《幼儿园教师专业标准》解读PPT课件《幼儿园教师专业标准》解读.pptx

《《幼儿园教师专业标准》解读PPT课件《幼儿园教师专业标准》解读.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《幼儿园教师专业标准》解读PPT课件《幼儿园教师专业标准》解读.pptx（79页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、 竹园幼儿园一日活动记录（大班）7：45-8：10 来园活动进行简单的桌面游戏，有：搭积木，橡皮泥，棋类游戏，拼图，看图书。8：10-8：50 游戏早操20分钟幼儿自由选择器械进行游戏，让幼儿到达一定的运动量。后20分钟做两套操。一套是有一定难度的模仿操，另一套是轻器械操。锻炼幼儿的协调能力。8：50-9：20 教学活动（一）数学活动找规律。教学目标：1初步学会根据图形的变化规律，判断推理出某一位置上的图形。2学会用正确的语言表达出物体的方位。9：20-9：40 生活点心，自由活动9：40-10：05 教学活动（二）语言活动小雪花教学目标：1初步感受散文诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境。

2、2知道雪花能给人带来许多益处。3乐意亲近大自然，表达对雪花的感受。10：05-10：50 区域游戏 游戏区域有：医院，娃娃家，建筑区，手工区，银行，超市。10：50-11：45午餐。11：45-12：00餐后活动 绕幼儿园散步一周。12：00-14：45 午睡。14：45-15：15 起床，点心。15：15-15：55 游戏活动跳格子。15：55-16：10离园。问题问题1：幼儿园教师的一日工作幼儿园教师的一日工作问题问题2：什么是什么是标准标准？问题问题3：标准标准是什么？是什么？二、二、幼儿园教师专业标准幼儿园教师专业标准的作用的作用三、三、幼儿园教师专业标准幼儿园教师专业标准的基本架构的

3、基本架构四、幼儿园教师应具备的基本理念四、幼儿园教师应具备的基本理念五、幼儿园教师五、幼儿园教师的专业素养的专业素养六、幼儿园教师的专业能力六、幼儿园教师的专业能力七、七、幼儿园教师专业标准幼儿园教师专业标准的特色的特色一、一、幼儿园教师专业标准幼儿园教师专业标准的背景的背景 一、一、专业标准专业标准提出背景提出背景（一）（一）纲要纲要重视学前教育发展重视学前教育发展 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)，对学前教育发展予以极大重视，提出到2020年普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件地区普及学前三年教育，毛入学率分别达到95、80、70的战略目标。（二）学前教育普

4、及化趋势增强（二）学前教育普及化趋势增强 1.政策支持 2.财政支持（三）幼儿教师缺少统一专业标准（三）幼儿教师缺少统一专业标准 学前教育发展不仅要建设一批坚实安全的幼儿园，更需要建设一支师德高尚、业务精良的幼儿园教师队伍。要实现“基本普及”的战略目标，满足人民群众对学前教育的热切需求，不仅仅意味着入园率的提高，更重要的是学前教育质量的提升，而其中的关键与核心便是教师队伍质量的提升。截至2010年底，我国幼儿园专任教师共计114.4万人，比上年新增15.8万人，增幅达16，成为我国教师队伍中增长最快的一支。按照国务院学前教育三年行动计划部署，我国三年内还将新增幼儿教师39.9万人。在学前教育蓬

5、勃发展的关键时期，幼儿教师队伍素质高低直接关系学前教育质量，影响幼儿身心全面发展及国民整体素质，因此，加强幼儿教师队伍管理，制定颁布实施统一的专业标准势在必行，可以为幼儿教师的培养、选拔、管理提供依据。二、二、专业标准专业标准的作用的作用 是幼儿园教师开展保教活动的是幼儿园教师开展保教活动的基本规范基本规范；是引领幼儿园教师专业发展的是引领幼儿园教师专业发展的基本准则基本准则；是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的工作的重要依据重要依据。是国家对合格幼儿园教师专业素质的是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本基本要求要求；幼 儿 园 教幼 儿 园 教师师 培

6、 养、培 养、准 入、培准 入、培训、训、考核考核等 工 作 的等 工 作 的重要依据重要依据合格幼儿教合格幼儿教师专业素质师专业素质的的基本要求基本要求幼儿园教幼儿园教师开展保师开展保教活动的教活动的基本规范基本规范幼 儿 教幼 儿 教师 专 业师 专 业发 展 的发 展 的基 本 准基 本 准则则三个基本一个重要三个基本一个重要创新与探索标准的作用标准的作用基本基本架构架构基本理念基本理念基本内容基本内容实施建议实施建议三、三、幼儿园教师专业标准幼儿园教师专业标准的基本架构的基本架构研究内容研究内容研究过程研究过程幼儿幼儿为本为本师德师德为先为先能力能力为重为重终身终身学习学习幼儿园教师专

7、业标准幼儿园教师专业标准的基本理念的基本理念 幼儿为本幼儿为本 基本要求：基本要求：尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。让幼儿主动积极学习；让幼儿快乐健康成长。让幼儿主动积极学习；让幼儿快乐健康成长。还幼儿快乐幸福的童年！让幼儿接触自然还幼儿快乐幸福的童年！让幼儿接触自然和社会！和社会！14师德为先师德为先 基本要求：基本要求：热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成

8、长的启蒙者和引路人。对幼儿：爱心、责任心、耐心和细心对幼儿：爱心、责任心、耐心和细心-合格的教育者合格的教育者对工作：热爱对工作：热爱-合格的劳动者合格的劳动者对社会：履行社会主义核心价值观对社会：履行社会主义核心价值观-合格的公民合格的公民15能力为重能力为重 基本要求：基本要求：把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。保教能力保教能力 研究幼儿能力研究幼儿能力 专业发展能力专业发展能力16终身学习终身学习 基本要求：基本要求：学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经

9、验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。专业理念与专业理念与师德师德（二）研究内容（二）研究内容创新与探索幼儿园教师专业标准幼儿园教师专业标准的基本内容的基本内容3个维度个维度专业知识专业知识 专业能力专业能力 14个领域个领域 62个基本要求个基本要求专业理念与专业理念与师德师德4个领域个领域 专业知识专业知识（3个领域）个领域）专业能力专业能力（7个领域）个领域）专业理念与师德专业理念与师德 （20个要求）个要求）专业知识专业知识（15个要求）个要求）专业能力专业能力（27个要求个要求）专业理念与师德专业理念与师德（4个领域）个领域）三个

10、维度：三个维度：维度之一：专业理念与师德（德）维度之一：专业理念与师德（德）对职业对职业对个人对个人对幼儿对幼儿专业理念专业理念与师德与师德对保育和教育对保育和教育理解与认识理解与认识 态度与行为态度与行为 修养与行为修养与行为 态度与行为态度与行为 理解与认识理解与认识 修养与行为修养与行为 态度与行为态度与行为 理解与认识理解与认识 修养与行为修养与行为 态度与行为态度与行为 态度与行为态度与行为 理解与认识理解与认识 修养与行为修养与行为 理解与认识理解与认识 态度与行为态度与行为 理解与认识理解与认识 态度与行为态度与行为 态度与行为态度与行为 理解与认识理解与认识 （一）职业理解与认

11、识（一）职业理解与认识1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规；2.理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神；3.认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展；4.具有良好职业道德修养，为人师表；5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。（二）对幼儿的态度与行为（二）对幼儿的态度与行为6.关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位；7.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿；8.信任幼儿,尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求；9.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造

12、条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。（三）幼儿保育和教育的态度与行为（三）幼儿保育和教育的态度与行为10.注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯；11.注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好；12.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动；13.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式；14.重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用；15.重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。（四）个人修养与行为（四）个人修养与行为16.富有爱心、责任心、耐心和细心；

13、17.乐观向上、热情开朗，有亲和力；18.善于自我调节情绪，保持平和心态；19.勤于学习,不断进取；20.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。维度之二：专业知识（才）维度之二：专业知识（才）幼儿发展知识幼儿发展知识幼儿保育和教育知识幼儿保育和教育知识通识性知识通识性知识21.了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定；22.掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法；23.了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法；24.了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策；25.了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。特点：特

14、点：幼儿发展的知识强调五个方面：幼儿发展的知识强调五个方面：年龄特征年龄特征 个体差异个体差异 问题处理问题处理 特殊需要幼儿特殊需要幼儿 政策法规政策法规26.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则；27.掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法；28.熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法；29.掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法；30.了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。特点：特点：幼儿保育和教育知识涉及到幼儿保育和教育知识涉及到保育与保育与教育的多个方面。教育的多个方面。32.

15、具有一定的自然科学和人文社会科学知识；33.了解中国教育基本情况；34.掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识；35.具有相应的艺术欣赏与表现知识；36.具有一定的现代信息技术知识。特点：特点：通识性知识包括：通识性知识包括：一定的自然与人文科学的知识一定的自然与人文科学的知识 中国教育国情中国教育国情 幼儿园各领域教育特点及知识幼儿园各领域教育特点及知识 艺术欣赏与表现知识艺术欣赏与表现知识 现代信息技术知识现代信息技术知识专专 业业能能 力力教育活教育活动计划动计划与组织与组织激励与激励与评价评价沟通与沟通与合作合作环境创设环境创设和利用和利用一日生一日生活组织活组织与保育与保育游戏的游戏的

16、支持与支持与引导引导反思与反思与发展发展幼儿创新思维培养方法幼儿创新思维培养方法维度之三：专业能力（能）维度之三：专业能力（能）36.建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦；37.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适；38.创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境；39.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。40.合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中；41.科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作；42.充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育；43.有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。44.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件；45.充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏；46.鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足；47.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。48.制