汉语拼音教学培训PPT课件汉语拼音教学培训PPT课件.ppt

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1、一、学习汉语拼音的目的1、帮助幼儿提高幼儿识字量，阅读能力。2、反复纠正发音，培养幼儿正确的发音能力、辨别能力。3、学习汉语拼音为幼儿学习查字典、电脑打字打好基础。4、培养幼儿自我学习的能力。学习汉语拼音的目的学习汉语拼音的目的学习汉语拼音的重要性学习汉语拼音的重要性 汉语拼音是辅助学生学习汉字、汉语拼音是辅助学生学习汉字、讲好普通话的重要工具。特别是对于讲好普通话的重要工具。特别是对于一年级小学生的学习更为重要，所以一年级小学生的学习更为重要，所以幼小衔接的拼音学习不能忽视。我认幼小衔接的拼音学习不能忽视。我认为，学好拼音，更是为了不用拼音。为，学好拼音，更是为了不用拼音。汉语拼音歌汉语拼音

2、歌汉语拼音用处大，识字读书需要它，汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。帮助学习普通话，我们一起学好它。汉语拼音的重要性汉语拼音的重要性汉语拼音的基本知识汉语拼音的基本知识一、汉语拼音一、汉语拼音二、声调二、声调三、拼读三、拼读四、拼写规则四、拼写规则一、汉语拼音一、汉语拼音 汉语拼音有声母汉语拼音有声母2323个、韵母个、韵母2424个（其中包括个（其中包括6 6个单韵母、个单韵母、8 8个复韵母、个复韵母、5 5个前鼻韵母、个前鼻韵母、4 4个后鼻韵个后鼻韵母和一个特殊韵母）、整体认读音节母和一个特殊韵母）、整体认读音节1616个。个。声声 母：母：b p m f

3、 d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w单韵母：单韵母：o e i u o e i u 复韵母：复韵母：i ei ui o ou iu ie ei ei ui o ou iu ie e特殊韵母：特殊韵母：erer前鼻韵母：前鼻韵母：n en in un nn en in un n后鼻韵母：后鼻韵母：n en in onn en in on整体认读音节：整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuzhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yu ye yue yun yin yun y

4、inn yin yun yin o e 认读时，强调发音时，口型不能变；学习认读时，强调发音时，口型不能变；学习写字母，认识四线格，中格，上格，下格，提醒书写字母，认识四线格，中格，上格，下格，提醒书写注意点，写注意点，o e一笔写成；重点读好第二、三声，教一笔写成；重点读好第二、三声，教师要熟练记住四声儿歌：一声高高平又平，二声就师要熟练记住四声儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。镜镜面示范面示范，学生伸手一边读一边比划。，学生伸手一边读一边比划。i u 的发音。的发音。i的笔顺与标调，戴上帽子把小圆的笔顺与标调，戴

5、上帽子把小圆点遮住了，所以点遮住了，所以i上标调去掉点。指导书写，上标调去掉点。指导书写，u 从从二线到三线，再从二线到三线。二线到三线，再从二线到三线。的两点靠近一些。的两点靠近一些。嘴张大，就念嘴张大，就念，我要做个发明家。我要做个发明家。马马mm 嘴一缩，就念嘴一缩，就念o o，学习拼音好处多。学习拼音好处多。伯伯b b嘴一咧，就念嘴一咧，就念e e，我爱跳舞爱唱歌。我爱跳舞爱唱歌。禾禾h h上格中格下格第一线第二线第三线第四线o e四线三格四线三格基本笔画：基本笔画：左半圆左半圆竖右弯竖右弯2 2 笔笔o1 1 笔笔e e1 1 笔笔 书写规则书写规则 四线三格记心间，拼音字母住里边。

6、四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。尾巴长了住下格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。书写规则记心间，拼音才能写规范。强调：强调：1）我们把声母y叫做大y，单韵母i叫做小i 声母w叫做大w，单韵母u叫做小u 2）声母读的轻、短一些，韵母和整体认读 音节读的长一些。b p m f 强调声母发音时轻而短，强调声母发音时轻而短，f咬咬一下下唇，轻一点。引导学生自主比较一下下唇，轻一点。引导学生自主比较b p异同点（形、音

7、、写）。学习拼读异同点（形、音、写）。学习拼读的新知识的新知识两拼音节：强调两拼音节：强调“前音轻前音轻短后音重，两音相连猛一碰。短后音重，两音相连猛一碰。”（加上（加上“碰碰”的动作）拼读。的动作）拼读。b+=bbbbbbb d t n l 区分区分d t n l。d 发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流，发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流，然后舌尖突然放开，然后舌尖突然放开，不不送气。送气。t 发音跟发音跟d的发音相似，用舌尖抵住上牙床，的发音相似，用舌尖抵住上牙床，憋住气流，然后突然放开，憋住气流，然后突然放开，要要送气。送气。n 为鼻声母，发音时舌尖抵住上牙床，让为鼻声母，发音时舌尖抵住上牙

8、床，让气流从鼻腔透出来，发音时，声带还有些颤气流从鼻腔透出来，发音时，声带还有些颤动。动。l 舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。头两边出来，声带颤动。,k h 学生自己观察书上的四线格中的字学生自己观察书上的四线格中的字母，几笔写成，占几格。母，几笔写成，占几格。三拼三拼音节：声轻介快韵母响，音节：声轻介快韵母响，三音连续很顺当。三音连续很顺当。h u 声母声母介母介母韵母韵母 j q x 认读认读j q x与与相拼。（出示相拼。（出示课件课件拼的过程，拼的过程，变化的过程）变化的过程）j-ju-quq-xux-小见到j、q、x,脱帽敬个

9、礼。jqxjuquxu z c s 学习整体认读：学习整体认读：“zi是整体认读音节，是整体认读音节，是不能拼的，要整体读，跟它的发音是一样是不能拼的，要整体读，跟它的发音是一样的，只不过要读得长一些，响一些。的，只不过要读得长一些，响一些。”指导指导书写字母。书写字母。z 上下一样宽窄，一笔写成。上下一样宽窄，一笔写成。s上上下弯的宽窄一样。下弯的宽窄一样。zh ch sh r 书写声母的两个字母要靠得紧书写声母的两个字母要靠得紧一些。一些。r写的时候注意弯出去一点。写的时候注意弯出去一点。i ei ui 注意看老师的嘴形，嘴唇是要滑动的，嘴注意看老师的嘴形，嘴唇是要滑动的，嘴形是由大（扁）

10、到小。前音读得重读得轻，一口气形是由大（扁）到小。前音读得重读得轻，一口气读。每个字母之间要有一点点空隙，但是要挨得紧凑读。每个字母之间要有一点点空隙，但是要挨得紧凑点。点。o ou iu 看教师的口型。看教师的口型。“从从 快速地滑向快速地滑向o，快，快得就像踩上了滑板车。注意看老师的口型听老师的发得就像踩上了滑板车。注意看老师的口型听老师的发音。音。”嘴巴体操。嘴巴张大嘴巴体操。嘴巴张大，嘴巴拢圆，嘴巴拢圆ooo 嘴巴嘴巴扁扁扁扁eee 牙齿对齐牙齿对齐iii 嘴巴突出嘴巴突出uuu 像吹笛子像吹笛子 ie e er 学习整体认读音节学习整体认读音节ye yue。它是谁的整。它是谁的整体认

11、读音节？做音节的时候体认读音节？做音节的时候i变成变成y。yue 是谁的整是谁的整体认读音节。为什么？后半部分是体认读音节。为什么？后半部分是e，遇到，遇到y 去掉去掉两点。两点。j q x 和和e相拼时相拼时上两点也要去掉。上两点也要去掉。n en in un n 强调发音方法，先要从强调发音方法，先要从、e、i、u、发起，教师再发音发起，教师再发音n、en、in、un、n。学。学习整体认读音节习整体认读音节yin、yun、yun。yin、yun和和in、n发音相同发音相同。n en in on强调发音方法：强调发音方法：“气要从鼻子气要从鼻子里流出来。里流出来。”二、声调二、声调1.1.什

12、么叫声调？什么叫声调？我们在说话时声音有高有低，有时先高后低，我们在说话时声音有高有低，有时先高后低，有时先低后高。这种高低升降的变化叫做声调。是有时先低后高。这种高低升降的变化叫做声调。是普通话语音中的一个重要内容，是音节中不可缺少普通话语音中的一个重要内容，是音节中不可缺少的组成部分。更有区别字意的作用，如的组成部分。更有区别字意的作用，如“通知通知”和和“同志同志”，“知道知道”和和“指导指导”，“包围包围”和和“保保卫卫”。虽然声母和韵母相同，但声调不同，意义就。虽然声母和韵母相同，但声调不同，意义就不同。因此，我们在教汉语拼音时一定要注意声调。不同。因此，我们在教汉语拼音时一定要注意

13、声调。2.2.声调的种类声调的种类 普通话语音里有四种声调，简称四声。四普通话语音里有四种声调，简称四声。四声的升降变化可以用儿歌来记住：声的升降变化可以用儿歌来记住：（1 1）一声发出高又平；二声一直往上升；）一声发出高又平；二声一直往上升；三声下来又上去；四声一下降到底。三声下来又上去；四声一下降到底。（2 2）一声平；二声扬；三声拐弯；四声降。）一声平；二声扬；三声拐弯；四声降。（3）用手势：）用手势：3.标调方法标调方法 声调只能标在韵母上，不能标在声母上。声调只能标在韵母上，不能标在声母上。声母和单韵母相拼时，声调总是标在单韵母上，如果有声母和单韵母相拼时，声调总是标在单韵母上，如果

14、有i在，在，i头头上的点要去掉。声母与复韵母、鼻韵母相拼时，按六个单韵母的排列上的点要去掉。声母与复韵母、鼻韵母相拼时，按六个单韵母的排列次序来标调。次序来标调。o e i u o e i u 的发音是由强到弱，口型由大到小。可以的发音是由强到弱，口型由大到小。可以把他们比作六个弟兄，把他们比作六个弟兄，老大老大老六，其他是二、三、四、五。不管哪老六，其他是二、三、四、五。不管哪几个弟兄在一起，总是大哥不在找二哥，二哥不在找三哥。其中也有几个弟兄在一起，总是大哥不在找二哥，二哥不在找三哥。其中也有一个例外，就是一个例外，就是i u和和u i在一起的标调是不一样的，可以用一个口诀在一起的标调是不

15、一样的，可以用一个口诀记住：记住：i、u并列标在后。我们在教学生时可以用儿歌记忆法使学生记并列标在后。我们在教学生时可以用儿歌记忆法使学生记住标调方法。住标调方法。标调歌标调歌有有不放过不放过（有（有一定要标在一定要标在上）上）无无找找oe（没有（没有的时候标在的时候标在o上，如果没有上，如果没有o则标在则标在e上）上）iu并列标在后并列标在后（iu,ui的情况，标在后面的字母上，比如说的情况，标在后面的字母上，比如说iu应该标应该标u，ui应该标应该标i）单个韵母不用说单个韵母不用说（只能标在单韵母上）（只能标在单韵母上）三、拼三、拼 读读 拼读就是指声母和韵母快速连读，拼成一个音节。拼拼读

16、就是指声母和韵母快速连读，拼成一个音节。拼读时声母的音要发的轻短，韵母的音要发的重长，声调相读时声母的音要发的轻短，韵母的音要发的重长，声调相拼时要拼的快而猛。拼时要拼的快而猛。拼读的方法有两种：一种是两拼法，也叫直呼拼读法，拼读的方法有两种：一种是两拼法，也叫直呼拼读法，是声母和韵母直接相拼的方法，这种方法拼出来的音节称是声母和韵母直接相拼的方法，这种方法拼出来的音节称为两拼音节。拼读时声母尽量读的轻而短，紧接着念韵母为两拼音节。拼读时声母尽量读的轻而短，紧接着念韵母（韵母的发音响亮）（韵母的发音响亮）快速连读气流不中断。要领是快速连读气流不中断。要领是前音轻前音轻短后音重，两音相连猛一碰。短后音重，两音相连猛一碰。另一种是三拼法，又叫三拼另一种是三拼法，又叫三拼连读法。当声母和带有连读法。当声母和带有i u（放在声母与韵母之间）的韵（放在声母与韵母之间）的韵母相拼时往往采用母相拼时往往采用“三拼法三拼法”，拼出来的音节被称为三拼，拼出来的音节被称为三拼音节。拼读时，先念声母，再念介母，最后念韵母，快速音节。拼读时，先念声母，再念介母，最后念韵母，快速连读，拼成音节。要领是连读，拼成