小班安全说课稿《不跟陌生人走》PPT课件教案PPT课件.pptx

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1、活动目标：1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。教教材材分分析析12教教法法学学法法活活动动过过程程3活活动动亮亮点点4设设计计意意图图活活动动目目标标活活动动准准备备学学情情分分析析教教师师教教法法幼幼儿儿学学法法 幼儿园教育指导幼儿园教育指导纲要纲要明明确确指出指出:“幼儿园必须把保护幼幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。工作的首位。”著名教育著名教育学学家陶行知先生家陶行知先生说说：“生活就是教育，在生活生活就是教育，在生活中找教育，为生活而教育。中找教育，为生

2、活而教育。”设计意图设计意图知识目标知识目标能力目标能力目标知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。了解陌生人所具有的危险性，树立初步的防范意识。了解陌生人所具有的危险性，树立初步的防范意识。重点重点难点难点活动目标活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。一个活动当中最能体现课题目标的部分，便是活动的重难点部分，如果抓住重点就能合理安排整个活动，使活动进程有的放矢。陌生人陌生人活动准备活动准备PPT小视频小视频形象形象性性直观直观性性小班小班幼儿幼儿抽象抽象逻辑逻辑学情分析学情分析情景导入法情景导入法角色角色体验法体验法教法学法教法学法多

3、媒体教学法多媒体教学法多感官参与法多感官参与法讨论交流法讨论交流法提问启发法提问启发法教法教法学法学法纲要纲要中指出中指出“幼儿应成为活动的主体，教师作为为幼幼儿应成为活动的主体，教师作为为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，应调动一切积极因素儿学习活动的支持者、合作者、引导者，应调动一切积极因素与幼儿进行有效的互动。与幼儿进行有效的互动。”皮亚杰皮亚杰:“儿童所获得的巨大成就主要不是教师传授，而是出自儿童本身，是儿童主动儿童所获得的巨大成就主要不是教师传授，而是出自儿童本身，是儿童主动发现、自发学习的结果。发现、自发学习的结果。”首先情景导入首先情景导入，激起兴趣。激起兴趣。其次视频介入其

4、次视频介入，突破重点。突破重点。接着接着图片认知，引起共鸣图片认知，引起共鸣。然后角色体验，回归生活然后角色体验，回归生活。活动过程活动过程最后儿歌学习，巩固认知最后儿歌学习，巩固认知。情景导入情景导入激起兴趣激起兴趣创设情境创设情境播放音乐播放音乐视频介入视频介入突破重点突破重点什么是陌生人？皮皮能跟什么是陌生人？皮皮能跟陌生人走吗？陌生人走吗？如果陌生人强行抱走，又如果陌生人强行抱走，又要怎么办呢？要怎么办呢？如果真的被带走的话会有如果真的被带走的话会有什么后果？什么后果？图片认知图片认知引起共鸣引起共鸣大家通过讨论，相互启发和大家通过讨论，相互启发和补充，从而获得正确、统一的认补充，从而

5、获得正确、统一的认识。初步实现目标识。初步实现目标2中的要求，中的要求，也使活动难点得以体现也使活动难点得以体现。角色体验角色体验回归生活。回归生活。借故离开借故离开陌生人陌生人介介入入经验经验 行为行为儿歌儿歌 不跟陌生人走不跟陌生人走 我是乖宝宝，不跟生人走，我是乖宝宝，不跟生人走，给我玩具我不要，给我糖果我不吃。给我玩具我不要，给我糖果我不吃。我不认识我不认识您您，不能跟您走。，不能跟您走。儿歌学习儿歌学习巩固认知巩固认知生活即教育，教育为生活，把活动与日常生活即教育，教育为生活，把活动与日常生活方式融为一体，将教育与实际生活相联生活方式融为一体，将教育与实际生活相联系，让教育凸显价值系，让教育凸显价值！