幼儿园一日流程标准化PPT课件一日流程标准化.pptx

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1、一日流程一日流程“在日复一日幼儿园日常生活环节中，通过在日复一日幼儿园日常生活环节中，通过限定老师行为、幼儿行为以及师童关系模式，限定老师行为、幼儿行为以及师童关系模式，将生活细节中所包含的五大领域内容加以重将生活细节中所包含的五大领域内容加以重复展现，从而渐进实现教育目标的过程，称复展现，从而渐进实现教育目标的过程，称为一日流程。为一日流程。”一日流程的教育价值一日流程的教育价值 一日流程每一环节中，一日流程每一环节中，师幼互动细节的内师幼互动细节的内容容即是课程，都属于幼儿园课程的必要组成部即是课程，都属于幼儿园课程的必要组成部分，是从量变到质变的过程。分，是从量变到质变的过程。一日流程环

2、节一日流程环节 坐圈活动点心时刻活动过渡 如厕洗手饮水教学活动户外活动早间接待 用餐 午睡 离园用你那充满温暖、慈爱与热情的拥抱，开始你和孩子新的一天用你那充满温暖、慈爱与热情的拥抱，开始你和孩子新的一天早间接待Part 1接待接待01020403叫名字说再见拥抱微笑在早上来园的第一时间，让每个孩子都能感受来自教师真挚无私的爱，让他们有温暖如家的归属感；家长带着现场分享到的幸福满意上班去。签到签到维护好签到设备（笔 板 擦）清晰写出签到提示签到标识符合年龄水平认识签到板目的：养成主动做事好习惯，感受与体验秩序，发展逻辑思维，学习数学概念与认字，联系手眼协调与书写技能。区域自由活动区域自由活动A

3、BCD将开放的区域名称写在提示板上区域材料随时处于“有准备”状态每个区角张贴本区规则播放音乐实施潜课程目的：每天为幼儿提供自主选择游戏活动的机会，已发展其自主性和自信心；在自由游戏进行探索和学习，以使各个领域得到均衡发展；通过学习和遵守区域规则，将纪律和规则内化成习惯，从而发展社会适应力。收玩具收玩具1轮换方式实施“值日生”制度2“预警”方式3耐心等待其收拾完毕4提供必要帮助目的：通过执行“值日生”制度培养责任感；以“预警”方式对孩子变换活动的意愿加以尊重；清理和玩具归位让孩子学会遵守和尊重环境；为孩子提供必要的帮助。礼貌产生和谐，礼仪塑造绅士淑女，教养好素质就高，好习惯铸就优秀人才 用 餐P

4、art 2用餐餐桌礼仪学习营养知识独立性培养先吃完儿童的管理与儿童互动微课程潜课程餐桌礼仪餐桌礼仪1 使用礼貌 用语2闭嘴咀嚼喝汤无声3咳嗽或打喷嚏时4餐桌上交谈轻声慢语目 的 餐桌礼仪餐桌礼仪学习餐桌礼仪，用餐优雅，行为得体，使用礼貌预提要求和回应，餐桌上轻声交谈；对先吃完的孩子进行有效的管理，养成规则意识，让教师有更多时间照顾未吃完的孩子；抓住共同用餐的机，与孩子进行必要和有意义的个性化活动；与儿童互动与儿童互动 学习营养知识学习营养知识先吃完儿童先吃完儿童独立性培养独立性培养微与潜课程微与潜课程每餐向孩子们介绍饭菜名称，并介绍和传授相关的营养健康知识；在保证安全的情况下，在用餐时间尽量最

5、大可能通过练习自理技能来培养儿童独立性。（自己按需取餐，收拾餐具）；在准备用餐过程中，只要有等待发生，则实施微型课程，以便维持纪律和练习记忆体操；在整个用餐过程始终播放规定的音乐，以营造氛围和艺术审美祥和而温馨的心理氛围，总能让老师与孩子互动产生最佳效果早间坐圈Part 3坐圈活动坐圈活动坐成圆圈温馨快乐关照特殊规则例行任务每天例行任务每天例行任务ABCD认读日历：公历与农历（月 日 星期）统计人数：一一对应点数和统计观察天气，贴标志宣布当天主要活动计划，讲解教学活动并实施分组目 的 做成圆圈做成圆圈师童坐在地板上，因其所处身高相互接近而彰显平等，且由于空间距离接近让孩子们有安全感；孩子坐在地

6、面上发生矛盾几率大大降低；而自由选择“邻居”和坐姿培养孩子自主性。照顾特殊照顾特殊对于不能够自主控制的“特殊儿童”实施特别关注，既不浪费时间引起师童情绪泼动，又保证活动顺利进行；没有规矩不成方圆，制定规则和执行规则均是社会学习的重要内容。规规 则则关注个别差异，促进每个孩子富有个性化的发展，始终应该是早期教育过程必须遵守的基本原则教学活动Part 4所谓游戏教学活动就是实施主题整合课程，在一日流程中每天可能上下午都有一次教学活动，在其组织形式上课分为集体教学、小组教学和个人教学，除音乐律动和室外活动外，其他游戏与教学尽可能遵循自由选择、分组和一对一教学原则；分组教学是最好教学方式。教学活动教学

7、活动自主选择备足材料观察，交流与分享分组过渡分工备课目的：给予孩子自由选择的权利，充分尊重每一个孩子的意愿自主性和自律的培养，是早期教育的基本教育点心时刻Part 5点心时刻点心时刻自我服务尊重儿童意愿分组进行制定规则潜课程目 的自我服务自我服务在点心时间要求孩子自我服务就是为了培养孩子的生活自理能力、自主性与自律，以及培养秩序感和任职能力等等 分组进行分组进行尊重儿童意愿尊重儿童意愿潜课程潜课程分组用点不仅易于组织和有利于孩子养成自我管理习惯，还可以避免过渡的时间浪费是否用点要充分尊重孩子的意愿，以便培养孩子的自尊心播放音乐接受美好音乐熏陶。好习惯铸就优秀人品并受益终生。6岁之前，则是塑造行

8、为习惯的最佳时期。如厕洗手饮水Part 6如厕 洗手 饮水保教人员站位按步骤洗手站队等待，女孩优先制定规则微型课程目 的保教人员站位保教人员站位如厕最容易发生严重伤害性事故（尤其班额大，厕所有水泥棱角），因此，为了保障所有儿童安全，保教人员的分散站位尤为重要 站队等待站队等待女孩优先女孩优先按步骤洗手按步骤洗手 微型课程微型课程从小学习尊重与呵护女性，可以让男孩子长大后更“绅士”，同理，在尊重与呵护有加的环境中成长，也会让女孩子长大后更加”淑女”从小养成认真洗手的习惯，可在未来一生中大大减低生病的机率；见缝插针，利用零碎时让孩子做“记忆体操”，同时消除无聊等待压力。看似轻松的活动过渡，其实最能

9、体现教师的专业性。因为过渡的顺利与否，以及是否能够实现所蕴含的教育价值都体现在活动过渡时所展现的每个细节之中。活动过渡Part 7活动过渡过渡数量保持秩序微型课程排队预警 制定规则目 的过渡数量过渡数量一日流程（一天）中共有一日流程（一天）中共有1313次过渡：次过渡：早上自由游戏和早餐间的过渡早上自由游戏和早餐间的过渡早餐和坐圈活动间的过渡早餐和坐圈活动间的过渡坐圈和分组游戏教学间的过渡坐圈和分组游戏教学间的过渡分组游戏教学和上午用点间的过渡分组游戏教学和上午用点间的过渡上午用点与室外活动活动间的过渡上午用点与室外活动活动间的过渡上午室外活动与午餐间的过渡上午室外活动与午餐间的过渡午餐和午睡

10、间的过渡午餐和午睡间的过渡午睡起床与下午用点间的过渡午睡起床与下午用点间的过渡下午用点与教学活动间的过渡下午用点与教学活动间的过渡下午教学活动与室外活动间的过渡下午教学活动与室外活动间的过渡 下午室外活动与晚餐间的过渡下午室外活动与晚餐间的过渡 晚餐与餐后自由活动过渡晚餐与餐后自由活动过渡 餐后自由活动与离园间的过渡餐后自由活动与离园间的过渡 教育价值教育价值每个过渡须时每个过渡须时5-7分钟，那么，一天的过渡时间则分钟，那么，一天的过渡时间则近一个半小时，如果儿童每天在园总时间为近一个半小时，如果儿童每天在园总时间为8小时，小时，而过渡时间用去了而过渡时间用去了1/5,可见这是多么巨大的时间

11、资可见这是多么巨大的时间资源。因此，过渡环节的组织与有序安排非常重要源。因此，过渡环节的组织与有序安排非常重要目 的 预预 警警对于注意力完全被游戏本身吸引的孩子，预警方式就是对他们活动过渡意愿的一种尊重。保持秩序保持秩序排排 队队 微型课程微型课程采取有目的、有效果的措施，以防止和避免由于过渡产生的秩序混乱。通过排队培养未来公民的公德意识，排队时的耐心与前后间保持的距离，既体现个人素质也体现公民的文明水准。幼儿园培养儿童习惯很容易，且受益终生。通过做“记忆体操”缓解等待压力，以维持良好秩序，养成遵守规则的好习惯。阳光，蓝天，白云，新鲜空气，大自然的美妙让师幼身心愉悦。但，别放松你那根监控的弦

12、，这是一个安全至上的时刻。户外活动Part 8户外活动户外活动有组织的活动自由活动保教人员站位制定规则纪律约束目 的 有组织活动有组织活动由于计划性和集体性，有组织活动目的在于提高活动效率 自由活动自由活动保教人员站位保教人员站位 纪律约束纪律约束自由活动目的在于促进每个孩子的个性发展告诫保教人员，户外自由活动时间的确是孩子们的欢乐时光，但也是事故率最高的时段。因此教师不可放松警惕。恰当的站位与教师间互动则非常重要。使用纪律约束作为手段，在遵守坚持性与一致性原则下，逐渐让孩子养成遵守规则的好习惯。独立性的美，不仅仅在于它是早教的关键培养目标，更重要的是，它能让孩子体验无以伦比的成就感和发展良好

13、自我意识。午 睡Part 9 午睡自我服务个别关照不睡觉儿童值班人员潜课程 觉醒音乐目 的 自我服务自我服务通过要求和训练孩子自己照顾自己，来培养其自理能力，增强自信心。潜课程潜课程个别关照个别关照 值班人员值班人员+不睡儿童不睡儿童睡前播放音乐具有催眠信号的作用，睡眠中仍有部分兴奋的脑细胞在接受音乐信号。对有特殊需要的孩子给予特别的关照，让他们能顺利入眠。只有保证值班人员的持续清醒，才能保障所有孩子的安全。对有睡眠障碍孩子实施特殊照顾，是以儿童为本的基本原则。觉醒音乐觉醒音乐节奏强劲与欢快的音乐可以帮助孩子快速觉醒，以便提高活动效率。用再一次拥抱传递：老师会想你的，期待明天再见到你，感谢一天中带给我的欢乐。老师爱你！离园再见Part 10离园时间离园时间晚餐后区域自由活动（值日生）整理与检查拥抱 再见目 的 晚餐后自由活动晚餐后自由活动通过自由活动养成孩子的自主性，发展积极的自我意识。整理检查整理检查拥抱再见拥抱再见通过帮助整理仪容仪表，让孩子以更自信的自我意识见父母；通过检查该带回家的东西加强家园联系用再一次拥抱传递：老师会想你的，期待明天再见到你，感谢你一天中带给我的欢乐，老师爱你！THANK YOU