幼儿语言教育的方法与评价PPT课件幼儿园语言教育(三.ppt
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1、幼儿语言教育的方法幼儿语言教育的方法(一)示范法示范法是教师为学前儿童提供语言和行为范例并引导幼儿效仿的语言教育方法。注意事项:1、示范语言硬标准2、示范应具体到位3、示范应与讲解相结合4、示范应适时、适量,面向全体幼儿5、教师应注意运用隐形的示范6、要根据幼儿自身水平,适当运用纠正性示范(二)讲解法讲解法是教师用符合学前儿童年龄特征的方式分析、解释、解说活动或文学作品的语言教育方法。讲解要求:清晰透彻注意事项:1、教师讲解要适量,不要影响幼儿学习的主体地位2、教师讲解时机要适当,尽量通过提问启发幼儿自己去理解3、教师的讲解要与示范相结合4、教师的讲解应浅显易懂(三)游戏法游戏法是指教师运用有
2、规则的游戏发展儿童语言的一种教学方法,以其趣味性、对抗性、生活性和丰富性使幼儿在轻松愉快的氛围中,学会准确发音、丰富词汇、练习句型、学会描述和讲述并形成早期阅读技能。注意事项:1、明确游戏的目的和内容2、准备充足的游戏材料,进行必要的游戏场景布置和角色化妆3、精心设计游戏的名称、玩法与规则,增强游戏的趣味性4、恰当选择游戏的时机(四)练习法练习法是指有意识的让幼儿多次使用同一个言语因素(如语音、词汇、句子等)或训练幼儿某方面言语技能技巧的一种方法。注意事项:1、练习方式要多样化2、练习的分量要适当3、练习应尽量在理解的基础上进行,避免机械重复4、结合日常生活开展练习(五)表演法表演法是指在教室
3、的指导下,学前儿童扮演文学作品中的人物,根据作品情节的发展,通过对话、动作表情等再现文学作品,以提高语言表达力的一种方法。注意事项:1、表演的内容应该有情节且适合表演2、表演的目的要明确,应适当排练3、鼓励幼儿运用声动有趣的语言、表情和动作大胆表演4、认真布置表演场景,准备表演道具和化妆用品幼儿语言教育的评价幼儿语言教育的评价幼儿语言教育的评价是对学前儿童语言教育工作和学前儿童语言发展状况进行价值衡量和水平评估,即对教师的教和幼儿的学的过程与结果两个方面的评价。(一)幼儿语言教育评价的原则1、客观性原则2、方向性原则3、实效性原则4、发展性原则5、全面性原则6、定量评价和定性评价相结合原则7、
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