大班家长会PPTsmalld76d7f900a0358840abaf21282c73777.pptx

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1、 一一 班级基本情况班级基本情况 二二大班幼儿年龄特点大班幼儿年龄特点 三三幼儿园小学化的弊端幼儿园小学化的弊端 四四我们的课程设置我们的课程设置 五五.家园配合家园配合 家长会内容家长会内容班级教师班级教师主班：XXXXXXXXXXXXX副班：XXXXXXXXX生活教师：XXXXXXXX 我们班的小朋友都是直接由我们班的小朋友都是直接由中班中班升上来的。升上来的。现在现在共共32人，男生人，男生14人，女生人，女生18人。大多数孩子非常人。大多数孩子非常活跃，个性化突出，自理能力强，活跃，个性化突出，自理能力强，创新意识在不断增强。创新意识在不断增强。大班是孩子从幼儿园到小学之间大班是孩子从

2、幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，阶段向学习阶段转折的一个时期，如何帮助孩子能够更好地渡过这如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型，首先就要了解大样的一个转型，首先就要了解大班孩子的年龄特点。班孩子的年龄特点。大班幼儿年龄特点大班幼儿年龄特点1.“我觉得我觉得”5岁以后，儿童的个性特征有了较明显的变化，其中最突岁以后，儿童的个性特征有了较明显的变化，其中最突出的就是儿童自我意识的发展，这主要体现在自我评价的能出的就是儿童自我意识的发展，这主要体现在自我评价的能力上。力上。孩子开始有了自己的想法和评判，不再轻信成人的评价，孩子

3、开始有了自己的想法和评判，不再轻信成人的评价，当成人的评价与孩子自己的评价不一致时，他们会提出申辩。当成人的评价与孩子自己的评价不一致时，他们会提出申辩。这一时期，不少爸爸妈妈会发现，孩子会时不时地和大人这一时期，不少爸爸妈妈会发现，孩子会时不时地和大人“顶嘴顶嘴”，辩驳大人的观点。，辩驳大人的观点。同时，儿童的自我评价开始从单一方面的评价向多方面、同时，儿童的自我评价开始从单一方面的评价向多方面、多角度的评价发展，如多角度的评价发展，如“我会唱歌跳舞，但画画不太好我会唱歌跳舞，但画画不太好”。大班幼儿年龄特点大班幼儿年龄特点2.爱学、好问，求知欲望强爱学、好问，求知欲望强 这时孩子爱学、好问

4、，有极强的求知欲望。他们这时孩子爱学、好问，有极强的求知欲望。他们对身旁的事物抱有浓厚的兴趣，喜欢问各种各样的对身旁的事物抱有浓厚的兴趣，喜欢问各种各样的问题。问题。和小、中班时相比，更多的时候，孩子不仅仅和小、中班时相比，更多的时候，孩子不仅仅停留在发问的层面，更倾向于自己动手来探索其中停留在发问的层面，更倾向于自己动手来探索其中的奥秘。有时父母会发现自己家的小男孩儿，变成的奥秘。有时父母会发现自己家的小男孩儿，变成了一个了一个“破坏大王破坏大王”，家中的玩具、钟表、小家电，家中的玩具、钟表、小家电等总是被兴致盎然的小家伙们拆得七零八落。等总是被兴致盎然的小家伙们拆得七零八落。大班幼儿年龄特

5、点大班幼儿年龄特点3、自我控制能力的提高、自我控制能力的提高 大班幼儿的神经系统比中班的幼儿成熟许多，大班幼儿的神经系统比中班的幼儿成熟许多，大班幼儿的自我控制能力明显提高。表现在他们大班幼儿的自我控制能力明显提高。表现在他们对动作的准确性的控制上，又表现在他们自己行对动作的准确性的控制上，又表现在他们自己行为的控制上，有一定的自我的约束能力。在这一为的控制上，有一定的自我的约束能力。在这一方面方面卢城梅、林笃洝、雷安然、杨琪梦卢城梅、林笃洝、雷安然、杨琪梦这几位小这几位小朋友进步较大。朋友进步较大。大班幼儿年龄特点大班幼儿年龄特点4、同伴间互动、合作多了，开始注意向、同伴间互动、合作多了，开

6、始注意向同伴学习同伴学习 大班幼儿的注意的广度提高了大班幼儿的注意的广度提高了,交往的能力也增强交往的能力也增强了了,他们不仅注意自己的互动他们不仅注意自己的互动,而且还注意同伴的活而且还注意同伴的活动动.如果有共同的兴趣或目标如果有共同的兴趣或目标,幼儿相互之间会有很幼儿相互之间会有很好的分工、合作、协作等。他们还会向同伴学习，好的分工、合作、协作等。他们还会向同伴学习，一起讨论问题等。一起讨论问题等。大班幼儿年龄特点大班幼儿年龄特点5、好学、好问，喜欢有挑战性的学、好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容习内容 大班的孩子有强烈的好奇心，他们的思维积极、大班的孩子有强烈的好奇心，他们的思维积极、

7、活跃，愿意学习新的东西。他们的活跃表现在智活跃，愿意学习新的东西。他们的活跃表现在智力活动的积极上。在他们的头脑中总有数不清的力活动的积极上。在他们的头脑中总有数不清的疑问、问不完的问题，涉及的问题开始指向有一疑问、问不完的问题，涉及的问题开始指向有一定抽象性、概括性的事物。他们喜欢有挑战性的定抽象性、概括性的事物。他们喜欢有挑战性的学习内容、问题的情境，在经过自己的努力克服学习内容、问题的情境，在经过自己的努力克服一定困难后，解决问题后的成功体验会给他们带一定困难后，解决问题后的成功体验会给他们带来最大的满足和快乐。来最大的满足和快乐。大班幼儿年龄特点大班幼儿年龄特点6、思维中出现了抽象逻辑

8、思维的萌芽、思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽 随着神经系统的成熟，大班幼儿的思维水随着神经系统的成熟，大班幼儿的思维水平比小中班的幼儿有提高，表现为虽然他们平比小中班的幼儿有提高，表现为虽然他们的思维还是以的思维还是以具体形象具体形象的思维为主，但是却的思维为主，但是却出现了出现了抽象逻辑抽象逻辑思维的初步萌芽。在认识事思维的初步萌芽。在认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。且能够进行初步的归纳和推理。幼儿园小学化倾向的表现幼儿园小学化倾向的表现1、小学内容搬到幼儿园，小班开始学习拼音、写字、算、小学内容搬到幼儿园，小班开始

9、学习拼音、写字、算术、珠脑算，更有甚者学习术、珠脑算，更有甚者学习100以内的加减法。以内的加减法。2、很多幼儿园布置家庭作业，在一小时以上。、很多幼儿园布置家庭作业，在一小时以上。3、幼儿园进行多种考试竞赛，有的幼儿园进行一年级的、幼儿园进行多种考试竞赛，有的幼儿园进行一年级的考试，并将次成绩作为宣传幼儿园教学质量的标准。考试，并将次成绩作为宣传幼儿园教学质量的标准。4、课堂教学为主，朗朗的读书声取代了幼儿的游戏。、课堂教学为主，朗朗的读书声取代了幼儿的游戏。5、语文、数学、英语的教辅材料进入幼儿园、语文、数学、英语的教辅材料进入幼儿园6、幼儿背书包上学，课桌与小学一样摆放，学前班和大、幼儿

10、背书包上学，课桌与小学一样摆放，学前班和大班的桌椅占满活动室，没有活动区。班的桌椅占满活动室，没有活动区。7、家长、家长“怕孩子输在起跑线上怕孩子输在起跑线上”对幼儿园的评价停留在对幼儿园的评价停留在写多少字、学多少加减法上。写多少字、学多少加减法上。8、小学有入学考试，将一年级的内容作为入学考试的内、小学有入学考试，将一年级的内容作为入学考试的内容。容。幼儿园小学化倾向的危害幼儿园小学化倾向的危害1、严重损害了幼儿心理发展，是一种拔苗助长的、严重损害了幼儿心理发展，是一种拔苗助长的教育教育2、幼儿快乐玩耍的年龄背负了沉重的不是这个年、幼儿快乐玩耍的年龄背负了沉重的不是这个年龄段应该承受的学习

11、任务，很容易诱发厌学龄段应该承受的学习任务，很容易诱发厌学3、应该是小学学习的内容，在幼儿园和小学都学、应该是小学学习的内容，在幼儿园和小学都学习，是重复性教育习，是重复性教育4、小肌肉群没发育，幼儿过早动笔造成幼儿近视、小肌肉群没发育，幼儿过早动笔造成幼儿近视、驼背驼背5、由于幼儿学习基础不一样，扰乱了小学的教学、由于幼儿学习基础不一样，扰乱了小学的教学计划计划6、幼儿园老师对小学的内容研究不够，方法不统、幼儿园老师对小学的内容研究不够，方法不统一，入学后很难改正一，入学后很难改正 本学期是大班的第一学期，我们准备以本学期是大班的第一学期，我们准备以发展幼发展幼儿的独立性，培养幼儿作出选择的

12、能力儿的独立性，培养幼儿作出选择的能力为我们工为我们工作的主要目标。为孩子将来的学习和生活打下良作的主要目标。为孩子将来的学习和生活打下良好的基础。我们还要对幼儿进行安全防范教育，好的基础。我们还要对幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行活经验进行安全、营养安全、营养的保健教育，提幼儿的保健教育，提幼儿自我自我保护意识和能力保护意识和能力，尽量避免事故的发生。在生活，尽量避免事故的发生。在生活习惯上培养幼儿习惯上培养幼儿良好进餐习惯、午睡习惯、个人良好进餐习惯、午睡习惯、个人卫生习惯卫生习惯等。并根据大班的特点，培养

13、幼儿自理等。并根据大班的特点，培养幼儿自理能力，学会收拾、整理、保管自己的物品；学会能力，学会收拾、整理、保管自己的物品；学会在户外活动归来，自己增减衣服；在完成这些工在户外活动归来，自己增减衣服；在完成这些工作之外，同时还要做好预防各种传染病工作。作之外，同时还要做好预防各种传染病工作。课程设置课程设置我们使用的是建构式课程，里面内容主要我们使用的是建构式课程，里面内容主要分为语言、艺术、健康、科学、社会这五分为语言、艺术、健康、科学、社会这五个领域。个领域。主题预设周计划及时交流沟通及时交流沟通 个别交谈个别交谈我们主要是根据孩子的情况进我们主要是根据孩子的情况进行有针对性地与家长进行沟通

14、交流，可能行有针对性地与家长进行沟通交流，可能不会做到很全面，在这里请家长们谅解。不会做到很全面，在这里请家长们谅解。家长也可以主动找老师交流，了解孩子在家长也可以主动找老师交流，了解孩子在园的情况。园的情况。电话联系电话联系：主要是对于工作繁忙无暇接：主要是对于工作繁忙无暇接送或发生特殊情况的孩子家长所采取的联送或发生特殊情况的孩子家长所采取的联系方式。如：孩子突然生病发烧等急需通系方式。如：孩子突然生病发烧等急需通知，我们就会及时给家长电话联系。那么知，我们就会及时给家长电话联系。那么为了便于和家长们的联系，如果你的家庭为了便于和家长们的联系，如果你的家庭地址或电话号码有所变动的请及时到我

15、们地址或电话号码有所变动的请及时到我们教师处更改。教师处更改。本学期配合事项本学期配合事项1、幼儿的接送问题：为了孩子、幼儿的接送问题：为了孩子的安全，请家长们的安全，请家长们准时准时接送幼接送幼儿，如果需要别人来代接的请儿，如果需要别人来代接的请提前告诉老师，并代接人出示提前告诉老师，并代接人出示接送卡。每日幼儿最早入园的接送卡。每日幼儿最早入园的时间为时间为7：30，离园时间为，离园时间为16:3017:00。家长要准时在。家长要准时在指定的地点等待，如有临时情指定的地点等待，如有临时情况请你务必打电话告诉我班的况请你务必打电话告诉我班的老师。老师。本学期配合事项本学期配合事项 2、幼儿来

16、园时请家长检查是、幼儿来园时请家长检查是否带否带危险物品危险物品如扣子、刀子、手如扣子、刀子、手镯、项链。镯、项链。3、如孩子、如孩子服药服药请交到老师的手请交到老师的手中，交代如何用药或写张小纸条中，交代如何用药或写张小纸条(注明：幼儿姓名、病因、服药时注明：幼儿姓名、病因、服药时间、服用量、用药方法间、服用量、用药方法)。本学期配合事项本学期配合事项4、当班里要求孩子从家里带一些、当班里要求孩子从家里带一些材材料料的时候，请家长给予的时候，请家长给予支持和配合支持和配合，这是为了开展各种教育活动。这是为了开展各种教育活动。5、我们每周都有、我们每周都有家园联系册家园联系册希望家希望家长按时翻阅，并给我们反馈宝贵意见！长按时翻阅，并给我们反馈宝贵意见！6、如果我们工作上有、如果我们工作上有失误失误的地方，的地方，请家长朋友一定要请家长朋友一定要及时提醒及时提醒我们，方我们，方便我们便我们改进和引起重视。改进和引起重视。你们的满意，是对我工作你们的满意，是对我工作的肯定，更是对我工作的鞭策的肯定，更是对我工作的鞭策,接下来的时间让我们敞开心扉，接下来的时间让我们敞开心扉，说说建议和意见