人教版八年级下册 20.2.1 数据的波动程度 教学设计.docx
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1、课堂教学设计表章节名称20.2数据的波动程度(第一学时学时1教学目标课程标准:效学课程标准(试腕稿):第三学段:7T年级本节(课)教学目标:学问和实力:驾取方差的定义和方差计算公式.收徒运用方差概念及其计算公式解决实际向8S.过程和方法:经验方差的形成过程,了解方差的苞义.情感看法和价值观:通过解决生活中的数学问题,培育学生披长视察问遨.发觉问烟,并能用数学学何解决何胭的实力,进步增加学生的数学素养。通过分组活动,培育学生团结力作的意识和实力.学生特征1 .认知基础:学生在八年级上册数据的代表一中学习了衡量一组数据的“平均水平”的,.个统计ht,具备了数据处理的肯定实力与学问问历.2 .活动阅
2、历基础:学生在八年级下册数据的代表一章中比较系统的经5金了“视察对比一一探讨与沟通的活动过程”,亲身经骤了对衡计一组数据的平均水平”的探究过程,在活动过程中学生有了审定的合作沟通意识与实力.学习目标描述学问点编号学习目标具体描述语句20.212().2220.2320.24相识驾驭理解应用方差概念的产生和形成过程.方差定义和计算公式以及方基的意义.方差在统计学中的柬要作用及情感价伯,感知数学与日常生活的紧密联系.用方差刻图数据的波动程度从而解决数学实际同应*项目内容解决措施教学重点方差产生的必要性及其运用公式解决实际问题。K从学校活动选拔篮洋联赛的队员起先引出对方型概念的探究,从而相识方差的形
3、成过程.2 .理论上导出方差计算公式.了解公式各部分的结构特征.3 .通过运算确定数据波动程度,并体现方差的意义教学难点理解公式的形成和敏徒运用。从极差、平均差过渡到用方差去反映一批数据波动程度,使学问形成有个按部就班的完辩过程,更趋于合理化。教学媒体Z-S资源的选择学问点编号学习目际体型媒类媒体内容要点教学作用3川方式所得结论占用时间媒体来源20.2-1理解投影音频引领篇(选拔队员)IRDA从提出问题过渡到对问遨的探究5分钟问IS设铤制投影20.2-2投影.实物展台探究篇+拓展篇(选拔队员及一个思想.三个规律)C、EB方差定义及计算公式运用公式拓展13分钟6分钟自制20.2-3应用攘板投方应
4、用篇-嬉戏篇(两种方法)G、H.II1.D公式活用实践体验8分钟6分神自制20.2-4理解投影收获篇E、JE.F概括归纳方差意义3分钟自制媒体在教学中的作用分为:A,HtK-I1.*.也立阉历:B.创设r行境.引发动机:C.举伊股正.建立.概念:D.供应示萄,正确操作;E.呈现过程,形成我象;F.演绛1理,启发思维:G设现置S1.引起胆辨:H.展示事例,开用视野;1观赏中美,阳冶情探:J.归纳总结,复习巩固:K.自定义.堞体的近用方式包括:A.iBt一指较一讲解;11.双妊一指收一探讨;C讲研一招放一场括:D.讲解一播放一举例IE播放T1.g同一讲解IF.播放一探讨一总结tGH1.itS1.边
5、讲解;H.边播放、边争论tI,学习并自己操作媒体进行学习IJ.自定义.J板书设计,探讨展示引出方差:x二、方差(I)定义:(2)公式:(附:用彩笔诠注)2021数据的波动程度例遨:学生板书,J币生互评xx拓展:两种方法,三个规律练习:(嬉戏篇改学龙男团)(1) (2) (3) XX教学模式:启发探究式教学内容和/-、媒体的/7学生的-老师进行老师的活动(S/应用1./活动Jy”逻辑推断形学问点编号学习目标练习题目内容M.21理解引领篇:成性20.22驾驭刘教练到我班选拔名篮球队员.刘教练时陈方梢和李缁东两幺学生进行W次3分投iE测试,每人每次投10个球,下图记录的是这两名同学10次投篮中所投中
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