幼儿园听说游戏活动的设计与组织PPT课件国培-听说游戏活动的设计与组织.ppt
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1、L/O/G/O第一部分第一部分 听说游戏的概念、特点、目标听说游戏的概念、特点、目标 一、听说游戏的概念一、听说游戏的概念 听说游戏听说游戏为培养幼儿的倾听和表述能力为培养幼儿的倾听和表述能力而专门设计的,用游戏的形式组织的语言教而专门设计的,用游戏的形式组织的语言教育活动。育活动。二、幼儿园听说游戏的主要特点二、幼儿园听说游戏的主要特点 1.1.在游戏中包含着语言教育目标在游戏中包含着语言教育目标 第一,听说游戏包含的语言教育目标具第一,听说游戏包含的语言教育目标具有具体的特点。有具体的特点。例如,小班幼儿例如,小班幼儿zh,chzh,ch、shsh和和z,c,sz,c,s的发音经常混淆,教
2、师用听说游戏的方的发音经常混淆,教师用听说游戏的方式来帮助幼儿学习正确发音,这种活动式来帮助幼儿学习正确发音,这种活动便将发准便将发准zh,ch,sh zh,ch,sh 三种卷舌音作为三种卷舌音作为具体的目标任务。具体的目标任务。第二,听说游戏包含的语言教育目标第二,听说游戏包含的语言教育目标具有练习具有练习的的特点特点。第三,听说游戏包含的语言教育目标第三,听说游戏包含的语言教育目标具有含蓄具有含蓄的特点。的特点。听说游戏则将教育目标贯彻在游戏活动之中,听说游戏则将教育目标贯彻在游戏活动之中,让幼儿边玩边说,不知不觉地完成学习任务。让幼儿边玩边说,不知不觉地完成学习任务。2、将语言学习的重点
3、内容转化为一定、将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则的游戏规则 凡是听说游戏,都带有一定的游戏规则。凡是听说游戏,都带有一定的游戏规则。听说游戏中的规则并不是凭空制订的,而是听说游戏中的规则并不是凭空制订的,而是教师在设计听说游戏时,根据具体的语言教教师在设计听说游戏时,根据具体的语言教育目标,育目标,选择适当的语言学习内容选择适当的语言学习内容,并将本,并将本次活动的语言学习重点转化为一定的游戏规次活动的语言学习重点转化为一定的游戏规则。则。当幼儿参与听说游戏时,他们当幼儿参与听说游戏时,他们必须遵守必须遵守一定的游戏规则一定的游戏规则,按照规则进行游戏,就在,按照规则进行游戏,就在这样
4、的活动中练习了幼儿的听说能力。这样的活动中练习了幼儿的听说能力。大班听说游戏大班听说游戏金锁银锁金锁银锁金锁锁,银锁锁,两把钥匙一把锁,咔嚓咔嚓把它锁,小朋友快点来开锁。玩法:玩法:教师制定的游戏规则是,全体幼儿手拉手围成教师制定的游戏规则是,全体幼儿手拉手围成一圈做锁,先念儿歌:一圈做锁,先念儿歌:“金锁锁,金锁锁,银锁锁,两把钥银锁锁,两把钥匙一把锁,咔嚓咔嚓把它锁,小朋友快点来开匙一把锁,咔嚓咔嚓把它锁,小朋友快点来开锁。锁。”2 2名幼儿当开锁人,名幼儿当开锁人,1 1名在圈内,名在圈内,1 1名在圈外。名在圈外。儿歌念完时,开锁人停在某处便可指这里问:儿歌念完时,开锁人停在某处便可指
5、这里问:“这是这是什么锁?什么锁?”拉手人回答:拉手人回答:“这是这是XXXX锁锁”。接下来开锁人。接下来开锁人必须立即根据必须立即根据XXXX锁的特点讲出一句形容的话,并且锁的特点讲出一句形容的话,并且配上相应的节奏感。比如拉手人说:配上相应的节奏感。比如拉手人说:“这是苹果锁这是苹果锁”,开锁人就要说:开锁人就要说:“苹果,苹果,香喷喷。苹果,苹果,香喷喷。”或或“苹果,苹果,苹果,香又甜。苹果,香又甜。”讲对了锁便打开,交换角色后继续讲对了锁便打开,交换角色后继续进行游戏。进行游戏。念儿歌以对答的形式念儿歌以对答的形式三、幼儿园听说游戏活动的目标三、幼儿园听说游戏活动的目标(一)帮助幼儿
6、按一定规则进行(一)帮助幼儿按一定规则进行口语表达口语表达练习练习 1、复习巩固发音、复习巩固发音 难发音的练习。难发音的练习。幼儿园阶段一般普通话发音的难点主要幼儿园阶段一般普通话发音的难点主要有有zhzh、chch、shsh和和r4r4个辅音。个辅音。方言干扰音的练习方言干扰音的练习.声调的练习。声调的练习。发声用气的练习。说话时有气喘吁吁的发声用气的练习。说话时有气喘吁吁的感觉。尤其在表述长句子时,还有上气不接感觉。尤其在表述长句子时,还有上气不接下气的情况。下气的情况。2、扩展练习词汇、扩展练习词汇 怎样走怎样走:要求幼儿用一定的副词描述怎样走要求幼儿用一定的副词描述怎样走的动作,幼儿
7、可以说的动作,幼儿可以说“快快地走快快地走”、“慢慢地走慢慢地走”、“大步地走大步地走”、“小跑小跑步地走步地走”、“一蹦一跳地走一蹦一跳地走”。*越来越越来越*3、尝试运用句型、尝试运用句型 大班听说游戏大班听说游戏盖楼房盖楼房 幼儿通过用幼儿通过用“XXXX越来越越来越XXXX”和和“越越,越越”的句式学习句的句式学习句型。型。(二)提高幼儿积极(二)提高幼儿积极倾听倾听的水平的水平 目标目标二二1、听懂教师的讲解,理解游戏的规则。、听懂教师的讲解,理解游戏的规则。能否听懂教师布置的任务,理解游戏的规则,能否听懂教师布置的任务,理解游戏的规则,直接影响幼儿参与游戏的状态。直接影响幼儿参与游
8、戏的状态。2、听懂游戏的指令,把握游戏进程。、听懂游戏的指令,把握游戏进程。例如例如金锁银锁金锁银锁,念完儿歌,即是一个指令,念完儿歌,即是一个指令,要求问要求问“这是什么锁这是什么锁”,开锁人听后立刻予以回,开锁人听后立刻予以回答答“这是这是XXXX锁锁”。所有的指令信息一环套一环,。所有的指令信息一环套一环,在游戏中必须敏锐地感知,否则将无法进行游戏。在游戏中必须敏锐地感知,否则将无法进行游戏。3、准确把握和传递有细微区别的信息,、准确把握和传递有细微区别的信息,提高倾听的精确程度。提高倾听的精确程度。有的听说游戏专门设置倾听的有的听说游戏专门设置倾听的“圈圈套套”,要求幼儿辨别某几个相似
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