五年级下册安全教育教案-文档[1].docx

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1、20102011学年度五年级平安教学支配2010.3一、指导思想：通过开展公共平安教化，培育学生的社会平安责任感，使学生逐步形成平安意识，驾驭必要的平安行为的学问和技能，坚固树立科学发展，和谐发展，和平安发展的观念。始终坚持以人为本，平安第一，预防为主的方针，深化开展教学平安活动。大力拓展平安学问教化，努力为学生营造一个安脩、活泼、和谐的学习环境。二、教学IJ标：1、相识社会平安类突发事故或事务的危宙和范围。2、了解应对敲诈、恐吓等的一般方法，提高白我爱护实力。3、提高自我防范实力，学会应对突发事芬。4、了解饮食与健康的关系，知道怎样才能吃的好、吃的健康、吃的科学。5、明确食物中毒与铅中毒的现

2、象，知道如何避开食物中毒与铅中毒与救治方法。6、了解传染病的危害，与传播途径和预防措施，形成肯定的应对传染病的实力。7、增加消防意识，了解怎样预防火灾的发生，形成对存在危急隐患的地方的防范意识。8、相以网络资源的主动意义，了解网络不良信息的危害，做到不阅读不良网络信息学会限制白已，不沉迷电子嬉戏、网络嬉戏。9、学会合理运用网络资源，增加对网络信息的辨别实力。10、了解洪水的危害性，驾驭一些在洪水突发时的白救常识。三、教学措施:1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，平安发展。引导学生树立“真爱生命，平安第一，遵纪遵守法律，和谐共处”的意识，养成良好的平安行为习惯。2、在教学过程中

3、，要通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生驾驭必要的平安学问，留意培育学生预防和应对平安事务和事故的实力，形成敬重生命、疼惜生命、健康向上的生活看法，全面落实课程目标。3、要深化挖掘学生已有的生活阅历和情感体验，主动从生活实际和社会实际中找寻相关的教学素材。留意选取学生普遍关注和乐于沟通的平安问题作为教学内容。帮助学生驾驭相关的平安学问和方法技能，并运用到生活实际中去.4、在教学中，引导学生主动探究，开展思索、探讨、收集、辩论、防谈、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发觉问题，分析问题，在问题解决中，提高平安技能驾驭平安学问丰富情感体验。5、在教学中，充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开

4、展平安教化。如运用广播、电视、计算机网络等现代教学手段增加平安教化效果；与当地公安、消防、卫生、交通等部门建立联系，帮助学校进行平安教化。四、教学内容与课时支配1 怎样爱护自己1课时2 远离校内暴1课时3、饮食与健康1课时4、怎样预防食物中毒与铅中毒I课时5、怎样侦防传染性疾病1课时6、家庭放火1课时7、警惕电子嬉戏的陷阱1课时8、健康上网1课时9、面对洪水如何避险1课时1、怎样爱护自己教学目标：1、引导学生了解和驾驭应对敲诈、勒索、盗窃等行为。2、引导学生树立白我爱护意识，提高白我爱护和防范实力。3、让学生相识到应对突发事务，不仅须要有效的方法，也须要志气和才智。教学过程一、情境导入1、老师

5、利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材供应的案例，提示学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我爱护意识，遇到异样状况时机智地爱护自己。2、引导泡通，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？二、模拟体验1、设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思索、同桌沟通等形式进行简洁总结和归纳应对、爱护的方法，老师依据须要进行点拨。2、阅读理解，阅读“每天提示”和“小学生自我爱护歌”，了解抢劫易发生的地点与受害人群，理解和驾驭正确应对危急的方法。三.探讨提高】、小组探讨：在家里遇到盗窃分子，应当怎么办？2、师生共同总结并展示探讨结果，教化学生遇到异样状况，肯定要镇静冷静，机灵敏

6、捷地寻求帮助或自我爱护。四、拓展延长1、视察图片，让学生推断有无危急，方法是否得当。2,探讨正确的处理方法。2、远离校内暴力教学目标1、引导学生相识和了解校内暴力，学会必要的应对措施.2、引导学生相识语言暴力的危害，规范个人言行。3、引导学生正确处理同学之间的冲突和纠纷。教学过程一、以学生为源，从“我”导入师：从这些案例中你等到了什么启示？（远离校内暴力，正确处理暴力事务）。二、驾取方法，反思白我1、展示“校内暴力”定义，阅读、理解：校内暴力是指发生在校内内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到肯定损舍程度的侵宙行为。2、问题：假如遇到校内暴力，我们应当怎么办？师：让我们

7、一起来看看下面这几位同学是怎么做的：（1）刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灭机一动，装山很胆怯的样子，讨好的说老师里还有一个新买的足球,要把那个新的送给他们，大同学就放他走了。（2）放学时，李刚在校内一角被几个高年级的学生挡住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不留意，跑到老师的办公室里。（3）课间，王国兴奋地踢着陛子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神示意旁边的同伴同学，让同学赶快去告知老师。结果，老师与时赶到解决了问题.问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法。3、怎样避开打架斗殴？在学生探讨的基础上，老师加以概

8、括，并板书：（1）不要帮同学出气打架（2）不要“以牙还牙”（3）懂得谦让.什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些损害？（1）语言暴力，就是运用漫骂、诋毁、蔑视、讪笑等羞辱卑视性的语言，或者运用肮脏污秽、取刺挖苦、苛刻弟辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵扰和损害。（2）探讨：语言暴力的危害师总结：丢失生活的志气、厌学、逃学、犯罪、自杀等。师：请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的状况？三、拓展延长，加深相识读读卜面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来。1、杨岳是个特别要强的孩子，家庭条件也很好，学习成果始终是年纪里的前几名，唯让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他

9、“小不点儿工为此，他很生气。2、张小力将同学王天刚新买的3借去个多星期，王天刚要求张小力还。张小力说：让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还了3,心理却很不痛快。放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推动了女厕所。王天刚急了，同张小力打起来。3、饮食与健康一、教学目标：1、了解人类须要哪些养分极其来源，懂得养分全面合理的重要性。2、学习用分类的方法相识身边熟取的食物，培育分类的实力。能够用简洁的图表进行统计，熬炼学生整理资料和评价结果的初步实力。3、培育科学的饮食习惯.激发学生关切食物的爱好，增进学生健康的意识。二、重点难点：让学生通过搜集资料的过程来了解各种食物的不同养

10、分，并能用白己的语言进行描述。三、课前打算：图片。四、教学过程：一、创设情境，引出课题,师：出示图片“刘翔”举重冠军“占旭刚”，同学们相识他吗？生：刘翔。师：对了，那其次位呢?他也是我国的奥运冠军.他是举重冠军占旭刚.提起了他们老师也是举重冠军占旭刚.提起他们老加也和你们一样，充溢了骄傲感，他们能成为奥运冠军为祖国争光不仅因为他们刻苦的坚持训练,使自己有了强健的身体，而且与他们的科学饮食分不开。这节课我们就一起来探讨饮食与健康。（板节课题）二、养分学问探究。师：卜.面，我们再来做个小调杳，请同学们想想，昨天你都吃了些什么？生：早上喝了牛奶，吃了鸡蛋、中午吃了面条。生：米饭、鱼。生：我吃的主食是

11、馒头，还吃芹菜、喝了汤。师：我们每天都要吃着很多的食物，那么在这些食物中你最爱吃什么？最不爱吃什么？生：我爱吃水果。生：我爱吃他和肉不爱吃青菜。生：做的好吃的我就爱吃，不好吃的就不爱吃。师：假如只吃爱吃的东西，不爱吃的就不吃这样会导致什么严峻的后果呢？生：养分不良。师：是啊。这样饮食是不科学的。因为各种食物中含有我们人体所须要的多种养分素，那么老师告知大家，养分素是对我们身体健康起重要作用的物质。就像小树成长须要从土壤里汲取养分一样，我们人就要从食物中获得各种养分。那么现在就把你查找的关于养分的学问在小组内说给小伙伴听听。生：（小组沟通）。生：（汇报）生：蔬菜当中含有大量的维生素。（课件协作演

12、示）生：各种粗粮含有丰富的碳水化合物，能供应人体大量:的热能、植物蛋白质和纤维素，脂肪含量较低，是经济的产热来源。生：蔬菜水果中含有大殳的维生素C、胡萝卡素、维生素B2、钙、铁的主要来源“生：牛奶含有人体必需的养分素，富含蛋白质和易汲取利用的钙，此外还含有易汲取的脂肪、无机盐和各种维生索，特殊富含维生素A和维生素及生：糖能供应我们热能。生：油类食物含有脂肪，给我们供应热量和力气，但不能吃得太多。生：鱼类、肉类、蛋类、牛奶、大豆等供应我们生长发育所须要得蛋白质。生：人体必需的养分素有蛋白质、脂肪、糖、元机盐、维生素、粗纤维和水七种。师：由于时间的关系，学生的资料还有很多大家都在小组内进行了沟通。

13、师：同学知道的真不少，听了大家的汇报，老师发觉现在你们真的成r一名小小的养分师fo那么听r同学们的汇报呢些挑食的同学有什么感想？生：不挑食.生：多吃蔬菜。师：好同学们用学问的力气帮助挑食的同学懒得r养分均衡的重要。各种食物都要吃，要吃有养分的食物,师：饮食养分很重要那么我们每天要吃几顿饭呢？生：三顿饭。师：我们为什么要吃3顿饭呢？这是因为我们每天吃的食物要先储存在胃里.，知道自己的小胃在哪吗？摸摸，胃经过3、4个小时就会把食物消化完，这时胃就空心也就没有精力学习，所以每天要早、中、晚按时吃饭，补充能量，三餐中早餐是尤为重要的，能坚持吃早锭的同学请举手。为什么每天吃早餐是很重要的呢？首先每天晚上

14、经过一夜的消化，食物的养分已经消了很多，须要补充能量就像电池没电就不能工作了，其次,我们每天上午有大量:的学习和活动是消耗体力最妥的时候，所以早餐很重要。师：我们除r要按时吃饭，还要留意每餐要适量，不过多也能太少。以上这些能坚持做到了就是科学的饮食。三、饮食卫生习惯。师：刚才老师和同学们起探讨了科学饮食的问题，那么在留意科学的同时，还应留意饮食要讲卫生，你平常都是怎么讲卫生的呢？生：不吃污染，变质的食物。生：吃饭前要洗手，食物也要洗干净再吃。四、小结。师：出示五色五种食物组成的图画。美丽吗？他们所含的养分会使你健康，那才是真正的美丽？师：希望同学们不仅要科学的饮食，还要留意熬炼身体，有r健康的

15、身体，我们才能成为对社会有用的人才，像奥运冠军样为祖国争光。4、怎样倾防食物中毒与铅中赤一、教学目标:使学生J解什么是食物中毒，食物中毒的种类和常见食物中赤的发病缘山，以与怎样预防食物中毒。二、重点难点：教会学生区分食物的簇新程度，变质食物不能吃三、教学过程：一、导入：同学们，你们了解什么是食物中毒吗？凡是吃了被细菌或其毒素污染的食物，或含毒物的食物、以与有毒食物所引起的急性中毒性疾病，称为食物中毒二、食物中毒的种类1、按中毒病因，食物中毒可分3类：细菌性食物中毒、化学性食物中毒、有毒动植物食物中毒。2、食物中毒的一般症状集体共食可疑食品发生中毒后，有胃肠道症状，如恶心、呕吐、腹痛、腹渴、等症状。3、细菌性食物中毒的发病缘由：引起细菌性食物中毒有