五年级下册品德教案6科学技术为人类造福 沪教版.docx

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1、6科学技术为人类造福敕材分析I科学技术为人类造福是上教版品德与社会五年级其次学期其次单元人类共同的家园的其次课。本单元的教学目标是：1、知道人类文明史是由世界各国各族人民共同创建的家园。2、知道人类历史上一些重大的科技独创成果，懂得科技造福人类，增加学好科技的使命感。3、知道国际间经济、文化相互依存，沟通与合作有利于各国进步。4、知道人类历史上两次世界大战造成的重大灾难，体会酷爱和平、反对侵略斗争和恐怖活动是人类共同的心愿。5、关注环境与资源等世界各国共同面临的问题，初步树立危机意识和社会责任感。6、初步学会用全面的观点思索问题，在实践中加深相识并学习用漫画等形式来表达对地球这一人类共同家园的

2、感情。由于本课程留意体现以爱国主义为核心的民族精神教化，因此在科学:迅猛发展的今日对青少年进行酷爱科学教化显得尤为重要，本课将进一步提升青少年对科学的看法，唤起学生对科学技术的爱好，初步培育创新意识,激发爱国情感。本课主要有三部分组成。第一部分：“历史坊”、“七色光”、“新视窗”、和“我想说”。依据三个历史时期叙述了科技在人类文明发展中的作用。其次部分：“故事园”和“沟通会”。选用了英国独创家斯蒂芬逊独创火车的故事。第三部分：“探究角”、“送你一句话”和“我能行”.是对科学技术“双刃剑”的探究。课文着重说明科学技术在人类文明进步中所起的作用。学情分析I从学生的年龄特征与身心发展来看，他们对科学

3、技术有着深厚的爱好。学生有确定的生活体验，可以从今昔对比中体会到社会的进步,感受到科学技术给人类带来得好处，激发学生学科学的意识。同时，这阶段的学生的思维实力已获得了确定的发展，他们已初步具备了主动学习，自主探究的实力。对于老师提出的学习任务他们有主动学习的内驱力，虽然科技发展中的工业革命与学生的距离较远，但是他们能依据详细要求有序地绽开思索、探讨进而了解工业革命在推动人类社会进步中的巨大作用。此外，本课应让学生结合自己的生活实际来相识科学技术与自J的亲密关系，相识科学技术的发展变更了人们的方方面面，人们的生产、生活各个方面都离不开科学技术，从而激发学生酷爱科学:的情感。教学目标：1、回眸科技

4、发展历程，知道人类历史上一些重大的科技独创成果。2、了解科学技术的不断进步推动了人类社会的发展，科技在不断为人类造福。3、知道一些世界最新的科技成果。4、与同学共享收集到的，世界上有杰出贡献的科学家、独创家的事迹。5、懂得科技是把“双刃剑”，初步学会用正确的思想方法全面看待事物。6,学习科学家为人类造福的优秀品质。7、激发学生酷爱科学技术的爱好，增加民族骄傲感。回眸科技发展历程，知道人类历史上一些重大的科技独创成果。2、了解科学技术的不断进步推动了人类社会的发展，科技在不断为人类造福。教学难点懂得科技是把“双刃剑”，初步学会用正确的思想方法全面看待事物。教学时间：两课时教学打算：1、老师：收集

5、相关资料，制作多媒体课件。2、学生：课前，通过各种渠道收集有关高科技的图片和文字资料；制作名言卡。教学过程，第一课时教学目标，1、回眸科技发展历程，知道人类历史上一些重大的科技独创成果。2、了解科学技术的不断进步推动了人类社会的发展，科技在不断为人类造福。3、与同学共享收集到的，世界上有杰出贡献的科学家、独创家的事迹。4、学习科学家为人类造福的优秀品质。教学重点：知道人类历史上一些重大的科技独创成果，结合生活与实例真正感受科技造福人类。教学过程：活动一：创设情景、揭示课题1、2019上海世博会即将到来，这个全世界瞩目的盛会同样也受到我们全班同学的关注。“中国2019年上海世博会展示中心”己经在

6、淮海路商业街正式亮相，不知道同学们是否有爱好去参观呢？（出示地图）2、你们打算怎么去呢？以小组为单位探讨。3、沟通：1）各组确定什么时间去呢？2）预设行走路途。（运用的交通工具）3）遇到问题如何寻求帮助？4、这些先进的交通工具和通讯工具给我们的生活带来了那些便利？5、很早以前,人们就想不出门就知天下事、能到太空去旅行。此外人类还有很多幻想，现在很多幻想已成现实，你们知道这些幻想是靠什么实现的呢？板书：科学技术6、想一想在我们日常生活中哪些方面运用了科学技术？7、假如没有科学技术我们人类的生活会是一个什么样子呢？8、小结：由此可见，科学技术和我们的生活亲密相关，给人类带来了数不胜数的好处，造福了

7、我们整个人类。（揭示课题：科学技术为人类造福）（说明：课标指出：“教学中要擅长调动、充分利用学生已有的生活阅历，选择学生生活中鲜活的实例，结合学生现实生活中实际存在的问邀，有针对性地进行教学，不断拓展与提升学生的生活阅历。”依据本课程要体现贴近学生的生活为原则，通过情境让学生“走进生活，走进社会”，感哽到科学技术就在自己的身边，我们可以依我科学技术的力气解决生活中遇到的问题，它与我们的生活亲密相关。）活动二：回眸历史，了解科技发展历程I、科学技术对人类社会的发展进步起着重要的推动作用，例如中国古代的四大独创就极大地推动了人类历史的文明进程。而科学技术对人类的生产、生活产生H大的影响则是在近20

8、0多年来，下面让我们一起来回顾一下它的发展历程吧！2、介绍历史上三次科技革命。（出示图文）1）蒸汽机1785年，经过多年的探讨，瓦特制成了改良的蒸汽机，第一次投入到生产中，带动了机器的转动。很快，蒸汽机在工业生产领域得到推广，第一次工业革命就这样轰轰烈烈地出现了。当时以蒸汽机为动力的火车和轮船也出现了，大大便利了运输。大量的工厂修建在一起，漫漫地就出现了城市。虽然第一次工业革命离我们很遥远，但它对人类历史的发展产生过巨大的影响。2）电1830年，英国学者法拉第发觉了电磁感应现象.1866年人们独创了第一台发电机，1870年第一台电动机诞生。在生活中，人们最熟识的就是电。在人类发展史上，以电的独

9、创和广泛应用为标记的其次次工业革命，也称为其次次科技革命，当时出现了很多至今还在深刻影响人们生活的科技独创。如：电话、电灯、电报机。3）计算机20世纪50年头起先了以计算机的独创为标记的第三次科技革命。20世纪90年头国际互联网的形成，标记着信息化社会的到来。它使人类的生产、生活、学习和工作发生了巨大的变更。3、这三次科技革命给我们的生活带来了哪些变更？D随机补充资料：2019年8月14日美国东北地区大面积的停电给美国带来的损失。2）城市的大面积停电，我们的家庭和社会生活将会是什么样的？3）创设问题情境：把一整套四库全书从北京运输到上海。探讨沟通感受。年头所用工具所用时间工业革命之前马车、木船

10、等几十天工业革命时期火车、汽车、飞机、轮船等几天、十几小时20世纪50年头以来磁浮列车、超音速飞机、互联网等几小时、一秒钟4、我们每一天都享受着科技带来的便利。有人说，科技是为懒人服务的，你认为呢？5、小结：蒸汽机、电的独创和广泛应用，给人类的生产、生活带来了巨大的变更，也同时变更了人类的生产、生活方式。而在崭新的21世纪，科技已渗透到人们日常生活的各个方面。科技与生活越来越亲密，使人类的生活更加便利和舒适，极大地提高了人们的生活质量。（说明：这一环节中充分运用了课本资源，并通过图片等，增加教学的直观性，激发学生的学习爱好。帮助学生了解人类历史上一些重大的科技独创成果。相识到科学技术的不断进步

11、推动了人类社会的发展，科技在不断为人类造福。把一整套四库全书从北京运到广州的设计，是让学生对比各历史时期运输物质所用交通工具及所需时间，从而让学生充分体会科学技术进步给人类带来的便利，同时打展了学生的思维，培育学生合作探究的、自主学习的良好习惯，落实了教学重点。）活动三：收集科学家的故事名言，树立学习榜样1、每一次的科技革命都大大推动r世界文明的进程，而三次科技革命都离不开科学家们的劳动创建，每一项独创都包含着他们的百折不挠与以辛。2、沟通收集的科学家的故事和名言。3、学生谈感受。4、自己制作的名言卡片相互贿送。5、小结：同学们，今日我们对科学技术的发展历程有了深化的了解,也使我们深刻地相识到

12、社会的发展离不开科技，愿同学们能够从科学家们的故事中得到一些启示，并伴着这些才智的话语，共同挑战我们将来的第四次技术革命！（说明：本课程强调，在教学中，老师应非常留意学生的学习活动，尽量让学生有更多的活动机会。除了“演”和“做”以外，讲故事的方式，同样可以引发学生的爱好，并且在这里故事可以生动形象地再现为社会做出突出贡狄的科学家们。而相互制作名言卡赠送不仅让学生把内在的真实的思想、情感大胆地表露、释放出来，也充分敬重了学生独特的情感体验。）其次课时教学目标：1、知道一些世界最新的科技成果。2、知道科技是把“双刃剑”，初步学会用正确的思想方法全面看待事物。3、激发学生酷爱科学技术的爱好，增加民族

13、骄傲感。教学重点：知道科技是把“双刃剑”，初步学会用正确的思想方法全面看待事物。教学过程：活动一：观看沟通，畅谈今日科技I、自从人类进入信息时代后，科技进步更是日新月异。在当代科技新发展的浪潮中，中国正在奋起直追。（观看“神七升空”录像）2、你知道我国有哪些先进的科学技术？沟通收集的高科技资料。3、学生谈感受。4、由于科学发展极其快速，有的科研项目涉及面广、信息量大，须要实行国际协作的方式，你知道吗？（说明：通过录像引发学生对航天事业的关注和探究的欲望。并增加民族自尊心、自信念和骄傲感。渗透民族精神教化。）活动二：探讨思索，科技是把“双刃剑”1、科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变更，

14、但是你知道吗？人们在享受科学技术成果的同时，发觉它们也会给我们的生活带来很多的新问题。因此有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的损害。你同意这种说法吗？2、引导学生依据教材第36页中供应的信息，启发学生广泛的思索、发觉、结合自己的生活实践举例说说科技这把双刃剑详细点现在哪些方面？3、有人说，既然科学技术还会给人类带来祸害，那么我们就不应当再进行科学探讨独创了。你们认为呢？4、人们应当怎样利用科学技术为人类造福？5、小结：科学是把双刃剑，科技应为人类造福。爱护人类生存环境和人类自己，是每个人的职责。（说明：依据贴近学生生活的教学原则，从学生已有的生活阅历动身，调动学生的主动性，使生活阅历与

15、课本学问进行有机结合，使学生对眼前的学习主题感到有话可说，因而乐于探究，拽长、敢于发表自己的看法，深切感受正确运用科学技术的重要性。培育学生酷爱科学的看法和舫成正确的科学价值观，落实了教学重点。）活动三：视察生活，畅想科技将来1、展望新世纪，你认为还有哪些问题须要靠科学技术去解决？2、科技在不断发展、不断进步，我们身边的科技产品也在不断地更新换代。其实，我们作为将来生活的主子翁，也应当驾驭科技，学会创建。同学们，让我们绽开想象的翅膀，从衣、食、住、行等方面设计一下将来生活吧！3、学生依据自己的想象进行描绘、展示自己所想象的将来世界。4、作品沟通展示。5、小结：刚才大家所描绘的将来世界真是太奇异了，我们要想早日进入这奇异、美妙的将来世界，要努力学习科学学问，主动参与科学小独创、科学小创建活动，学做科技的小主子。6、拓展：请将你们搜集的资料进行整理，举办一次科普展览，向你身边的人介绍我们的最新科技动态，做一名精彩的科普宣扬员。（说明：新课标要求老师应把学生视为有丰富特性、情感、不断发展的个体和群体，这就须要老师赐予学生充分的思索、实践、创建、表达情感和思想的机会。信任他们都能学习，都会学习，敬重学生特性。使每个学生都能主动主动地发展自我，适应现代社会发展。课堂内学到的学问还要在课后接着巩固和延长，让学生有实践体脸