五年级下册家长会班主任发言稿.docx

《五年级下册家长会班主任发言稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册家长会班主任发言稿.docx（3页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、五年级下册家长会班主任发言稿也重的各位家长：上午好！首先,感谢大家能抽出珍贵的休息时间来参与本次家长会.这是你们对孩子负责的我现，也是对我们工作的支持和协作.今日上午的家长会主要有以下流程：一、向各位家长简沽总结上学期的收获和不足：二、介绍本学期班级大欣状况以及沟通学校本学期提出的教化主题-”面对核心素养.我们该怎么做的谙文索养的解读：三、各科任老师和优秀家长代友诳行讲话.我们班现在共有学生54人，本学期乂新转入1人，开学仅仅两周时间，教学工作正常进行核子们的学习也刚刚进入状态，没啥特殊突出的衣现，只有少数学生出现问题.一会儿让李彤宇学生向大家汇报一下本学期的升学两周时间的学生表现.简洁总结一

2、下上学期的状况：我和核子们相处的两年时间里，亲眼见证了咱们班每个孩子的成长和进步，在这里我毫不照眄地说，咱们的孩子无论是习惯养成还是学习成果都取得了可喜的成果,这是大家有目技睹的，而且我也想借此机会骄傲地向各位家长说，咱们10班的孩子个个都是棒棒的.为什么呢？I、有的孩子成果是可喜可倒的：比如刘星秀、卫刖冰、任虹维、赵子惮等等：2、有的孩子虽然他的成果在班里鸵不上名列前茅，但他一次比一次行进步，而旦提高的幅度挺大，我认为这样的成果更值得家长和老师去现将：比如赵泪涓，赵云云，任添科等等：3、有的孩子怪事多了，习惯越来越好,比如：梁桩然、李宁，王亦恒等等，就说上学期末考试咱班语文成果吧！（全中心校

3、第。这离不开孩子短的努力，也岗不开各位家长们的大力支持，在这里我诚心地对大家说声感谢！）至于孩子们间或犯拙，那也是情理.之中的事.大可不必惊慌,终（1他们还只是个十一二岁的孩子呀？寒假作业有的同学做如好，学校已经进行表影，有的同学做窗差，更有耳苕几乎没做、侦愤很相罚。本学期,接荷抓孩子们的各种行为习惯.本学期各方面详细要求：K在校穿校服,规范佩戴红额巾或怦事.2、上学不准指零件或锐器,个人P.生过关、书包学习用具整理有序.3、不依席父母，早熬炼早独立，按时上下学，不迟到，木学期学校对卫生检森力度加大，没方法只好辛苦核子们了，也希型家长们办作核子假周不迟到。4.学生有事必锯,履行请假手续,最好电

4、话请假,也可以发信息.5、关于班群要求，进林的冢长把昵称为核子姓名.无关人员不要时意拉进群，进群人员肯定要自觉遵守群规，杜绝在群内发小广告或不健康的图片，如间或不当心发出去但又无法抵销,请给以说明.6、平安教化平台作业,本学期专人负责赛督检查,希望各位家长主动协作,按时完成.7、其它要求；对群内老师们发出的通知、公布、资料信息等，收到后回我一声。8、上下学路队：还有个别家长不自觉，学校禁止车辆乱停放,可是有的家长就是整不到.你要知道你不经意的举动就是对孩子的极不负货,为了您孩子的平安,本学期学校确定支配各班家长协作学校领导在上下时在校门外（ft岗,一个班一网.到时还得点烦各位冢长.希望能得到大

5、家的理解和支持。接荷坚持亲子共读活动，督促孩子多读书，形成习惯,希望书杏家庭就是你家.本次家长会还有一个相重要的任务和大家沟通孩子的核心素养“我理点谈谈“核心素外来作，我修一起努力”的话SS.1、什么是“核心素养”？“核心素养”怎么理解呢？可以概括为三句话。第一句是健康的身心.谓之于育体.其次句是良好的品行，请之于有德.第三句是关键的实力，谓之于有招，2、语文学科的核心素养又指什么？人格雏形的培育.我们不行能通过六年教学固定了一个人的价（I1.i观我们只能进行人格锥形的培育，这是做人的基础和根本.,培育语文实力。书是书写，写字。听、说、读、耳、书的实力是语文基础。/提升问读舞养，激活孩子阅读的

6、爱好，教给孩子们阅读的方法，养成终生阅读的习惯.特殊是读整本书的习惯.有肯定的自学实力，独立思索的实力.这里面核心的问时是白主，是学生内生力的觉醒,就是由“要我学”转变为“我要学”，这样，这个孩子就主动学了，就能学得更好。积淀文化，提高审美实力，这关系到提升一个人的品尝和气质.下面说说核心素养提出的培育语文实力的我的一些详细做法和家长们应当如何t作.一、理视听的训练，提高侦听实力语文学习成果，马语文学习实力有很裔的相关性，而语文学习实力，又包括听说读写书五个方面.听，概括地说，就是通过语文学习,培秆孩子具有辨别语音，理解语意，品评话谱即用所觉去辨别世界.家长如何做？1、家长监督孩子听校长的课文

7、录音，让孩子在荔枝Fm中自己录音，2、平第家长要倒息自己说话时自己孩子是否在所，是否能听对。二、留意说的训练，提为交际实力现行教材支能门I语交际训练，由此我们可以看出对“说的重视,这为我们开展说的训练供应了一个特别好的练习平台。说，就是能正确运用语言，有效地组织语言表情达意，同时能运用姿态、表情、手势以增加语言的表现力。家长如何做？平常家长多给孩子沟通的平台，多带孩子出去见见世面，W1.家和核子变沟通学校的事.三、加强读的训练，培育积累习惯平常要加强朗读训练，培Ff枳素语言的习惯.对于读，我认为也有两个层次的理解：一是在课内,在学习时.引导学生把课文中的好诃佳句找出来,多读读背背,并从语句内容

8、与表达方式上探究，加深感悟.这样既可以培育学生品评词句的实力，乂培育了枳累泌吉的习儡,为习作打下了基础，二是在课外，要求学生多读课外书籍，广泛了解各方面学问。要让学生知道，没有广泛的问读，很难培百出过硬的语文实力。因此学校在三、五年级每个学期都支配谱文主牌从书.让学生大用阅读.在班级办“图书角”.给学生阅读供应使利，同学们读知多了，说和写的实力也增加了”问设主应丛书的一些方法：课前预JJ课文时可以参考，课上可以花报自己的阅读收获，课后可以拓展相关学问.本学期主题丛书有7本，孩子半个月就得读一本主题丛书，至于读到什么程度，因人而异.家长如何做？家长要看看自己孩子的回徒痕迹，在书上的批注体会,记忆

9、内容等.四、激发写的吸好，培用写作实力我发觉我们的孩子大多数习作的爱好较差，有的甚至耳日记很发愁，有的甚至就是拿着手机抄.针对以上状况,什么是写？我手写我心家除怎么做？作为家长应当监督自己的孩子是否画了思维导图，是否是自己写的，坚决杜绝抄袭现象。我在作文教学中实行了以下做法：假如没有足般的写作素材,要想写一篇很好的作文是不行能的.所以每周让学生写23篇Tr记，轮到自己写班级I忐，多多训练，才能逐步培育习作实力。五、端正曲的看法，提商书目实力书写的标准.最基本的就是笔画正确间架结构合理.itt开学生作业.字迹潦草,歪歪斜斜.犹如“空上飞”,甚至缺胳脚少胭.错别字成堆.少数学生作业犹如看天书，难以

10、分辨，对老师、学校的字迹整齐的要求己犹如虚设.作为家长，我们该怎么办？家长怎么整？1 .仔细监15每天写的作业,给孩子讲清晰写好字的重要性,2.2、中午是练字的时间，1、3、5写钢邕字,2、4写软笔字，孩子写完后家长肯定要看看,用好学校发的写字H，描红时专心，临写时有心你须要努力的方向：2 .有空多陪陪孩子读书：2、一如既往地去关注庭作业，可以从以下几方面去监督有实力的家长检交对错,有问题我会刚好与你沟通。3、多学习，紧跟时代步伐培丙孩子的共同目标：天上不会抻馅饼，摘起袖子加油干,仔细书写多训练.学会惭听品语言,加强表达助发展，大埴阅读长见何，真实写作勤熟炼精彩人生在呼械.各位凛长，以上讲了这么多，都是希望各位尊长在以后能更好地监督好孩子的学习，咱们共同培肝孩子的学习习惯“在我以后的工作中，除如有疏忽或不周到或冒犯的地方，还请各位在谅解的同时提示我一下.感谢大家.6