大班情景阅读《我做哥哥了》PPT课件教案音频说课稿.ppt

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1、我做哥哥了 一一,说教材（内容和教材内容）说教材（内容和教材内容）二二,说活动目标（包括重难点）说活动目标（包括重难点）三三,说教法、学法说教法、学法四四,说活动准备说活动准备五五,说活动流程说活动流程 一、说教材 1，内容：根据指南，大班社会领域目标要求幼儿进一步了解自己所在的集体，学习控制自己的情绪与行为，体验帮助别人获得的快乐。大班幼儿即将成为哥哥姐姐，他们对于这个陌生的角色很无助，本次活动借助野田的形象，引导幼儿感受哥哥的情绪变化，让幼儿和它产生共鸣。2 2，教材内容，教材内容 我做哥哥了是日本的一个绘本。故事主人公野田从刚开始做哥哥的不开心，到保护弟弟妹妹的勇敢，再到感受做哥哥的自豪

2、，诠释着野田的心理变化。大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子，野田的心路历程也就是孩子们的心理变化。二、说活动目标依据：根据指南，大班社会领域目标要求幼儿具有初步的责任意识，完成大人给予的任务，学会主动关心照顾比自己更加需要保护的孩子，学习控制自己的情绪与行为，特将目标设为：1，在理解故事内容的基础上能够复述哥哥带弟弟妹妹外出的三段情节。2，体会野田做哥哥后由不开心到开心的心理变化。3，尝试体验做哥哥姐姐的快乐。重点：理解小猫野田做了哥哥 后的情绪变化过程。难点：通过故事体验自己做哥哥姐姐的责任和快乐。三、说教法、学法 教法：1 1，启发提问法启发提问法：运用了多样性、启发式、开放式的提

3、问，启发幼儿观察、思考，鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆表达自己的见解；2 2，移情训练法移情训练法：在本次活动中让幼儿理解、分享野田的情绪情感体验，使幼儿在日后生活中，对类似的情景做出正确的价值判断。学法学法 1 1，语言表达法：，语言表达法：语言表达是幼儿比较喜欢的学习方法，针对大班幼儿比较活跃的情况，在老师的启发式提问下，他们乐于发表自己的意见和建议，有助于提高他们的语言表达能力。2 2，情景表演法：，情景表演法：要让幼儿充分地活动起来，参与情境是必不可少的，这也是幼儿极为感兴趣的形式。在本次活动中，幼儿角色扮演，进一步巩固故事情节，提高他们的兴趣。四、活动准备 1，经验准备：幼儿基本学会

4、通过观察别人的表情感受心理状态变化，有些幼儿也有一些做哥哥姐姐的经验，能体会到这种心理变化。2，材料准备：ppt课件，动物头饰若干。五、活动流程 本次活动包括四大部分。1 1、开始开始部分：部分：谜语导入活动，激发幼儿学习的兴趣。2 2、基本部分、基本部分：放映幻灯片，幼儿观察并感受故事情节。环节（1 1）：）：放映1-31-3张幻灯片，老师的关键张幻灯片，老师的关键性提问是性提问是“野田为什么不开心？野田为什么不开心？”用意是让幼用意是让幼儿体会当哥哥的复杂心情。儿体会当哥哥的复杂心情。环节（2）：放映4-16张幻灯片，也是本活动的重要环节，通过观察野田带弟弟妹妹爬高树、遇见大灰狼、过独木桥，幼儿在老师的引导下体会野田的心理变化。环节（3）：放映17-18张幻灯片，观察画面，理解野田当哥哥受到妈妈夸奖的开心心情。3 3，结束部分，结束部分 情景表演，幼儿角色表演体会野田的故事情节。4 4，活动延伸，活动延伸 小朋友们回家后要好好照顾弟弟妹妹，也要当一个好哥哥或者好姐姐。这样弟弟妹妹会喜欢你的。