幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》培训PPT课件《3-6岁儿童学习与发展指南》培训——健康领域.pptx

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1、3-6岁儿童学习与发展指南学习与交流 健 康p 基本价值：基本价值：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。身体健康：身体各组织、器官和系统的正常发育与技能的不身体健康：身体各组织、器官和系统的正常发育与技能的不 断完善。断完善。心理健康：人格发展、社会性发展心理健康：人格发展、社会性发展 p 教育要点教育要点 提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要身体健康；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感心理健康；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的

2、生活能力和文明生活方式社会适应。目标目标1 具有健康的体态具有健康的体态 目标目标2 情绪安定愉快情绪安定愉快 目标目标3 具有一定的适应能力具有一定的适应能力 目标目标1 具有一定平衡力，动作协调、灵敏具有一定平衡力，动作协调、灵敏 目标目标2 具有一定力量、耐力具有一定力量、耐力 目标目标3 手的动作灵活、协调手的动作灵活、协调 目标目标1 具有良好的生活与卫生习惯具有良好的生活与卫生习惯 目标目标2 具有基本的生活自理能力具有基本的生活自理能力 目标目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力具备基本的安全知识和自我保护能力（一）身心状况3 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁

3、1.1.身高和体重适宜。身高和体重适宜。参参考标准：考标准：男孩：男孩：身高：身高：94.9-111.794.9-111.7厘米厘米体重：体重：12.7-21.212.7-21.2公斤公斤女孩：女孩：身高：身高：94.1-111.394.1-111.3厘米厘米体重：体重：12.3-21.512.3-21.5公斤公斤2.2.在提醒下能在提醒下能自然坐直、自然坐直、站直站直。1.1.身高和体重适宜。身高和体重适宜。参参考标准：考标准：男孩：男孩：身高：身高：100.7-119.2100.7-119.2厘米厘米体重：体重：14.1-24.214.1-24.2公斤公斤女孩：女孩：身高：身高：99.9-

4、118.999.9-118.9厘米厘米体重：体重：13.7-24.913.7-24.9公斤公斤2.2.在在提醒提醒下能保持下能保持正确正确的站、坐和行走姿势的站、坐和行走姿势。1.1.身高和体重适宜。身高和体重适宜。参参考标准：考标准：男孩：男孩：身高：身高：106.1-125.8106.1-125.8厘米厘米体重：体重：15.9-27.115.9-27.1公斤公斤女孩：女孩：身高：身高：104.9-125.4104.9-125.4厘米厘米体重：体重：15.3-27.815.3-27.8公斤公斤2.2.经常经常保持保持正确正确的站、的站、坐和行走姿势。坐和行走姿势。注：身高和体重数据来源：注：

5、身高和体重数据来源：2006年世界卫生组织儿童生长标准年世界卫生组织儿童生长标准4、5、6周岁儿童身高和体重的参考数据。周岁儿童身高和体重的参考数据。目标目标1 具有健康的体态具有健康的体态p目标1 关键词：身高、体重、姿势 幼儿营养不良生长发育迟缓、抵抗力差现象：儿童肥胖症呼吸、消化系统疾病 姿势不正骨骼发育（脊椎）3 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1 1情绪比较情绪比较稳定稳定，很，很少因一点小事哭闹不少因一点小事哭闹不止。止。2 2有比较强烈的情绪有比较强烈的情绪反应时，能在反应时，能在成人成人的的安抚安抚下逐渐平静下来。下逐渐平静下来。1 1经常保持经常保持愉快愉快

6、的情的情绪，不高兴时能绪，不高兴时能较快较快缓解缓解 。2 2有比较强烈情绪反有比较强烈情绪反应时，能在应时，能在成人提醒成人提醒下逐渐平静下来。下逐渐平静下来。3 3愿意把自己的情绪愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。分享快乐或求得安慰。1 1经常保持愉快的情经常保持愉快的情绪。绪。知道引起自己某知道引起自己某种情绪的原因种情绪的原因，并努，并努力缓解。力缓解。2 2表达表达情绪的方式比情绪的方式比较较适度适度，不乱发脾气。，不乱发脾气。3 3能随着活动的需要能随着活动的需要转换转换情绪和注意。情绪和注意。目标目标2 情绪安定愉快情绪安定愉快目标2 关键词

7、：情绪 表现：1.情绪与健康：情绪的安定与愉快是基础，是健康幼儿的重要表现。2.情绪与适应行为：情绪的安定与愉快是产生适应行为的重要条件。良好的感受和体验，是幼儿形成安定、愉快情绪的基础。334 4岁岁445 5岁岁556 6岁岁1 1能在能在较热或较冷的较热或较冷的户外户外环境中活动。环境中活动。2 2换新环境换新环境时情绪能时情绪能较快稳定，睡眠、饮食较快稳定，睡眠、饮食基本正常。基本正常。3 3在帮助下能较快适在帮助下能较快适应应集体生活集体生活。1 1能在能在较热或较冷的较热或较冷的户外户外环境中连续活动环境中连续活动半半小时小时左右。左右。2 2换新环境换新环境时较少出时较少出现身体

8、不适。现身体不适。3 3能较快适应能较快适应人际环人际环境境中发生的变化。如换中发生的变化。如换了新老师能较快适应。了新老师能较快适应。1 1能在能在较热或较冷的较热或较冷的户外户外环境中连续活动半环境中连续活动半小时以上。小时以上。2 2天气变化天气变化时较少感时较少感冒，能适应车、船等冒，能适应车、船等交交通工具通工具造成的轻微颠簸。造成的轻微颠簸。3 3能较快融入新的能较快融入新的人人际关系际关系环境。如环境。如换了新换了新的幼儿园或班级的幼儿园或班级能较快能较快适应。适应。目标目标3 具有一定的适应能力具有一定的适应能力目标3 关键词 身体适应身体机能状况和体质的强弱 社会适应对社会环

9、境的适应 具体表现：户外活动、新环境、集体生活、气候、交通工具1为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如：2保证幼儿每天睡1112小时，其中午睡一般应达到2小时左右。3注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。4每年为幼儿进行健康检查。1营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。2帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。1保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。2经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。3锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。（二）动作发展 动作发展反映身体素质：大肌肉动作、小肌肉动作目标目标1 1 具有一定的平衡能力

10、，动作协调、灵敏具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 神经系统，大肌肉群神经系统，大肌肉群3 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1 1能能沿地面直线沿地面直线或在或在较窄的低矮物体较窄的低矮物体上走一上走一段距离。段距离。2 2能双脚灵活交替能双脚灵活交替上上下楼梯下楼梯。3 3能身体平稳地能身体平稳地双脚双脚连续向前跳连续向前跳。4 4分散跑时能分散跑时能躲避躲避他他人的人的碰撞碰撞。5 5能能双手向上抛球双手向上抛球。1 1能在能在较窄的低矮物体较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。上平稳地走一段距离。2 2能以匍匐、膝盖悬空能以匍匐、膝盖悬空等等多种方式钻爬多种方式钻爬。3 3

11、能能助跑跨跳助跑跨跳过一定距过一定距离，或助跑跨跳过一定离，或助跑跨跳过一定高度的物体。高度的物体。4 4能与他人玩能与他人玩追逐、躲追逐、躲闪跑闪跑的游戏。的游戏。5 5能能连续自抛自接连续自抛自接球。球。1 1能在能在斜坡、荡桥斜坡、荡桥和有一定间隔和有一定间隔的物体的物体上较平稳地行走。上较平稳地行走。2 2能以能以手脚并用手脚并用的的方式安全地方式安全地攀爬攀爬攀登攀登架、网等。架、网等。3 3能能连续跳绳连续跳绳。4 4能能躲避躲避他人滚过他人滚过来的球或扔过来的沙来的球或扔过来的沙包。包。5 5能能连续拍球连续拍球。目标目标2 2 具有一定的力量和耐力具有一定的力量和耐力大肌肉群大

12、肌肉群3 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1 1能双手能双手抓杠悬空吊抓杠悬空吊起起1010秒秒左右。左右。2 2能能单手单手将将沙包沙包向前向前投掷投掷2 2米米左右。左右。3 3能能单脚连续向前跳单脚连续向前跳2 2米米左右。左右。4 4能能快跑快跑1515米米左右。左右。5 5能能行走行走1 1公里公里左右左右（途中可适当停歇）。（途中可适当停歇）。1 1能能双手抓杠悬空吊双手抓杠悬空吊起起1515秒左右秒左右。2 2能单手将沙包向前能单手将沙包向前投掷投掷4 4米米左右。左右。3 3能单脚连续向前跳能单脚连续向前跳5 5米左右米左右。4 4能快跑能快跑2020米左右米

13、左右。5 5能连续行走能连续行走1.1.5 5公公里里左右（途中可适当左右（途中可适当停歇）。停歇）。1.1.能双手抓杠悬空能双手抓杠悬空 吊起吊起2020秒左右秒左右。2.2.能单手将沙包向能单手将沙包向前投掷前投掷5 5米左右米左右。3.3.能单脚连续向前能单脚连续向前跳跳8 8米左右米左右。4.4.能快跑能快跑2525米左右米左右。5.5.能连续行走能连续行走1.1.5 5公公里以上里以上（途中可适当（途中可适当停歇）。停歇）。p大肌肉动作发展目标1、目标2平衡力、协调力：完成各种身体动作的前提，实现自我保护 最基本的能力；力量：身体运动的基础；耐力：进行身体运动、更好适应社会生活应具备

14、的身体素质，包括心肺耐力、肌肉耐力。目标目标3 3 手的动作灵活协调手的动作灵活协调小肌肉群小肌肉群3 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1.1.能用笔能用笔涂涂画画涂涂画画。2.2.能熟练地用能熟练地用勺子勺子吃饭。吃饭。3.3.能用剪刀能用剪刀沿直线沿直线剪剪，边线基本吻合。，边线基本吻合。1 1能能沿边线较直地画沿边线较直地画出简单图形，或能边出简单图形，或能边线基本线基本对齐地折纸对齐地折纸。2 2会用会用筷子筷子吃饭。吃饭。3 3能沿轮廓线能沿轮廓线剪出由剪出由直线构成的简单图形直线构成的简单图形，边线吻合。边线吻合。1 1能根据需要能根据需要画出图画出图形形，线条基

15、本平滑。，线条基本平滑。2 2能熟练使用能熟练使用筷子筷子。3 3能沿轮廓线能沿轮廓线剪出由剪出由曲线构成的简单图形曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。边线吻合且平滑。4 4能使用简单的劳动能使用简单的劳动工具或用具工具或用具。p小肌肉动作发展目标3（手部动作）手部动作发展对于适应社会生活及实现自身发展具有重要意义，例如：生活自理、使用工具；手部动作发展以协调和控制两个能力的发展为主要标志。建立合理期望，帮助人们了解各年龄段身体素质的基本表现 不是评价标准 各年龄段幼儿身体素质的典型表现可以通过多种身体运动体现出来，例如：45岁幼儿的平衡力，56岁耐力 活动之间可以因地制宜进行替换（游戏举例）

16、1利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如：2发展幼儿动作的协调性和灵活性。如：3对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。4结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。力1.开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。2.日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。1创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。2引导幼儿注意活动安全。（三）生活习惯与生活能力目标目标1 1 具有良好的生活与卫生习惯具有良好的生活与卫生习惯3 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1 1在提醒下，在提醒下，按时睡觉按时睡觉和起床和起床，并能，并能坚持午睡坚持午睡。2 2喜欢参加喜欢参加体育活动。体育活动。3 3在引导下，在引导下，不偏食、不偏食、挑食挑食。喜欢吃瓜果、蔬。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。菜等新鲜食品。4 4愿意愿意饮用白开水饮用白开水，不，不贪喝饮料。贪喝饮料。5 5不用脏手揉不用脏手揉眼睛眼睛，连，连续看电视等不超过续看电视等不超过1515分分钟。钟。6 6在提醒下，每天早