幼儿园健康教育活动的设计和实施PPT第2单元--幼儿园健康教育活动的设计和实施.pptx

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1、幼儿园健康教育活动的设计和实施一、幼儿园健康领域课程及其教育活动二、幼儿园健康整合课程及其教育活动三、幼儿园健康领域课程中的教育活动的实施实例（一）幼儿园健康领域课程的内涵和特点何为领域课程一、幼儿园健康领域课程及其教育活动一、幼儿园健康领域课程及其教育活动1、幼儿园健康领域课程的内涵幼儿园领域课程就是将课程分成若干个学科和领域，以学科或领域为单位组织和实施的课程。体育语言认识环境（常识）六个领域美工音乐计算幼儿园教育内容分为的领域幼儿园健康领域课程的特点n（1）有助于突出教学的逻辑性和连续性n（2）有助于体现教学的专业性、学术性和结构性、开展组织教学与评价，便于提高教学效率n（3）容易忽视儿

2、童的兴趣和需要，导致各领域之间彼此割裂，从而限制儿童视野。健康健康教育学前儿童健康含义含义含义含义含义含义幼儿园健康领域课程的学科基础所计划的教育活动的程度尽可能与儿童的发展水平相当所计划的教育活动的次序应当尽可能与儿童的发展程序相近所计划的教育活动应尽可能与儿童个体和群体的需要相互符合（三）幼儿园健康领域课程中的教育活动设计的原则（三）幼儿园健康领域课程中的教育活动实施实例n 1、以教师计划为主的健康领域活动P24-252、教师与儿童共同计划的健康领域教育活动n 案例P25n 蔬菜营养多（一）（二）（三）（四）幼儿园整合课程的内涵和特点（五）学前儿童健康与其他领域之间的关系学前儿童健康与其他

3、领域之间的关系学前健康教育与其他领域的整合方式学前健康教育与其他领域的整合方式幼儿园整合课程中的健康教育活动设计的组织策略幼儿园整合课程中健康教育活动设计案例幼儿园整合课程中健康教育活动设计案例二、幼儿园健康整合课程及其教育活动内涵特点（一）幼儿园整合课程的内涵和特点与其他领域的关系（二）学前儿童健康与其他领域之间的关系以各学习领域为中心的整合性健康教育活动，具体见P27-2801通过主题的整合02通过专题的整合03（三）学前健康教育与其他领域整合方式采用真实的评价方法选择使儿童能进行深入观察、探索和调查的主题选择观察多领域的关键性概念运用跨学科、具有生成性（能够支持新观念和新概念生成)的策略

4、1234（四）幼儿园整合课程中的教育活动设计的组织策略（五）幼儿园整合课程中健康教育活动设计方案n 香喷喷的白米饭（小小班9）n活动准备：n与幼儿人数相等的一次性盘子 胶水 音乐 抹布 用餐巾纸做的米饭拿盆装好。n活动过程：n1、情感感知：激发幼儿产生帮助他人的愿望n情景表演：以哭声吸引幼儿的注意，教师指导语：“谁在哭呀？哦！原来是娃娃。那么我们来问问娃娃为什么哭呀？”对话：“娃娃你怎么哭了？”娃娃说：“我饿，我要吃饭。”老师：“哦，原来娃娃是肚子饿了，要吃饭，让我们小朋友来帮助她吧！”n2、老师示范：n出示一个一次性盘和小球（用餐巾纸做的米饭）n师：“这只盘里有米饭吗？”n幼儿：“没有！”n

5、师：“那我们就来烧米饭好吗？要烧饭呢要先放水（在盘里涂抹胶水），然后再把米宝宝粘到盘里。烧米饭，烧米饭，烧好米饭香喷喷。”一边念一边粘。n3、幼儿开始粘贴：n“下面我们小朋友也来学学烧米饭！”n鼓励幼儿大胆尝试，并给予适当的指导，贴好后请小朋友用抹布擦手。n师：“米饭烧好了，请小朋友闻闻米饭香不香？”（老师做闻的样子真香！）n4、学说短句n师：“看我们小朋友多能干啊，一碗碗白白的，香喷喷的米饭都做好了！”n指导幼儿说“白白的，香喷喷的米饭。”n活动评价：小朋友真棒，小朋友真能干！n5、给娃娃送米饭。n师：“娃娃吃饱了，不哭了，真高兴啊！让我们和娃娃一起跳个舞吧！”n特色体现：n1、体现趣味性和

6、生活化的特点。n2、将感知、操作等形式结合起来，不仅使幼儿的动手能力得到发展，也在情感上得到美的熏陶。n3、老师的示范、参与和指导，体现了师幼互动的原则。活动名称活动对象活动性质活动目标活动准备活动过程活动总结格式幼儿园活动设计方案的格式具体教育活动设计的格式具体教育活动设计的格式n 教育活动设计教育活动设计n 活动名称活动名称n 活动目标活动目标n 活动准备活动准备n 活动与指导活动与指导n 1.n 2.n n 活动延伸活动延伸作业布置n 以“我长大了”为单元活动题目，设计一个整合幼儿园健康教育活动方案案例：心情预报（大班）案例：心情预报（大班）活动目标活动目标1、理解他人的情绪情感，萌发互

7、爱情感。、理解他人的情绪情感，萌发互爱情感。2、能体验到自己的情绪情感，学会转换自己、能体验到自己的情绪情感，学会转换自己的不良情绪。的不良情绪。活动准备活动准备1、前期经验准备：让家长带幼儿看天气预报。、前期经验准备：让家长带幼儿看天气预报。2、教具准备：纸电视机一台，小猴子、小狮、教具准备：纸电视机一台，小猴子、小狮子、小羊、小猪、小猫手套各一个，小花一子、小羊、小猪、小猫手套各一个，小花一束，黄、红小球各一个，大、小话筒各一个，束，黄、红小球各一个，大、小话筒各一个，心情图片若干。心情图片若干。活动过程活动过程1、引起兴趣、引起兴趣（1）教师提问：电视里的天气预报是怎么播）教师提问：电视

8、里的天气预报是怎么播报的？报的？（2）请幼儿表演天气预报。）请幼儿表演天气预报。（3）看森林电视台的心情预报。）看森林电视台的心情预报。（4）看纸偶并组织讨论：）看纸偶并组织讨论：狮子今天的心情怎么样？狮子今天的心情怎么样？什么事让狮子的心情是雨天？什么事让狮子的心情是雨天？小动物听到心情预报后怎么做？小动物听到心情预报后怎么做？狮子的心情有什么变化？狮子的心情有什么变化？2、讨论、讨论 请幼儿当自己的心情预报的主持人，请幼儿当自己的心情预报的主持人，讨论什么情况下心情会不好，怎样讨论什么情况下心情会不好，怎样才能让自己的心情变成晴天。才能让自己的心情变成晴天。3、请幼儿画出此时的心情，再进行

9、心、请幼儿画出此时的心情，再进行心情预报。情预报。学前儿童健康教育学前儿童健康教育活动例举活动例举活动一：运动场上的安全（大班）活动一：运动场上的安全（大班）活动背景活动背景 秋季刚开学，幼儿入园很兴奋。部分幼儿忽视运动场上的活动秋季刚开学，幼儿入园很兴奋。部分幼儿忽视运动场上的活动秩序和常规，出现了摔倒、误伤和碰撞等事故。针对此情况，秩序和常规，出现了摔倒、误伤和碰撞等事故。针对此情况，组织此单元活动。组织此单元活动。活动总目标活动总目标1、了解本园运动场上安全情况，巩固和丰富运动安全自护知识，、了解本园运动场上安全情况，巩固和丰富运动安全自护知识，增强安全自护意识。增强安全自护意识。2、学

10、会检查运动安全的方法和访问的方法，发展交往能力。、学会检查运动安全的方法和访问的方法，发展交往能力。3、发展观察、思维和评价能力。、发展观察、思维和评价能力。活动设计一：安全大检查活动设计一：安全大检查活动目标活动目标n 1、学会检查大型运动器械、运动安全和访问的方法，、学会检查大型运动器械、运动安全和访问的方法，巩固运动安全知识，增强安全自护意识。巩固运动安全知识，增强安全自护意识。n 2、发展观察、分析和评价运动安全的能力。、发展观察、分析和评价运动安全的能力。活动准备活动准备n 1、全班分为三个组，分别承担检查大型运动器械、体、全班分为三个组，分别承担检查大型运动器械、体育活动中的安全和

11、运动事故调查任务，在教师指导下育活动中的安全和运动事故调查任务，在教师指导下做好调查、检查和访问的准备工作；做好调查、检查和访问的准备工作；n 2、请保健医生准备接待访问，介绍近期本园的运动安、请保健医生准备接待访问，介绍近期本园的运动安全情况，分析已发生事故的原因及今后应注意事项。全情况，分析已发生事故的原因及今后应注意事项。活动过程活动过程n 1、调查访问、调查访问 活动要求：学会检查器械和调查同伴在活动中安全行为的方法，活动要求：学会检查器械和调查同伴在活动中安全行为的方法，认真全面和细微地调查、访问。三组同时活动。认真全面和细微地调查、访问。三组同时活动。n 第第1组组在保育员指导下，

12、检查滑梯、平衡木、攀登架、绷床、转椅、秋千等在保育员指导下，检查滑梯、平衡木、攀登架、绷床、转椅、秋千等大型器械的完损情况，并记录在记录卡上。大型器械的完损情况，并记录在记录卡上。n 第第2组组在教师指导下，调查其他班幼儿在向下跳、投掷、走平衡木、做大型在教师指导下，调查其他班幼儿在向下跳、投掷、走平衡木、做大型体育器械和四散跑中是否注意安全，并请老师用摄像机录像。体育器械和四散跑中是否注意安全，并请老师用摄像机录像。n 第第3组组独立去保健室访问保健医生，了解本园运动的安全情况和发生运动事独立去保健室访问保健医生，了解本园运动的安全情况和发生运动事故的原因。三组调查后，分别讨论归纳，准备向全

13、班汇报。故的原因。三组调查后，分别讨论归纳，准备向全班汇报。n 2、调查汇报、调查汇报 活动要求：在教师指导下全面交流调查结果。活动要求：在教师指导下全面交流调查结果。n 第第l、3组推选代表介绍检查和访问结果。第组推选代表介绍检查和访问结果。第2组边放录像边介绍检查情况。组边放录像边介绍检查情况。最后由教师总结评价调查的结果和各组的活动。最后由教师总结评价调查的结果和各组的活动。活动设计二：都当小老师活动设计二：都当小老师活动目标活动目标n 1、巩固四散躲闪跑、向下跳、投掷和平衡活动的安全知识，提高上述各种、巩固四散躲闪跑、向下跳、投掷和平衡活动的安全知识，提高上述各种活动能力。活动能力。n

14、 2、满足当主要角色的愿望培养组织活动能力，观察和评价能力。、满足当主要角色的愿望培养组织活动能力，观察和评价能力。活动准备活动准备n 1、全班分成、全班分成4组，各组用抽签法决定组，各组用抽签法决定4人分别担任跑、跳、投、平衡的小老人分别担任跑、跳、投、平衡的小老师，负责组织各组各种活动。师，负责组织各组各种活动。n 2、帮助、帮助“小老师小老师”掌握组织活动的方法和各项活动的安全知识。掌握组织活动的方法和各项活动的安全知识。n 3、各组、各组“教师教师”带领同伴准备和检查场地和器械。带领同伴准备和检查场地和器械。活动过程活动过程1、分组活动、分组活动n 活动要求：安全自护意识强，场地平整无

15、碎石障碍，器械稳活动要求：安全自护意识强，场地平整无碎石障碍，器械稳固，活动中严守秩序规则，做好准备活动。固，活动中严守秩序规则，做好准备活动。n 活动内容：活动内容：n 平衡木花样走平衡木花样走从高处向下创新跳从高处向下创新跳沙包对抗沙包对抗n 由各组由各组“小老师小老师”轮流组织活动。轮流组织活动。“小老师小老师”要提示安全要要提示安全要领，带做准备活动，进行保护。领，带做准备活动，进行保护。2、全班活动、全班活动n 活动要求：积极奔跑、躲闪，不推、挤、拉、追他人。活动要求：积极奔跑、躲闪，不推、挤、拉、追他人。n 活动内容：活动内容：n 揪尾巴揪尾巴 一人追其余人四散跑。一人追其余人四散

16、跑。3、反馈评价、反馈评价n 活动要求：全面回顾活动中遵守秩序、注意安全情活动要求：全面回顾活动中遵守秩序、注意安全情况，强化运动安全意识。况，强化运动安全意识。（1）分组回顾自评。）分组回顾自评。回顾自评内容：做准备活动没有？回顾自评内容：做准备活动没有？遵守秩序和规则没有？跳跃落地是不是轻、稳？投遵守秩序和规则没有？跳跃落地是不是轻、稳？投掷时沙包打到同伴身上没有？四散追逐跑时有人摔掷时沙包打到同伴身上没有？四散追逐跑时有人摔倒没有？发生推、拉、碰、没有？倒没有？发生推、拉、碰、没有？（2）教师评价。）教师评价。幼儿的安全意识和行为表现，幼儿的安全意识和行为表现，“小老小老师师”的活动质量。的活动质量。活动二：认识安全标志活动二：认识安全标志 活动目标活动目标n 1、认识常见的安全标志，学会识别安全标志。、认识常见的安全标志，学会识别安全标志。n 2、在充分认识安全标志的基础上，自由发挥，为幼儿园环境、在充分认识安全标志的基础上，自由发挥，为幼儿园环境创设安全标志。创设安全标志。n 3、学会根据标志含义，同伴间协调制订下棋规则，并能在玩、学会根据标志含义，同伴间协调制订下棋规则，并