五年级下册安全教案[4].docx
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1、五年级下册平安教案教学目标:1 .引导学生了解和驾驭应对敲诈、勒索、盗窃等行为2 .引导学生树立自我爱护意识,提高自我爱护和防范实力3 .让学生相识到应对突发事务,不仅须要有效的方法,也须要志气和才智教学过程一.情境导入I.老师利用身边发生过或学生听说过的案例引入,并出示教材供应的案例,提示学生要提高预防各种侵害的警惕性,树立自我爱护意识,遇到异样状况时机灵地爱护自己。2.引导沟通,学生还知道哪些类似的案例,结果如何有何启示二.模拟体验1.设定情景,让学生在设定的敲诈、勒索等情境中,通过个人思索、同桌沟通等形式进行简洁总结和归纳应对、爱护的方法,老师依据须要进行点拨。2.阅读理解,阅读“每天提
2、示”和“小学生自我爱护歌”,了解抢劫易发生的地点与受害人群,理解和驾驭正确应对危急的方法。三.探讨提高1.小组探讨:在家里遇到盗窃分子,应当怎么办2.师生共同总结并展示探讨结果,教化学生遇到异样状况,肯定要镇静冷静,机灵敏捷地寻求帮助或自我爱护四.拓展延长1 .视察图片,让学生推断有无危急,方法是否得当2 .探讨正确的处理方法教学目标1 .引导学生相识和J解校内暴力,学会必要的应对措施2 .引导学生相识语言暴力的危害,规范个人言行3 .引导学生正确处理同学之间的冲突和纠纷教学过程以学生为源,从“我”导入师:从这些案例中你等到了什么启示(远离校内暴力,正确处理暴力事务)二 .驾驭方法,反思自我1
3、 .展示“校内暴力”定义,阅读、理解:校内暴力是指发生在校内内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到肯定损害程度的侵害行为2 .问题:假如遇到校内暴力,我们应当怎么办师:让我们起来看看下面这几位同学是怎么做的(1)刘强章着足球在操场上完,由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动,装出很胆怯的样子,讨好的说老师里还有一个新买的足球,要把那个新的送给他们,大同学就放他走了(2)放学时,李刚在校内一角被几个高年级的学生挡住要零花钱,李刚说钱放在教室里,并劝他们不要这么做,然后趁他们不留意,跑到老师的办公室里。(3)课间,王园兴奋地踢着毯子,高年级的同学向他要,她装出要跟她们一起
4、玩的样子,然后用眼神示意旁边的同伴同学,让同学赶快去告知老师。结果,老师与时赶到解决了问题。问:这几位同学的处理方法得当吗谈谈自己的看法3 .怎样避开打架斗殴在学生探讨的基础上,老师加以概括,并板书:(1)不要帮同学出气打架不要“以牙还牙”(3)懂得谦让4 .什么是语言暴力语言暴力会给人带来哪些损害(1)语言暴力,就是运用漫骂、诋毁、蔑视、讪笑等羞辱卑.视性的语言,或者运用肮脏污秽,讽刺挖苦、苛刻羞辱的语言,使他人的的精神和心理遭到侵扰和损害(2)探讨:语言暴力的危害师总结:丢失生活的志气、厌学、逃学、犯罪、自杀等师:请同学们自我反思,有没有发生过语言暴力的状况三 .拓展延长,加深相识读读卜面
5、两个案例,想想会产生什么样的后果,将你的看法写出来1 .杨岳是个特别要强的孩子,家庭条件也很好,学习成果始终是年纪里的前几名,唯让他头疼的是自己的给在很矮,班里的同学总是以此取消他“小不点儿工为此,他很生气2 .张小力将同学王天刚新买的3借去个多星期,王天刚要求张小力还。张小力说:让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还了3,心理却很不痛快。放学后,张小力叫来几个人,强行扭住王天刚,把他推动J女厕所。王天刚急了,同张小力打起来教学目标1 .引导学生了解饮食与健康的关系,驾驭肯定的饮食卫生常识2 .引导学生检查在主动的饮食习惯,了解不良饮食习惯对身体的损害,驾驭订正不良饮食习惯的方法
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