幼小衔接主题家长会PPT课件幼小衔接主题家长会PPT课件.ppt

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1、 一 幼小衔接家长会的目的一、树立正确”幼小衔接”观念.二、寻找科学的指导方法和训练策略.三、家园共育，实现幼小衔接的完美过度。A二、幼小衔接的原因-为什么衔接 一、幼儿生理心理发育特点孩子在六岁之前的成长要经过许多的关键期和危机期。三岁入幼儿园时，是一个阶段的转折，出现了第一个危机期或适应期，产生分离焦虑，自我意识已形成。六岁从幼儿园入小学，又是一个阶段的转折，又出现一个危机期或转折期。在这一时期，孩子会感到自己在身体、年龄等方面长大了，但在心理上还不很成熟，这就出现了心理上的矛盾，既要独立，又不具备完全独立的能力。因此，有时表现出逆反现象。这是孩子的正常心理发育特点，只要及时的注意，给予良

2、好的引导和帮助，就可以把此现象降到最低。二、幼儿园到小学的六大断层（1）关系人的断层：孩子入学后，必须离开“第二母亲”角色的关系人-幼儿园老师，而去接受严格要求、学习期望高的小学老师，孩子感到压力和负担。（2）学习方式的断层：幼儿园是自由游戏、探索学习和发现学习的学习方式，而小学则是正规科目学习方式，孩子必须适应集体学习的新形式。（3）行为规范的断层：通常在幼儿园被认为是理所当然的个人需要，在小学不再被重视，孩子入小学后，必须学会正确认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。（4）社会结构的断层：孩子与幼儿园的伙伴分离，重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自己在团体中的位置

3、并为班级所认可，产生新的归属感。（5）期望水平的断层：家长和老师都对小学生寄予很高的期望和压力，为了学习减少游戏，看电视的时间等。尤其是家长，希望每次考试要得100分，要当班干部等。（6）学习环境的断层：幼儿园的自由，活泼的学习环境转换成分科学习，有作业，受教师支配的学习环境，孩子容易陷入不注意状态或学习障碍。三、幼小衔接的内容-衔接什么(1)激发良好愿望，提升学习兴趣：1、愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，通过各种手段，让孩子知道自己 马上要成为一名小学生了，从内心感到自豪，骄傲，自信，具有上进心，期盼上学 和戴上红领巾的那一天，产生内驱力。并让孩子了解小学生活的丰富多彩，而不要 用上学和小

4、学老师恐吓、吓唬孩子。2、提升学习兴趣：在学习中赞美孩子-“数子十过不如奖子一长”，物质奖励与精神奖励结合，精神奖励为主。消除学习辛苦的印象-让孩子喜欢学习，产生学习的动力，因为有动力就不觉得辛苦。让孩子领略学习的成就感-取得成绩得到认可和赞许，会增强自信心、求知欲、满足感，而养 养成勤奋好学的习惯。（2）培养孩子的学习素质，即学习的能力1、观察能力-观察其实就是学习，观察大自然、人事物。但观察不等于毫无目的，东张西望走马观花，而是落到事物的细微之处，发现事物间的区别、现象、变化，并带着问题去观察。如观察洗手间位置，家长止步线，老师办公室位置，周围同学，街道周边标志物等）2、专注能力-起到决定

5、作用。要求孩子做事情专注的做10分钟不要三心二意的一小时。家长首先做事情要专心坚持，要与孩子共同专心做一件事情，创设安静环境，避免新奇东西干扰等。3、记忆能力-整个智力能力的基础。一年级写100个字，认400个字，拼音，课文背诵全靠记忆。记忆又分机械记忆（死记硬背）和意义记忆（理解后记忆），引导孩子联想记忆，理解记忆，靠方法记忆。A（3）养成孩子的好习惯 培养良好学习习惯培养良好学习习惯 1、养成热爱读书的习惯养成热爱读书的习惯 良好的读的习惯良好的读的习惯 良好的听的习惯良好的听的习惯 良好的表达习惯良好的表达习惯 2、养成珍惜时间的习惯、养成珍惜时间的习惯、3、克服孩子粗心的坏习惯、克服孩

6、子粗心的坏习惯A培养良好生活习惯-保证孩子的身心健康 1、养成准时睡觉和按时起床的好习惯，保证孩子充足的睡眠。2、让孩子喜欢吃饭，避免偏食挑食的坏习惯 3、热爱运动，除单纯的玩耍，还包括体育锻炼，4、养成整洁卫生的习惯：家长起到示范作用，让孩子知道应该怎样不应该怎样 5、自我安全保护：交通常识（行走，作车，过马路等）；运动时的安全（游戏时，体育活动时，玩耍时）；劳动时的安全（擦黑板、玻璃，用剪子、刀子）；意外发生的安全（陌生人，绑架等）（4）塑造孩子健全的人格1、让孩子学会独立。独立性非常重要，小学生会碰到很多障碍和困难，要独自面对和解决。2、培养忍受挫折的能力-不经历风雨怎能见彩虹。忍受挫折

7、能使人变的坚强，提高心理承受能力和坚忍不拔的生存能力。3、增强意志力-坚持性，自制力，规则意识。4、培养自信心，勇敢精神等。5、保证孩子心理健康；培养孩子良好心态，大声表扬，单独批评，保护孩子的自尊心。（5）锻炼孩子的交往能力1、合作精神2、与人交往：积极主动的与人交往，真诚交往；学会倾听别人，用适当的方式表达。3、语言表达能力：清楚流利的表达自己意愿。词汇量的丰富，有感情的表达。4、培养责任感：任务意识、责任意识的培养。一方面，完成任务和责任：自一方面，完成任务和责任：自觉独立完成作业，值日生工作，觉独立完成作业，值日生工作，临时性任务，该承担的家务，临时性任务，该承担的家务，以示他对家也负

8、有责任。以示他对家也负有责任。另一方面，承担后果和负责任：勇于承担由于自己的原因而造成的过错和后果。五 幼小衔接的方法-怎样衔接(一)幼儿园方面1、转变观念,找准切入点:轻知识的学习,重能力的培养。2、确定衔接点:（1）兴趣激发；（2）习惯规则培养；（3）语文学习能力-听说读写能力方面；（4）数学学习能力-加减运算、思维及操作能力方面；（5）适应能力方面-个性，心理，独立性等。3、对老师教育教学中的具体要求：每个孩子带一个小书包，写上自己名字，装自己的书、用品，放到固定地点，每天带来，必须配备。树立时间观念，早晨8:30前准时上学，不迟到，不早退。自己的事情自己做，书包作业自己用完后整理好，有

9、一定顺序，上小下大或书挨书，本子挨本子等，每天有作业，作业形式可以是：拼音书写，数字书写，课本练习，巩固识字等书写内容；为爸爸妈妈做一件什么事情；明天带什么东西等）引导幼儿用符号做标记，记作业，每天请家长签字、反馈。上课时间延长至30分钟，期间尽量避免幼儿外出入厕喝水次数，加强上课常规（写字姿势，书写规范，坐姿，举手发言等习惯培养）。实行不来园请假制度，幼儿不出勤必须电话或留言请假。班级配备钟表，课程表，作息时间表，张贴在幼儿看的见的地方，教孩子学会看各种表各生活环节“限时制”：洗手，穿脱衣服，叠被子，吃饭等几分钟必须完成。举行各班“叠被子比赛，穿衣服比赛，系鞋带比赛等等多种小学生能力培养的比

10、赛活动”。学习能力方面（拼音、数学加减法）各种姿势训练及达标-坐姿，书写姿势，举手姿势。环境创设-拼音世界（张贴拼音的挂图，进行教学）每个孩子会写自己的名字（家长在家辅导练习）。继续开展帮我早阅读的学习，加强阅读和朗读练习。1)全书滚动听读，挑出的课文着重听读并集体教学，学习阅读和朗读。2)每月一个单元，每天15分钟阅读时间，每周一节集体阅读课，其他利用随机时间阅读。3)规定课文必须会读会背。拼音：学习声母韵母及整体认读音节，练习拼读并进行书写。数字110的熟练书写。掌握正确的数字书写格式和方法。数学思维训练：进行智力题、应用题等思维训练内容。1)注重计算能力的训练（20以内加法计算）（10以

11、内加减运算要求达标）2)注重思维能力的训练（应用题，智力题，思维扩散题等）3)注重应用能力的训练（测量；时间；日历；钟表整点半点；等分；数与量的对应；整数加减；统计；连加连减；几何形体；货币；）LOREM IPSUM DOLOR(二)家长方面保证孩子健康体质：饮食，睡眠，运动，环境，心情。严格执行作息时间：准备一个闹钟，让孩子自己用。让孩子干力所能及的事情：到超市买东西，买早点，洗袜子等。监督幼儿完成”作业”,并签字：认真对待并坚持。家长配合工作：1坚持准时到园.本学年坚持8:30前到园养成不迟到的习惯。2.每天提醒孩子带书包、带作业本，晚上回家认真辅导孩子写作业，并有时间限制,每天晚上在家坚持晚读3.请家长每天关注班级的”智慧树家园共育平台“”内容，了解班级动态。4.督促幼儿天天坚持来园，有事事先请假，养成良好的习惯。5.、现在的孩子大多都是独生子女，不太会和同伴相处，请家长理性的思考和处理幼儿之间的矛盾，孩子天性活泼好动，他们之间有了矛盾或磕磕碰碰很难避免，但孩子的矛盾来去都很快，我们希望家长和老师一起正确引导，让幼儿宽以待人，学会分享，学会合作，学会和小伙伴友好的交流和相处。6要让孩子学会自己做一些能力所及的事情赠言：1关心而不干涉，协助而不代替。希望孩子们通过一年的大班学习，养成各方面良好的习惯，做好充分的准备，顺利进入小学，开始下一段学习生涯