人教版小学美术六年级上册全套教案说课稿.docx

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1、老师资格考试说课要求和主要内容6说课步骤与其几点留意事项8第1课远近的奇异10第1课远近的奇异教案10第1课远近的奇异教案二11第1课远近的奇异教案三13第2课风景写生15第2课风景写生教案15第2课风景写生教案二16第3课心中的风景19第3课心中的风景说课19第3课心中的风景教案25第4课会动的剪影27第4课会动的剪影说课稿27第4课会动的剪影教案31会动的剪影教案二33第5课水墨画一物36第5课水墨画一动物说课36第5课水墨画一动物教案43第6课形体切挖44第6课形体切挖教案44第6课形体切挖教案二45第6课形体切挖教案三48第7课我们做乐器49第7课我们做乐器教案49第7课我们做乐器教案

2、二53第8课宇宙之旅54第8课宇宙之旅说课稿54第8课宇宙之旅教案57第9课爱护文物65第9课爱护文物说课稿65第9课爱护文物教案68第10课爱惜古建筑73第10课爱惜古建筑说课稿73第10课爱惜古建筑教案76第11课电脑美术95第11课电脑美术教案95第11课电脑美术教案二97第12课中国画与油画100第12课中国画与油画说课教案100第12课中国画与油画教案二105中国画和油画教案二115中国画说课稿118老师面试说课应留意事项123说课基本要素简短介绍1272、说清本课内容的重点、难点和要点。每一课时教学内容都有自己的重点、难点和要点,要让学生把握一节课的教学内容，必需突出重点。在教学过

3、程中，每一课时又往往有一些学问点学生难以明确，难以驾驭，作为老师必需从学生的实际动身，把握重点要点找出难点，化解难点以达到预期的教学目的。这些都须要“说课”者在说课过程中驾驭并说清如何在教学过程中体现。3、说清本课的课时结构和目标。驾驭课堂教学目标是老师的基本功，在有限的40分钟内，实现课堂教学目标，是很有讲究的，如何突出重点、驾驭要点，如何化解难点、巩固学问，如何曳习旧课、导入新课，如何演绎示范、归纳总结，如何提问设问、布置练习，都有一个时间合理支配问题，一节好的课离不开一个好的课时结构，要使每一课时的各个教化环节均能恰到好处，合理安排课堂教学时间就尤为重要。作为说课者，必需紧紧围绕课堂教学

4、目标，在说课过程中，体现课时结构，反映各个教学环节的时间安排。4、说清实施课堂教学目标的方法与手段。在课堂教学目标确定之后，用什么方法和手段实现课堂教学目标，极为重要，它要求“说课”者依据教学要求和所教对象，说清如何运用相应的教学方法来完成教学任务，并运用何种教学手段，来强化教学目标的布点、要点，化解难点，使学生驾驭所教学问。5、说清教学过程状态的调整与信息的有效传递.教学过程中师生教学状态的调控，与教和学信息的传递、反馈，实质上是一个很重要的，但往往又简洁被“说课”者遗忘的环节，在实际教学中老师的“教”与学生的“学”虽是相互联系的，但有主动和被动、先后快慢之分，有时或许老师讲得快的地方恰恰正

5、是学生一下不能领悟到的地方；有时学生主动性很高、偏离教学目标，这就须要老师通过信息传递、反馈来适当调控，而教学状态的有机调控必需留意提问、设问、练习等信息传递的细心设计和合理支配。在对有爱好的班级我们又拓展了一次剪影表演，并且把大闹天宫皮影神话剧看完。第4课会动的剪影教案课题第4课会动的剪影学习领域设计应用课时1课时教学目标德育目标增加学生对民间传统艺术的酷爱与形成健康向上的审美情趣和创新精神。学问目标r解皮影艺术的特点。实力目标提高学生的艺术感知实力、创新实力和实践实力。教学重点让学生了解中国皮影艺术的特点。教学难点用卡纸制作会动的翦影。教学方法自主、合作、探究、参加、民主教学手段多媒体、作

6、品欣赏、制作、作业展示教学过程老师活动学生活动备注1.课件播放大闹天宫皮影戏录2.学生细致观看后得出：皮影戏是用灯光照耀兽皮或纸版哪刻成的人物剪课展示。学生探讨思索，制作更好的作品。会动的剪影教案二教材分析皮影戏属于傀儡戏的一种，也是中国最占老的剧种之一。最早诞生在两千年前的西汉,又称羊皮戏,俗称人头戏,影子戏.发祥于中国陕西，每个人物都由头、上身、下身、两腿、两上臂、两下臂和两手十一件连缀组成，表演者通过限制人物脖领前的一根主杆和在两手端处的两根耍杆来使人物做出各种各样的动作。成熟于唐宋，极盛于清代的河北。上色时主要运用红、黄、青、绿、黑等五种纯色的透亮颜料皮影戏是中国一种民间艺术形式。唐山

7、皮影是中国皮影戏中影响最大的。本课采纳一些小学问提高学生对皮影的理解，选择了一些皮影表演的照片，让学生有感性的相识。本课特殊选了学生们所宠爱的皮影人物，像三头六臂的哪吒、火眼金睛的孙悟空、牛郎织女等。这些人物的造型很独特，还有像戏剧人物中的花脸、旦角、武生、丑角、老生等的显明造型，学生一看就宠爱。还对皮影操作的关键点一一活动关节处作了介绍，让学生明白怎样才能使皮影“动”起来，便于学生了解皮影造型的特点，提高对民间传统艺术的爱好。给孩子从小播下酷爱民间艺术的种子，长大了确定会有收获。皮影戏和皮影人不但是供人观看欣赏的，而且也是每个人都能IiI己玩的，这一乐趣，可以从儿童时期享受到老年。玩皮影可以

8、修身养性，活跃大脑思维，愉悦身心，提高口才和动手技能。皮影艺术是祖先给我们留下的珍贵遗产，我们应当很好地继承和发扬。一、教学目标1、了解皮影的造型与表演特点，学习用色卡纸制作剪影人物。2、学习皮影的制作方法，培育学生动手动脑与实践实力。3、提高对民间传统艺术的爱好，充分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺术。二、重点难点重点：用卡纸等坚实的纸张仿照皮影的造型和制作特点，做一个人物。难点：做一个能动的皮影人物。三、课前打算（学生）卡纸、剪刀等皮影制作材料。（老师）范作。教学过程1、谈话学生说说自己对皮影与皮影戏表演的整体印象。2、讲解并描述。老师或学生介绍皮影在我国的发展史。（板书）出示典型范作（静

9、态、动态），学生视察后说说皮影的特点与皮影中的人物、是怎样动起来的？哪些地方可以动起来？3、探讨。探讨搜集的有关皮影的图片、文字资料。4、打算材料：色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。5、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简洁、易懂。（1）第一步：剪出人物造型。（2）其次步：用针线缝上手臂、腿。（3）第三步：装上木棍。a、将学生依据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要依据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）b、学生进行创作，老师巡察指导。c、未完成的可以在课后接着制作。d、打第下节课的表演，想一想改怎样表演

10、。6、制作。（1）建议：可以选择自己宠爱的神话故事人物进行创作；留意表达自己的情感。（2）学生制作，老师指导。7、总结。对学生的创作优缺点与努力的方向进行点评（剪影表演）课前打算：布置环境一、8个小组将自己制作的剪影，轮番进行表演、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。二、老师对学生的表演进行总结、点评。三、总结：激发学生对民间美术的认同感。四、拓展：用透亮胶片等透亮或半透亮的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。使学生提高检索信息的实力，提高学习爱好。这里应用一些动画效果会更好。第5课水墨面一动物第5课水鼻画一动物说课一、教材分析1、教学内容动物是人类的挚友，也是学生熟识和宠爱表

11、现的对象。通过指导学生学习并大胆运用水墨画技法，表现别出心裁的动物形象，感受水墨画的独特美感，从而提高学生的水墨表现技能，帮助学生逐步树立与动物和谐相处的环保意识，促进学生审美创建实力和健康心智的形成。2、本节课在整体学问结构中的地位和作用本课以动物为表现主题，由平面的写生、图案向半立体的浮雕、立体的圆雕或模型有机过渡，呈现出明显的阶梯性。本课属于“造型表现”学习领域，以独特的水墨画视角和深厚的民族文化底蕴丰富了本单元的教学内容。纵观水墨画教学内容体系，木课承上启下，是从随意表现的水墨嬉戏向明确的主题性水墨画创作过渡的必经之路，对不断提高学生的水墨画表现实力起着重要的促进作用。3、教学目标：（

12、1）情感目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的欢乐，增加民族骄傲感，培育与动物和谐相处的环保意识。（2）认知目标：视察、把握动物的主要特征，学习并初步驾驭渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。（3）技能目标：激励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能呈现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美实力和表现实力。4、教学篁点】通过动物水墨画的创作，止学生感受水墨画的独特魅力，提高水墨表现实力，增加民族骄傲感。教学难点：努力使创作的水墨画动物神形於备，体现笔墨情趣，发展学生独特的水墨画创作语言。5、课时支配11课时二、说教法依据本课教材特

13、点和教学目标，以促进学生的发展为动身点，发挥教为学服务的主动作用，本课将采纳以下主要教法，以实现教学过程的的优化。（1）欣赏分析法（2）演示讲解法（3）视察沟通法（4）评价激励法三、学法指导:1、学情分析：（1）三年级学生对动物有确定的亲近感，对动物的主要特征已有所了解。（2）对水墨画工具和材料的性能和运用方法已有确定的相识和驾驭，积累了一些感性阅历。（3）学生思维活跃、想象丰富、新奇心强、爱表现FI己，宠爱依据F1.己的想法表现画面，但耐挫折实力和学习长久力不强。2、学法指导：想要完成一件水果画动物作品，须要具备动物和水粉画等方面的学问和水墨画表现技能。因此，本课就充分利用学生带来的动物图片

14、，引导学生有序视察，分析沟通，加深学生对动物主要特征的相识和把握。同时，利用学生的新奇心和爱表现自己的内在须要等作为动力，引导学生赏析范作，引起学生对原有水墨技法体系中渴笔法（也叫枯笔，以前接触过、但不知道它的专业术语名称）和泼墨法（以前感受过大块面墨色的丰富变更，但同样不知道这种笔墨技法的专业术语名称）等的特殊关注，并结合老师演示，大胆操练，自由创作，让每一个学生都能收获学习水墨画动物的新体验和新惊喜，丰富每一个学生的水墨画视觉审美实力和表现实力，不断增加民族骄傲感，促进学生特性发展和群体提高。四、教学程序（一）教具学具打算老师：收集动物（陆生、水生和禽鸟等）图片，水墨画动物经典作品和师生优

15、秀作品，多媒体课件，水墨画工具、材料等；学生：收集自己宠爱的动物图片（含水墨画动物），铅堡、水墨画工具、材料等。（一）教学流程1、引导阶段（23分钟）老师出示2幅动物画作品鱼乐图（水墨；油画棒），启发学生欣赏思索：你能看出这两幅画分别是用什么名来画的？画的方法有什么不同？这两幅画给你的感觉有什么不一样？（粗粗细细的墨线随意勾出鱼形，大大小小的墨点自由挥洒，表现错落有致的斑纹，墨色有浓有淡，变更特别丰富，富有情趣韵味，给人轻松FI由、落落大方的美感:而油画棒勾线填色，色调丰富，给人一种艳丽华丽之感）从而让学生突出感受水墨画动物的独特魅力。由此导入课题并板书。【通过引导学生欣赏主题相同、表现手法和风格不同的作品，在比较中感受水墨画的写意性和灵动性，激发学生对水耦画动物的深厚爱好。】2、发展阶段（3033分钟）（1）欣赏探究（67分钟）大屏幕出示一组水墨画动物作品（课本内外均有），启发学生进行欣赏、探究。如指导赏析欢乐的小猴等作品时，着重让学生关注皮毛