书：你已经知道的：你还不大

10、清楚的：你还想知道的）练习（根据时间安排）三、结束1、学法总结：我们在学习这首古诗时是按什么瞰序.你是怎样学懂这首诗的。（板书学法）2、作业布置i.1.Zi)JXicxinecun-CcmH:丧式免M.眼备课T台!春天是美丽的，正因为如此古今中外仃无数的人描写春天，赞美春天。这些人中仃画家，音乐家，诗人等。大家回到家后收集下布.关的资料.当然也可以把你对春天的看法收集进去.明天我们来开展次“春天”展示会话匕任课大伸XiCXinUII：丧太死徜卜双爸i,Rf台!六、课外实践：收集有关鸟类的图片和资料，办一期以鸟类为主题的手抄报、板报.七、板书设计:厂外形：颜色鲜艳小巧玲珑零鸟，（疾飞一眨限J动作

11、：蹬开像箭一样叼起贴着”只有还还反思交备挟大师XiCin)KMmm以A免卜魅丽吴Tfi二、练习有感情地朗读课文。三、摘抄好词隹句。板书设计：6燕子专列致谢人类救护政府居民们小贝蒂iZi)JXicxingcunxomU*式免M.眼备课T台!二、检杳自学情况1 .带若问题听教师范读课文，了解课文大意。2 .选择自己喜欢的方式朗读课文,如：自由朗读、圈点生字，同一互听互读等.要求把字音读正确，把课文读通顺。a.读准带拼音的词语。b.读准多音字.c.去掉拼音读词语。d.去掉词语读生字。3 .小组为单位，轮流认读生字4 .推选读得好的同学当小老师，领读生字词三、读通课文，初步感悟1 .指名小组开火车朗读

12、，每人读一个自然段，全班评价、教师指导，垂点要求读正确、读流利。2 .分组朗读，要求：反豆练习，读准字音，读通句子。教师巡视，相机指导。达到要求后全班齐读。3 .鼓励学生质疑，解决以下两个问题：(1)这样一个美丽的小村庄为什么没有了？(2)课文告诉我们什么道理？4、引导学生在思考中读懂课文。四、读了这篇课文，你想说什么？第二课时教学要求1、通过学习课文，受到热爱自然、合理地开发利用自然的教育。2、通过交流材料，体会课文中含义深刻的句子，增强学生的环保意识。3、有感情地朗读课文。教学重点体会课文中含义深刻的句子，受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。教学难点体会课文中含义深刻的句子。理学

13、环境保护对于人类的含义性，的语文备次大坤txin8cunqmt业式免费；绻备i平介!得生态平衡的意义。教学过程一、复习导入，说说课文讲了一个怎样的故事。班内汇报：（这个故事讲了一个小村庄的人们利用手中的斧头乱砍乱伐，结果为自己家园创造的一切被洪水无情地夺走了。）二、学习课文第一自然段，通过填补空白发展思维，培养想象，锻炼口头表达。1、请一人读第一自然段，大家想象一下，这个小村庄以前是如何的美丽？2、班上交流，归纳如下:（在很久很久以前，有一个恬静的小村庄，那里绿树成荫，树木成林。绿茵茵的隼坪上雪白的羊群撤欢地玩耍、嬉戏：牧羊人吹着笛子，悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。不远处有所小学校，从校园里传

14、出孩子们朗朗的读书声。大人们都在辛勤地建造着自己的家园。整个山村充满了祥和的气氛和勃勃的生机。）三、学习课文27自然段，体会含义深刻的句子的意思。1、过渡：是呀！多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？请同学们默读2T自然段，把你读懂的词、句用“画下来并作简单批注。不懂的词句用“一”画下来，可在小组学习中解决，如果小组解决不了，提到班上解决。2、小组讨论，班上交流，归纳如下：根据村庄里的人们的物质生活需要，人们用锋利的斧头把一棵棵树砍卜来，一年年，一代代，山坡上的树不断减少，而裸露的土地不断扩大.然而人们忽略了树能防风、固沙，不让水土流失的作用。由于村民的无知与自私，造成了山坡上的植被被

15、破坏，环境在不断地恶化，最终受到了大自然产厉的惩罚一小村庄被咆哮的洪水卷走了，一切都没有了。3、拓展练习：请同学们想象一下洪水来临时小村庄什么样?洪水过后又是什么班上交流，归纳如下：万马奔腾般的洪水把仅刷下的几棵树连根拔掉.当人们听到可怕的响语片的课大府XiCXingCUnXOInH京式凭珠七眼备课平台!声正准备逃命时，汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋,冲走了他们辛辛苦苦换来的一切。不等呼救，他们已告别了人世，告别了美好的未来。洪水过后，原本美丽而恬静的小村庄已成为一片废墟。经过这里的人和听过这个故事的人都为此叹息道：目光短浅也！罪有应得也！4、有感情地朗读课文。五、读了这篇课文你想说些什么?可以谈体会，也可以说说手中的资料。在谈体