大班科学《数独》PPT课件教案参考教案.docx

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1、活动目标:1.发现九方格“数独”游戏规则，能运用规则解决问题，锻炼观察分析能力和判断推理能力。2.探索玩初级“数独”的基本方法。3.在独立思考、解决问题和交流互动中体验成就感。活动准备:ppt 游戏卡 活动过程:一、学习九方格数独1.引导幼儿认识九方格。(1)引出九方格。师:数数它有几个格子?(没错!一共有九个方格子。我们把它叫做九方格。)今天我们要在九方格上玩游戏。(2)认识行与列。师:在九方格中像这样横的窗格我们把它叫做行，这是第一行、第二行、第三行。像这样竖的在九方格里叫列，这是第一列、第二列、第三列。所以九方格一共有几行几列?(3)认识交叉路口。师:仔细看，第一行和第一列，他们正好碰在

2、了一起，有一个共同的方格，谁能找到在哪里?师:是呀，第一行和第一列有一个交叉重叠的方格在这儿，这个方格就像一个交叉路口一样，这个方格既属于第一行也属于第一列。师:你看见陈老师刚刚怎么用手臂表示这个交叉路口了吗?师:我们一起学一学。手臂平平的表示第一行，手臂竖着的表示第一列，碰在一起有个交叉路口。好的真棒小手放下。师:还有没有这样的交叉路口，我们一起来找一找。师:看，这是第一行，还有第二列，他们的交叉路口在哪里?是哪一个方格?谁来指一指?师:对么?好的，我们一起也有手臂来表示这个交叉路口。这是第一行，第二列在这么?不对，应该在中间位置。师:我们继续看。第二行和第二列的交叉路口在哪里?怎么用手臂来

3、表示?(很简单正好一个十字形)师:这里呀还有一些九方格中的交叉路口，请你找一个你最喜欢的用手臂来比一比。师:你比的是哪一个?他对么?师:猜猜他比的是哪个?我们一起来比一比这个交叉路口。2.引导幼儿发现九方格数独规则。师:陈老师在九方格中放满了水果，有几个水果?(有9个。)有几种水果?(有草莓、西瓜、菠萝3种。)师:这三种水果在九方格中摆放是有规则的，你们能找到规则吗?老师给你们一个提示:一行一行看，再一列一列看。(验证幼儿的发现:逐一显示每行每列，确认每一行、每一列的水果都不重复。)师(小结):同一行的水果都不能一样，同一列的水果也都不能一样，这就是九方格水果的摆放规则。3.组织集体游戏“九方

4、格填空”。师:知道了这个规则，我们就可以玩一个“九方格填空”游戏。师:仔细看看，这个九方格里有几个空格?(一列三空格。)师:整个一列都是空格，怎么填呢?(幼儿个别尝试。)师:你先填哪里?为什么?(你是竖着看的列么?哦。横过来的的行，我们可以发现正好只有几个空格?)师(小结):填空格是有窍门的，找行或列中只空一格的先填。师:这个九方格里有几个空格?(一行三空格。)师:整个一行都是空格，应该怎么填?你先填哪里?为什么?(这回你看的是一行还是一列?)师(小结):刚才玩的两个填空格游戏中，行或者列中都能找到一个空格的，很容易填。二、游戏第一关(空三格)师:学会了这个本领呀，陈老师要带你们玩九方格闯关游

5、戏了。第一关比较简单。我们一起来玩。师:第一关的第一道题。仔细看空格在哪里，可以先填哪里?师:填什么?为什么?好的第一道题完成了。师:第一关的第二道题。看看应该怎么填?师:两道题目，恭喜你们第一关闯关成功，可以进入第二关!三、独立游戏第二关(空五格)1.引导幼儿探索。师:第二关难度稍微加大点，看!空了几格?你们敢不敢玩?师:动动脑筋想一想可以先填哪里?为什么?师:好，说了这么多陈老师不能再提醒你们了，请你们自己完成第二关的闯关游戏!看一看谁填的又快又准。填完检查一遍，然后拿着你的游戏卡回到座位。听明白了么?不要搬小椅子，请请的走回你的位置开始闯关游戏。师:谁来展示一下你的答案?(和他一样的举手

6、!说明你们第二关也闯关成功很厉害!)师(小结):所以空格多的时候，找行或列中只有一个空格的先填，会又快又准确。四、独立游戏第三关(空七格)1.出示数字的九方格数独。师:好!进入第三关，我们和数字进行玩填空游戏。 师:规则和刚才一样，但是难度更大了，看看第三关游戏空几格?2.出示只有两个不同已知数的九方格图，进入游戏第三关。师:这张图只有两个数字，找找行或列中有没有只空一格的?怎么办?师:有一个办法能又快又准确地填满空格。这个办法藏在一首儿歌里，请仔细听。“一个数的行，另一数的列，交叉路口要先填;一个数的列，另一数的行，还有一个交叉路口不能忘。”师:这个交叉路口路口不能填什么数字?师:现在游戏卡

7、空几格?(空五格。)那就和游戏的第二关一样简单了。引导幼儿尝试独立游戏。师:接下来请你们自己去完成第三关，有没有信心闯关成功?好和刚刚一样填完检查一遍回答座位上，轻轻的走回去吧。5.展示个别幼儿的游戏卡，共同检查。师:谁拿着你的游戏卡来展示一下结果?你是怎么来填的?师:大部分小朋友都能够闯关成功。五、结束师:你们呀很厉害，学会了玩九方格填空游戏，这个游戏有的容易，有的稍微难一些。老师把游戏卡放在数学区，你们只要多玩，就能玩得更快更好。教学反思:由图片数独到数字数独，注意到了由实物到符号变化的循序渐进，符合幼儿的学习特点。游戏第三关是学习运用排除法填空。找到两个数所在行与列的两个交叉路口是关键，也是难点。用简洁明了的儿歌提示幼儿如何能迅速又准确地找到“交叉路口”，为幼儿在游戏区继续运用排除法解决问题搭建了一个支架。