幼师职业道德规范PPT课件幼师职业道德规范.ppt

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1、道德：指以善恶为标准，通过社会道德：指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价舆论、内心信念和传统习惯来评价人的行为，调整人与人之间以及个人的行为，调整人与人之间以及个人与社会之间相互关系的行动规范人与社会之间相互关系的行动规范的总和。的总和。1.定义定义 职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时和，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。又是职业对社会

2、所负的道德责任与义务。2.特点特点职业道德的特点适用范围有限性 发展的历史继承性 表达形式多样性 强烈的纪律性 3.作用作用（1）调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系（2）有助于维护和提高本行业的信誉（3）促进本行业的发展（4）有助于提高全社会的道德水平 话题一、话题一、不能承受之重，都是师德惹的祸？不能承受之重，都是师德惹的祸？2011年07月12日，扬子晚报报道了南通凤凰莱茵苑的吉的堡翰林莱茵幼儿园的“暴力门”事件，幼儿园老师虐待小孩，把孩子摔到座位上连抽耳光；2011年06月14日济南一幼儿园季姓老师虐待要求孩子们做金鸡独立、下跪、双手抱头蹲下等动作，还有的女孩被该老

3、师抓头发，孩子们看的动画片居然是鬼妈妈；2010年12月江苏一老师虐童，用熨斗烫伤7名上课说话的幼儿；东方网记者杜丽华、王铭泽5月22日报道：近日，一条“女童下体被幼儿园老师放置芸豆”的微博在网上引起了网友的关注。记者赶到事发的杨浦区格林双阳幼儿园，确认此事属实。2010年7月31日，在西安上学的两岁半女童涵涵被遗忘在校车里长达7个多小时，最终窒息身亡。2011年8月29日，株洲市茶陵县思聪乡茶冲村3岁的男童凯凯被落“校车”内5小时，发现时已昏厥，抢救无效死亡 2011-9-14，湖北荆州市荆州区紫荆花幼儿园发生惨剧：2名上学幼儿被遗忘校车内一天，直至当日下午放学时才被人发现。2011年8月2

4、日清晨，安庆市一名母亲将3岁的女儿送上幼儿园校车，下午5点多却接到孩子在医院抢救的电话。原来，校车到达幼儿园后，3岁女童没有下车，司机和随车教师都未及时发现，以为没有人后将车门锁上。下午放学时，才在车内发现已不省人事的孩子。盛夏时节在密闭的车内被憋了8个小时的3岁女童，被送到医院时已没有生命体征。谁才最应当为惨剧负最终责任？谁才最应当为惨剧负最终责任？生命与尊严，是我们人生中最重要的价值。不能把维系这样重生命与尊严，是我们人生中最重要的价值。不能把维系这样重要的价值的重任，全部放在教师职业道德的肩上。道德只有在自己要的价值的重任，全部放在教师职业道德的肩上。道德只有在自己正确的领域内，才能有效

5、地发挥作用。道德只是维护社会秩序的一正确的领域内，才能有效地发挥作用。道德只是维护社会秩序的一种力量，而不是社会秩序的全部保障。泛道德化，只会导致不道德种力量，而不是社会秩序的全部保障。泛道德化，只会导致不道德或者是虚伪的道德。或者是虚伪的道德。师德滑坡，这是一个不负责任的泛道德论判断。师德滑坡，这是一个不负责任的泛道德论判断。制度与设施的缺失，不应当全部由师德来埋单！制度与设施的缺失，不应当全部由师德来埋单！中国教师职业道德果真沦丧至此种地步吗？中国教师职业道德果真沦丧至此种地步吗？1、敏感度 坏消息：好消息=5:12、媒体的力量，使我们看到太多的坏消息，却对更多的好消息视而不见。3、道德批

6、判，比制度批判更容易，且能给人带来精神上的优越感。自主性：尊重并保护他人的权利自主性：尊重并保护他人的权利公正性：分享权力，防止权力被滥用公正性：分享权力，防止权力被滥用求善：善对他人，把对他人的伤害降到最低求善：善对他人，把对他人的伤害降到最低求真：诚实对待他人和自己求真：诚实对待他人和自己新西兰注册教师职业道德规范新西兰注册教师职业道德规范 英国儿童十大宣言英国儿童十大宣言1、平安成长比成功更重要、平安成长比成功更重要 安全的权力安全的权力 2、背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸、背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸 保护自己身体的权力保护自己身体的权力 3、生命第一，财产第二、生命第一，财产第二

7、生命第一的权力生命第一的权力 4、小秘密要告诉妈妈、小秘密要告诉妈妈 向父母讲真话的权力向父母讲真话的权力 5、不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果、不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果 拒绝毒品与危险品的权力拒绝毒品与危险品的权力 6、不与陌生人说话、不与陌生人说话 与陌生人不打交道的权力与陌生人不打交道的权力 7、遇到危险可以打破玻璃，破坏家具、遇到危险可以打破玻璃，破坏家具 紧急避险的权力紧急避险的权力 8、遇到危险可以自己先跑、遇到危险可以自己先跑 果断逃生的权力果断逃生的权力 9、不保守坏人的秘密、不保守坏人的秘密 面对侵害不遵守诺言的权力面对侵害不遵守诺言的权力 10、坏人可以骗、坏人

8、可以骗 对坏人可以不讲真话的权力对坏人可以不讲真话的权力 话题二、德福悖反：职业操守与劳动报酬的失衡话题二、德福悖反：职业操守与劳动报酬的失衡为什么我们有时会选择不遵守职业道德，放弃职业操守？为什么我们有时会选择不遵守职业道德，放弃职业操守？话题三、德高为范：做最优秀的教师话题三、德高为范：做最优秀的教师小实验小实验请大家和我一起做。请大家和我一起做。人们只按照你做的做，而不是按照你说的做！美国全国教育学会教师职业道德规范美国全国教育学会教师职业道德规范 原则一原则一 对学生的责任对学生的责任 教育工作者努力帮助每一个学生实现其潜能，使之成为一名有价值、有能力的社会成员。因此，教育工作者致力于

9、激发学生的探究精神、求知与理解欲望，以及成熟的价值目标的形成。为了履行对学生的职责，教育工作者：在学生的求学过程中不应无理限制学生的独立行动。不应该无理阻止学生接触各种不同的观点。不应故意隐瞒或歪曲有关学生进步的主题内容。当学生的学习、健康及安全受到危害时，应为保护学生做出恰当努力当学生的学习、健康及安全受到危害时，应为保护学生做出恰当努力。不应故意使学生处于尴尬或受贬低的处境中。不应基于种族、肤色、宗派、性别、原国籍、婚姻状况、政治或宗教信仰、家庭状况、社会或文化背景、性倾向不公正地 a.不让学生参加某活动 b.剥夺学生获得某项好处 c.让学生获得优待 不应利用与学生的职业关系谋取私人利益。

10、不应透露在职业服务过程中获得的有关学生的信息，除非完全用于职业目的，或法律要求。原则二原则二 对本职业的责任对本职业的责任 公众赋予教育职业以信任与责任，对其职业服务提出了至高要求。教育职业服务的质量对国家及其公民有着直接的影响，在此信念下，教育工作者应该不遗余力地提高职业水准，努力营造一个鼓励运用专业判断能力的氛围，创造条件吸引值得信赖的人从教，帮助避免不合格人员从事教育。为了履行对职业的职责，教育工作者 不应在求职的申请资料中故意作出错误陈述，或未能透露有关其能力与资格的事实材料。不应瞒报或歪曲自己的职业资格。不应帮助在道德、教育背景以及其他有关特征方面不够格的人进入教育职业。不应有意对某

11、职业岗位申请者的资格作出错误陈述。不应帮助一个非教育工作者实施未经授权的教学实践。不应透露在职业服务过程中获得的有关同事的信息，除非完全用于职业目的，或法律要求。不应故意对同事作出不实或恶意的陈述。不应接受任何可能损害或影响职业决定或行为的酬金、礼品或好处。对待学生保持公正，对待职业保持诚信，是对待学生保持公正，对待职业保持诚信，是我们教师职业道德的核心所在。我们教师职业道德的核心所在。让每个孩子都成为快乐的孩子，他们应当在我们的教育下，成为社会的生让每个孩子都成为快乐的孩子，他们应当在我们的教育下，成为社会的生力军，成为生活的思想者，在面对人生的多样可能性时，总是能够做出于个力军，成为生活的思想者，在面对人生的多样可能性时，总是能够做出于个人有趣，于社会有益的正确选择。人有趣，于社会有益的正确选择。