人教版七年级下册 第11课 元朝的统治 学案(无答案).docx
《人教版七年级下册 第11课 元朝的统治 学案(无答案).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版七年级下册 第11课 元朝的统治 学案(无答案).docx(7页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、元朝的统治导学任务单一、学习目标目标h结合电子教材或者教材,完成自学检测试题,识记元朝的围域、回族的形成、行省制度、元朝对边福地区的管辖的基本史实。目标2:对比汉唐、元朝疆域图,说出元朝疆域的拓展范围,绘制元朝疆域简易图,知道元朝宽阔的疆域范闹。目标3:识读元朝疆域图(1330年州,联系地理信息驾驭元朝统治的系列治理措施。(重点)目标4:联系今日中国的省与元朝的行省制度的关系,分析行省制度的影晌.(重点、难点)二、自主学习任务一:【自学识记】结合电子教材或者教材,完成自学检测试巡,识记元朝的疆域、回族的形成、行省制度、元朝对边疆地区的管辐的基本史实。自学检测1.元朝城和民族敬合(1)疆域:是我
2、国历史上第个由少数民族费族为主建立的全国性的统一王朝.元朝疆域“北逾,西极流沙,东及辽左,南越海表”,超越汉朝和唐朝。今日的新疆、西藏、云南,东北广阔地区,及南海诸岛,部在元朝的统治范用之内。元朝的版图是我国历史上的。(2)回族的形成:元朝时候,边狐各族包括族,大地迂人中原和江南,同.等杂居相处。原先进人黄河流城的契丹、女真等族,经过长期共同生活,己同汉族没有什么区分。唐朝以来,不少来自、阿拉伯的人,I司汉、畏儿儿等族,长期杂居相处,互通婚姻,渐渐融合,起先形成一个新的民族一一.2 .行省制度(1)中心机构:元朝建立后,在汉族学问分子的帮助1.参照中原历代王朝的统治方式,逐步确立了君主专制的中
3、心集权制度。在中心,由掌管全国的行政事务,下设更、户、礼、兵、刑、工六部,分管各项政务:设负责全国的军事事务,调度全国的军队;设负责监察事务。(2)地方机构:元朝把山东、山西和河北称作“”,直属于中心的中书省:其他地区,除r吐蕃、畏兀儿地区之外,设置/io个行省.在行省之下,设置路、府、州、县。这一行政区划与管理的制度,被称为“”,在历史上影响深远。3 .元朝对边地区的管辖(1)对台湾的管辖:元朝在澎湖岛设置了一,负贡管辖澎湖和,这是历史上中心王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。(2)对西藏的管辖:元朝建立后,对西藏地区行使权,将这一地区划为一个单独的行政区,由干脆管辂,掌管西藏的军民各项事
4、务.从今,西藏正式成为中心干脆管辖下的一个地方.行政区域。三、合作探究任务二:【合作探究】1.视察汉、唐、元朝疆域图,说出元朝在疆域上有什么拓展。2.结合地理学问,绘制元朝的疆域简易示意图。任务三:【合作探究】1.识读元朝疆域图(1330年方,联系地理学问,说出全国设置多少个行省?除r行省,还看到什么行政区划?元朝在琉球设置/什么机构?2.总结归纳出元朝对中心、地方、边疆的管理措施,并画出元朝中心、地方机构示意图。任务四1【合作探究】1 .视察0中华人民共和国地图与元朝翎域图3说出前者与元朝的行省制度的关系:2 .阅读史料分析行省制度的影响。材料:各行省的重大民政事务,必需呈报中书省:军政要务
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版七年级下册 第11课 元朝的统治 学案无答案 人教版七 年级 下册 11 元朝 统治 答案