幼儿园学前儿童科学教育活动形式PPT课件第七章--学前儿童科学教育活动形式.pptx
《幼儿园学前儿童科学教育活动形式PPT课件第七章--学前儿童科学教育活动形式.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园学前儿童科学教育活动形式PPT课件第七章--学前儿童科学教育活动形式.pptx(44页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、LOGOLOGOLOGOv一、集体的科学教育活动 是指教师根据科学教育活动的目标,有计划、有目的地确定课题,决定学习的内容、学习的方法和技能,提供活动的空间和相应材料,组织全班儿童参加的活动。LOGOv1.科学教育活动的特点(1)教师确定统一的学习内容(2)教师提供统一的材料,儿童操作(3)学习过程中教师直接指导较多,儿童活动的时间和空间受限制LOGOLOGO2.集体的科学教育活动的价值v(1)保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能v(2)教师的直接指导提高了儿童的学习效率v(3)集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习LOGO3.集体教学活动设计v(1)活动课题的选定要选
2、择最基本、最具代表性的科学知识内容选择的活动课题要贴近儿童的生活选择的内容要直观、有趣,符合儿童的认识规律选择的教育内容要体现时代性选择适合集体学习的活动课题LOGO(2)活动目标的设计了解儿童已有的经验活动目标的内容包括科学知识经验、科学方法、科学态度3个方面。科学知识是指科学经验的获得、初级科学概念的学习,包括通过教育使学前儿童获取周围世界的广泛的科学经验,或在感性经验的基础上形成初级的科学概念。例如,动物的睡觉方式活动目标:1.儿童通过了解小动物的不同睡觉方式,知道不同动物采取不同的睡觉方式是为了适应环境、保护自己。LOGOv科学方法是指在科学探索活动中,使儿童哪些能力得到发展,形成哪些
3、技能,学习哪些方法。例如,动物的睡觉方式活动目标:2.儿童发展细致观察的习惯及能力,并用语言表达自己的观察结果等。LOGOv科学情感态度是指对科学活动兴趣爱好的培养,特别强调好奇进取、负责合作、客观、虚心、细心、耐心、信心、自动自发喜欢创造思考等情感、态度、个性品质、行为习惯、精神等的培养。例如,动物的睡觉方式活动目标:3.儿童通过探索动物睡觉方式,激发关爱小动物的情感等。LOGO动物的睡觉方式v活动目标:1.儿童通过了解小动物的不同睡觉方式,知道不同动物采取不同的睡觉方式是为了适应环境、保护自己。2.儿童发展细致观察的习惯及能力,并用语言表达自己的观察结果等。3.儿童通过探索动物睡觉方式,激
4、发关爱小动物的情感等。LOGO活动目标表达要具体化、行为话,具有可操作性。a.行为性目标:是指一种可以用具体观察或测量的儿童行为来表示的,描述的是对教育效果的预期,即教师在活动后,能通过儿童的行为表现,看到目标的达成程度。特点:目标表述的行为,教师能够观察和测量到。例如:“能将杯子按材料进行分类”、“能说出小兔的外形特征等”。LOGOvb.表现性目标v指的是一种非特定性的、较广泛的目标。特点:并不明确儿童在学习后会产生什么行为,就像是学习的主题或情境,儿童围绕它展开个性化的各种反应。它往往描述的是个别学习者身心的一般变化。例如,“特意探究”、“喜欢吃蔬菜”等LOGO因此,在表述目标时要注意:v
5、1.目标中要说明具体的行为,即学习后儿童能做(说)什么?要将这些内容明确的陈述。例如,能在教师的启发下说出睡得两种重要性。v2.目标中还要说明产生上述行为的条件,即学者表现行为时所处的环境、人、设备、时间等因素。例如,能在老师的启发下,就是条件。v3.目标中要指出评定上述行为的标准,即作为学习结果的行为,可接受的最低衡量依据,这些依据可以是精确度、时间、完整性等。LOGOv思考:哪种表述方式相对容易撰写一些?LOGO目标行为主体表述的一致性v常见以下两种方式:va.教师作为行为主体,用教师所做的事来表示,一般运用一下词语表述,“引导儿童”、“培养”、“使儿童”、“激发儿童”等词语。vb.儿童作
6、为行为主体,用儿童的行为变化来表述,使用的是“会”、“能”、“体验”等词语。LOGO判断:以下目标的行为主体是?v1.使儿童通过了解小动物的不同睡觉方式,知道不同动物采取不同的睡觉方式是为了适应环境、保护自己。v2.激发儿童探索动物睡觉方式的兴趣,培养儿童关爱小动物的清官v3.通过了解小动物的不同睡觉方式,知道不同动物采取不同的睡觉方式是为了适应环境、保护自己v4.产生探索动物睡觉方式的兴趣和关爱小动物的情感LOGOv注意:v在同一活动中,目标的表述方式应该是统一的。v一般地说,活动目标的表述,以儿童作为行为主体,表述其行为变化较为合适。LOGO(3)活动环境的创设v包括活动空间和活动材料的准
7、备。v在准备活动材料要注意以下几点:v围绕活动目标准备材料。v提供的材料应具有典型性。v考虑材料的结构性。v考虑材料的数量LOGO(4)活动过程的设计v由3部分构成:v1.活动开始(导入活动)v2.活动进行v3.活动结束LOGO活动开始v利用提问或直接命令。案例1:科学活动“认识噪音”,教师创设问题情境。问儿童:我们每天都要听到各种各样的声音,请你们说说,你听到过哪些声音?哪些声音是好听的?哪些声音是不好听的?儿童可以联系自身的听觉经验,很自然的进入活动内容。LOGOv利用多种物质材料。案例2:科学活动“观察蜗牛”,教师从为儿童准备的材料入手,引起他们的观察兴趣。为儿童准备了放大镜、蜗牛。面对
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 学前 儿童 科学 教育 活动 形式 PPT 课件 第七