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1、会议内容3214班级教师及新生介绍班级教师及新生介绍新开课程介绍新开课程介绍中班孩子的年龄特点中班孩子的年龄特点新学期注意事项新学期注意事项5讨论讨论班主任：冯尧英班主任：冯尧英 兼任奥尔夫实验课程教学组长。主兼任奥尔夫实验课程教学组长。主要授课科目是：分享阅读、奥尔要授课科目是：分享阅读、奥尔 夫、夫、美术、数学。美术、数学。配班老师：孙莉配班老师：孙莉 主要授课科目是：逻辑狗、美劳主要授课科目是：逻辑狗、美劳 心能美育心能美育 幼儿情况介绍班级人数：班级人数：总人数27人，男孩 20 人，女孩7人本学期有四名新生，他们分别是：马鸿健马鸿健、程煜婷、吴定远、张杰、程煜婷、吴定远、张杰 新开课

2、程介绍 “逻辑狗”，是一套来自德国的思维升级训练的智能学具。在德国具有五十余年的推广和使用历史，。目前全世界已有38个国家和地区正在广泛推广和使用，并被众多国家评为最成功的学习辅导工具。“逻辑狗逻辑狗”的国际影响的国际影响19941994年、年、20022002年年荣获欧洲教育基金大奖荣获欧洲教育基金大奖20002000年荣获荷兰游戏学具大奖年荣获荷兰游戏学具大奖20022002年荣获德国优质教材金奖年荣获德国优质教材金奖20052005年荣获美国教育出版协会（年荣获美国教育出版协会（AEPAEP）杰出成就奖杰出成就奖20062006年荣获德国年荣获德国学习学习杂志（杂志（TCATCA）教师推

3、荐奖教师推荐奖 （1 1）观察能力）观察能力培养并提升孩子观察的目的培养并提升孩子观察的目的性、顺序性、精确性和完整性。性、顺序性、精确性和完整性。逻辑狗的十大功用逻辑狗的十大功用（2 2）比较能力比较能力发现事物间的相同和差发现事物间的相同和差异之处，培养孩子准确的比较能力。异之处，培养孩子准确的比较能力。（3 3）排序能力排序能力根据事物某种量的差异或一根据事物某种量的差异或一定的规则，将其按顺序排列起来。定的规则，将其按顺序排列起来。（4 4）分类能力分类能力学习依据事物属性把实物、学习依据事物属性把实物、图形、概念等分门别类的能力。图形、概念等分门别类的能力。（5 5）判断能力判断能力

4、引导孩子对某些事物及其特引导孩子对某些事物及其特征作出肯定或否定的结论。征作出肯定或否定的结论。（6 6）推理能力推理能力引导孩子发现事物所表现出引导孩子发现事物所表现出的某种规律，并据此推出新的结论。的某种规律，并据此推出新的结论。（7 7）联想能力联想能力发展孩子接近联想、类似联发展孩子接近联想、类似联想、对比联想的能力。想、对比联想的能力。（8）手眼协调能力）手眼协调能力将静态的智力活动将静态的智力活动与动态的操作有机结合，使儿童能手眼脑与动态的操作有机结合，使儿童能手眼脑协同发展。协同发展。（9）提升分辨能力提升分辨能力培养孩子对事物培养孩子对事物细微特征进行准确判断的能力。细微特征进

5、行准确判断的能力。（10）培养专注的心理品质）培养专注的心理品质在孩子有在孩子有目的地搜索、操作、检测活动中，培养其目的地搜索、操作、检测活动中，培养其注意力和坚持不懈的意志品质。注意力和坚持不懈的意志品质。“逻辑狗逻辑狗”训练中家长该发挥什么作用训练中家长该发挥什么作用？引导引导 质疑质疑追问追问 记录记录 鼓励鼓励 共同学习共同学习 奥尔夫：奥尔夫：奥尔夫音乐简介奥尔夫音乐简介 奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。影响最广泛的三大音乐教育体系之一。奥尔夫的音乐教育原理，即是原本奥尔夫的音乐教育原理，即是原本性的音乐教育。

6、原本的音乐是和动作、性的音乐教育。原本的音乐是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的。舞蹈、语言紧密结合在一起的。奥尔夫原本性音乐教育的原理归纳为：奥尔夫原本性音乐教育的原理归纳为：1 1、综合性、综合性 2 2、创造性（或者即兴性）、创造性（或者即兴性）3 3、亲自参与、亲自参与4 4、从本土文化出发、从本土文化出发 中班孩子的年龄特点中班孩子的年龄特点1 1、好动但还缺少技巧、好动但还缺少技巧2 2、喜欢问问题、喜欢问问题3 3、特别爱玩游戏、特别爱玩游戏4 4、非常喜欢模仿，并且模仿的很出色、非常喜欢模仿，并且模仿的很出色5 5、语言学习能力大大提高了、语言学习能力大大提高了 6 6、注意力

7、集中了注意力集中了7 7、观察力观察力8 8、能静能动能静能动9 9、语言的发展语言的发展1010、想象力、想象力11、画画有了明显的进步画画有了明显的进步重视孩子教育三大块重视孩子教育三大块一、安全一、安全二、健康二、健康三、习惯培养三、习惯培养 安全安全1 1、丰富幼儿的生活知识，增强幼儿安全、丰富幼儿的生活知识，增强幼儿安全意识。意识。2 2、进行适当的锻炼、磨砺，提高、进行适当的锻炼、磨砺，提高幼儿自护能力幼儿自护能力。关心孩子身体健康促进幼儿心理发展关心孩子身体健康促进幼儿心理发展1 1、与孩子沟通培养情感教育。、与孩子沟通培养情感教育。2 2、给孩子进行适当的挫折教育。、给孩子进行

8、适当的挫折教育。3 3、提高孩子解决问题的能力。、提高孩子解决问题的能力。4 4、培养孩子的自信心。、培养孩子的自信心。习惯培养习惯培养家园共育，培养幼儿良好生活习惯家园共育，培养幼儿良好生活习惯 新学期的要求及注意事项：新学期的要求及注意事项：1 1、幼儿每周会有两到三次家庭作业（逻辑狗、数学），、幼儿每周会有两到三次家庭作业（逻辑狗、数学），望家长在家认真辅导，第二天一定将聪明板带回幼儿园。望家长在家认真辅导，第二天一定将聪明板带回幼儿园。2 2、为孩子准备学习用品有：、为孩子准备学习用品有：水彩笔、蜡笔、记号笔、水彩笔、蜡笔、记号笔、固体胶。固体胶。3 3、教育局规定幼儿园没有权利给幼儿

9、服用任何药物。、教育局规定幼儿园没有权利给幼儿服用任何药物。有带药来园的请写委托书。有带药来园的请写委托书。（吉首畅想国际幼稚园幼儿服药委托书）吉首畅想国际幼稚园幼儿服药委托书）4 4、现在可以开始订购幼儿画报、嘟嘟熊画报、借书卡、现在可以开始订购幼儿画报、嘟嘟熊画报、借书卡。5 5、请家长星期一、星期五给幼儿穿园服。、请家长星期一、星期五给幼儿穿园服。6 6、请自己接送的家长主动签到。、请自己接送的家长主动签到。7 7、请家长在本周之内上交幼儿户口复印件。、请家长在本周之内上交幼儿户口复印件。（为幼儿办理保险）（为幼儿办理保险）分析调查问卷分析调查问卷 你了解你孩子吗？你了解你孩子吗？刚刚做

10、那份刚刚做那份“你懂你的孩子吗？你懂你的孩子吗？”的调查问卷，做完的调查问卷，做完后，把后，把2525道题目的得分核算，得出如下结果：道题目的得分核算，得出如下结果：(1)(1)答对答对1 1到到1212个题：说明你对孩子不很关心，应该多个题：说明你对孩子不很关心，应该多和你的孩子交谈。和你的孩子交谈。(2)(2)答对答对1313到到1919个题：说明你对孩子比较了解，但需个题：说明你对孩子比较了解，但需要进一步了解你的孩子。要进一步了解你的孩子。(3)(3)答对答对2020个题以上：说明你很了解自己的孩子，应个题以上：说明你很了解自己的孩子，应继续保持下去。继续保持下去。(4)家长参与园所活动意向调查表。家长参与园所活动意向调查表。讨论讨论您希望幼儿在本学期得到哪些方面您希望幼儿在本学期得到哪些方面的发展，您有什么好的建议？的发展，您有什么好的建议？秋游活动：太阳岛烧烤。（暂定）秋游活动：太阳岛烧烤。（暂定）您有什么更好的地方吗？您有什么更好的地方吗？赠言：赠言：家长是陪伴孩子、影响孩子一生的老师，请家长是陪伴孩子、影响孩子一生的老师，请 做好孩子的表率！做好孩子的表率！祝福：家庭幸福！工作顺利！祝福：家庭幸福！工作顺利！谢谢大家！谢谢大家！