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在日常生活中，排队、找位置都会用到“序数”。生活经验一、教材解析大班幼儿已经对“5以内的序数”有了一定的认识和知识基础。知识积累他们常常习惯性排成整齐的横列认识序数。学情分析在幼儿园进行序数活动中，内容一定要灵活丰富。拓展延伸二、活动目标 1、能以不同方向为起点，认识10以内的序数。2、掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。3、喜欢参与游戏活动，并从中获得快乐。三、活动重、难点重点：能以不同方向为起点，认识10以内的序数。难点：掌握序数词，会用第 几准确地表示在序列 中的位置。四、活动准备 有序数的椅子、方向箭头标记卡、伴奏音乐、幼儿动手操作纸板教师演示版、各种小鸟图片、入场券、图卡等。五、教法、学法：教法：游戏法、提问法、操作法、情景表演 法等。学法：游戏、动手操作、音乐表演等方式。1、情景引入，激发兴趣。设计这一环节的目的是为了激发幼儿的兴趣，为下一环节做铺垫。六、活动过程 2、游戏互动，巩固认识。a：请第一排的小朋友拍拍手 请第二排的小朋友踏踏脚 请第四号的小朋友拍拍肩 请第六号的小朋友弯弯腰 b：互动游戏，巩固对“左右”概念的认知。3、认识序数，操作练习。（1）互动游戏，认识序数。（2）观看图卡，综合练习。4、音乐表演，体验乐趣。引导幼儿体验参与活动的乐趣。5、回归生活，结束活动。引导幼儿回归生活，结束活动。