大班说课《昆虫乐园》PPT课件昆虫乐园.pptx

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1、 力求以活泼多样的形式和内容，激发学生对身边力求以活泼多样的形式和内容，激发学生对身边昆虫的认识和了解，活动前教师运用记录表、电脑课昆虫的认识和了解，活动前教师运用记录表、电脑课件、图片等素材，使学生通过活动提高认识，发挥特件、图片等素材，使学生通过活动提高认识，发挥特长，陶冶情感，培养兴趣，养成发现和解决问题的能长，陶冶情感，培养兴趣，养成发现和解决问题的能力，让小朋友们在开放的课堂中快乐地获取知识，从力，让小朋友们在开放的课堂中快乐地获取知识，从而品尝到成功的乐趣。而品尝到成功的乐趣。一、说理念一、说理念 一、说理念一、说理念二、说活动目标二、说活动目标三、说活动的重难点三、说活动的重难点

2、 四、说教法四、说教法 五、说学法五、说学法 六、说活动过程六、说活动过程七、说板书七、说板书 八、说评估八、说评估 自然和科学领域：自然和科学领域：由探讨活动获得发现和新的认由探讨活动获得发现和新的认知，培养出对研究昆虫问题的信心和乐趣。知，培养出对研究昆虫问题的信心和乐趣。语文领域：语文领域：收集资料，编写谜语，以观察日记的收集资料，编写谜语，以观察日记的形式记录昆虫，培养学生阅读、习作、讨论、表形式记录昆虫，培养学生阅读、习作、讨论、表达的能力。达的能力。美术领域：美术领域：融入自己的情感，画出、剪出、折叠融入自己的情感，画出、剪出、折叠出美丽的昆虫，运用常见的材料制作昆虫工艺品。出美丽

3、的昆虫，运用常见的材料制作昆虫工艺品。音乐领域：音乐领域：学习昆虫的叫声、歌曲、动作，制作学习昆虫的叫声、歌曲、动作，制作简易道具，利用游戏形式开展文艺活动。简易道具，利用游戏形式开展文艺活动。二、说活动目标二、说活动目标重点：重点：整合多学科知识，多方面、多角度了解各种整合多学科知识，多方面、多角度了解各种 昆虫。昆虫。难点：难点：掌握自主、探究、合作的学习方式，培养学掌握自主、探究、合作的学习方式，培养学 生多元学科不同领域的综合运用能力。生多元学科不同领域的综合运用能力。三、说活动的重难点三、说活动的重难点 采用多媒体辅助教学，以引导法为主，辅之以采用多媒体辅助教学，以引导法为主，辅之以

4、直观演示法，设疑激趣法，讨论法，让学生全面全直观演示法，设疑激趣法，讨论法，让学生全面全程地参与活动的每一个环节，充分调动学生的积极程地参与活动的每一个环节，充分调动学生的积极性，培养学生的观察力，动手实践能力和思考能力，性，培养学生的观察力，动手实践能力和思考能力，让学生在活动中认识昆虫，喜爱昆虫。让学生在活动中认识昆虫，喜爱昆虫。四、说教法四、说教法 1、自主、自由自主、自由的探索，尝试体验活动的快乐。的探索，尝试体验活动的快乐。2、以小组合作学习为形式，创设、以小组合作学习为形式，创设平等、民主、和谐、平等、民主、和谐、安全安全的活动环境。的活动环境。3、培养学生的、培养学生的观察能力观

5、察能力和和积极思维积极思维。五、说学法五、说学法 （一）活动前的准备：（一）活动前的准备：（1）学生观察寻找身边的昆虫，并记录看到的情况，）学生观察寻找身边的昆虫，并记录看到的情况，提醒观察、寻找时要注意安全，并能专注，安静的观察。提醒观察、寻找时要注意安全，并能专注，安静的观察。六、说活动过程六、说活动过程六、说活动过程六、说活动过程（一）活动前的准备：（一）活动前的准备：（1）学生观察寻找身边的昆虫，并记录看到的情况，）学生观察寻找身边的昆虫，并记录看到的情况，提醒观察、寻找时要注意安全，并能专注，安静的观察。提醒观察、寻找时要注意安全，并能专注，安静的观察。（2 2）师生动手收集有关昆虫

6、的儿歌。）师生动手收集有关昆虫的儿歌。六、说活动过程六、说活动过程（二）开始活动：（二）开始活动：活动一活动一:身边的昆虫身边的昆虫名称生活习性本领1 1、在我们身边有许许多多的昆虫，你最喜欢什么呢？、在我们身边有许许多多的昆虫，你最喜欢什么呢？请将观察到的昆虫，如名字、生活习性请将观察到的昆虫，如名字、生活习性本领本领等等 填写在记录卡中。填写在记录卡中。六、说活动过程六、说活动过程填好后学生分小组进行交流。填好后学生分小组进行交流。六、说活动过程六、说活动过程2、组长给每个学生发一张纸，学生将自己最熟悉、组长给每个学生发一张纸，学生将自己最熟悉 喜欢的昆虫样子画在纸上，画好后，进行展示。喜

7、欢的昆虫样子画在纸上，画好后，进行展示。六、说活动过程六、说活动过程3、在观察寻找的过程中，你最想知道有关昆虫的哪些、在观察寻找的过程中，你最想知道有关昆虫的哪些 问题，请写出来。问题，请写出来。例：例：昆虫都有害吗？昆虫都有害吗？从昆虫那里我们可以学到什么？从昆虫那里我们可以学到什么？昆虫有哪些？昆虫有哪些？蜘蛛、蜈蚣都是昆虫吗？为什么？蜘蛛、蜈蚣都是昆虫吗？为什么？昆虫为什么越来越少？昆虫为什么越来越少？昆虫如果都消失灭绝对我们人类会有影响吗？昆虫如果都消失灭绝对我们人类会有影响吗？六、说活动过程六、说活动过程4、针对学生分组讨论后仍不能解决的问、针对学生分组讨论后仍不能解决的问 题进行讲

8、解演示。题进行讲解演示。六、说活动过程六、说活动过程活动二：有趣的昆虫活动二：有趣的昆虫1、展示学生们收集到的昆虫图片。、展示学生们收集到的昆虫图片。六、说活动过程六、说活动过程六、说活动过程六、说活动过程活动二：有趣的昆虫活动二：有趣的昆虫1、展示学生们收集到的昆虫图片。、展示学生们收集到的昆虫图片。六、说活动过程六、说活动过程活动二：有趣的昆虫活动二：有趣的昆虫1、展示学生们收集到的昆虫图片。、展示学生们收集到的昆虫图片。六、说活动过程六、说活动过程活动二：有趣的昆虫活动二：有趣的昆虫1、展示学生们收集到的昆虫图片。、展示学生们收集到的昆虫图片。活动二：有趣的昆虫活动二：有趣的昆虫1、教师

9、出示昆虫图片。、教师出示昆虫图片。六、说活动过程六、说活动过程六、说活动过程六、说活动过程活动二：有趣的昆虫活动二：有趣的昆虫1、展示学生们收集到的昆虫图片。、展示学生们收集到的昆虫图片。2、进行、进行“猜猜我是谁猜猜我是谁”的昆虫游戏：的昆虫游戏：小小飞贼，武器是针，抽别人血，养小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。自己身。一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这家伙，实在一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这家伙，实在是骄傲。是骄傲。白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。不见头。活动二：有趣的昆虫活动二：有趣的昆虫（蚊子）（蚊子）（知了）（知了）（

10、萤火虫）（萤火虫）六、说活动过程六、说活动过程活动三：昆虫大比拼活动三：昆虫大比拼 蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蜜蜂花间采蜜忙，蚂蚁地上运食粮。蜜蜂花间采蜜忙，蚂蚁地上运食粮。蚂蚱草上跳得欢，瓢虫房前忙又忙。蚂蚱草上跳得欢，瓢虫房前忙又忙。六、说活动过程六、说活动过程 野外野外什么虫儿空中飞，什么虫儿空中飞，蜜蜂蝴蝶空中飞。蜜蜂蝴蝶空中飞。空中怎么飞？空中怎么飞？拍拍翅膀去又回。拍拍翅膀去又回。什么虫儿草上跳，什么虫儿草上跳，蚱蜢蟋蟀草上跳。蚱蜢蟋蟀草上跳。草上怎样跳？草上怎样跳？抬起脚来弯弯腰。抬起脚来弯弯腰。活动三：昆虫大比拼活动三：昆虫大比拼 儿歌展示

11、：儿歌展示：六、说活动过程六、说活动过程昆虫运动会会歌昆虫运动会会歌运动会，真热闹。运动会，真热闹。昆虫朋友来参加，昆虫朋友来参加，头胸腹，分三段，头胸腹，分三段，首先先要看清楚。首先先要看清楚。一二三，四五六，一二三，四五六，我们都有六条腿。我们都有六条腿。不能多，不能少，不能多，不能少，千万不能数错了。千万不能数错了。活动三：昆虫大比拼活动三：昆虫大比拼 儿歌展示：儿歌展示：六、说活动过程六、说活动过程 瓢虫瓢虫瓢虫、瓢虫瓢虫、瓢虫老是脚步匆匆，老是脚步匆匆，不知要去谁家串门？不知要去谁家串门？来来来，来来来，停在我的头上，停在我的头上，一动不动，一动不动，变成一支鲜艳夺目的发卡吧。变成一

12、支鲜艳夺目的发卡吧。活动三：昆虫大比拼活动三：昆虫大比拼 儿歌展示：儿歌展示：六、说活动过程六、说活动过程2、学生讲有关昆虫的故事，唱有关昆虫的歌曲。、学生讲有关昆虫的故事，唱有关昆虫的歌曲。3、肢体游戏，学着昆虫的蠕动、爬行、飞舞、肢体游戏，学着昆虫的蠕动、爬行、飞舞、吃东西、逃难吃东西、逃难活动三：昆虫大比拼活动三：昆虫大比拼 六、说活动过程六、说活动过程4、情境表演：、情境表演：一只蚂蚁在路上，看见一粒米，用力搬也搬不动，一只蚂蚁在路上，看见一粒米，用力搬也搬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想个好办法，回急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想个好办法，回 洞请来好朋友，抬着一起走。洞请来好朋友

13、，抬着一起走。活动三：昆虫大比拼活动三：昆虫大比拼 六、说活动过程六、说活动过程5、将学生的各种有关昆虫的研究成果，如：绘画作、将学生的各种有关昆虫的研究成果，如：绘画作 品、折叠、剪纸作品、工艺品、观察日记等进行品、折叠、剪纸作品、工艺品、观察日记等进行 展示。展示。活动三：昆虫大比拼活动三：昆虫大比拼 六、说活动过程六、说活动过程5、将学生的各种有关昆虫的研究成果，如：绘画作、将学生的各种有关昆虫的研究成果，如：绘画作 品、折叠、剪纸作品、工艺品、观察日记等进行品、折叠、剪纸作品、工艺品、观察日记等进行 展示。展示。活动三：昆虫大比拼活动三：昆虫大比拼 六、说活动过程六、说活动过程 7 7

14、月月1212日日 星期三星期三 晴晴 那天，蓝蓝的天空中飘着几朵洁白的云，许多蜻那天，蓝蓝的天空中飘着几朵洁白的云，许多蜻蜓在天空中快活地飞来飞去，我和小亮带着网到草坪蜓在天空中快活地飞来飞去，我和小亮带着网到草坪上捕蜻蜓。芳芳姐姐看见了，就走过来说；上捕蜻蜓。芳芳姐姐看见了，就走过来说；“蜻蜓是蜻蜓是益虫，益虫，它专吃蚊子等害虫，你们不要捕捉它。它专吃蚊子等害虫，你们不要捕捉它。”我和我和小亮听了芳芳姐姐的话，不好意思地说：小亮听了芳芳姐姐的话，不好意思地说：“我们以前我们以前不知道蜻蜓是益虫。不知道蜻蜓是益虫。”就赶紧把蜻蜓放了。就赶紧把蜻蜓放了。芳芳姐姐芳芳姐姐满意地点点头笑了。从那儿以

15、后，我们再也不捕蜻蜓满意地点点头笑了。从那儿以后，我们再也不捕蜻蜓了。了。这件事使我懂得了；蜻蜓是益虫，不要捕捉它。这件事使我懂得了；蜻蜓是益虫，不要捕捉它。不不 要要 捕捕 捉捉 蜻蜻 蜓蜓观察日记观察日记 7 7月月1010日日 星期一星期一 晴晴 昨天，我在树下玩，看到许多蚂蚁在树底下忙昨天，我在树下玩，看到许多蚂蚁在树底下忙忙碌碌。我回家拿来了一块牛肉放在地上，仔细观忙碌碌。我回家拿来了一块牛肉放在地上，仔细观察起来。过了一会儿，一只蚂蚁爬过来闻了闻，就察起来。过了一会儿，一只蚂蚁爬过来闻了闻，就急急忙忙爬走了。我正奇怪，发现这只蚂蚁每碰到急急忙忙爬走了。我正奇怪，发现这只蚂蚁每碰到另

16、外一只蚂蚁，便与它碰碰头，好像在说什么。而另外一只蚂蚁，便与它碰碰头，好像在说什么。而与这只蚂蚁碰过头的蚂蚁都很快地从牛肉边爬去，与这只蚂蚁碰过头的蚂蚁都很快地从牛肉边爬去，只有这只蚂蚁还在找着其他的伙伴。只有这只蚂蚁还在找着其他的伙伴。我觉得很奇怪，去请教老师。老师从一本名叫我觉得很奇怪，去请教老师。老师从一本名叫动物世界动物世界的书里找到了答案。原来，蚂蚁是用的书里找到了答案。原来，蚂蚁是用头上的触角传送信息，来告诉伙伴们自己发现的事情。头上的触角传送信息，来告诉伙伴们自己发现的事情。蚂蚂 蚁蚁 的的 触触 角角观察日记观察日记 7 7月月2222日日 星期六星期六 晴晴 晚上，爸爸给我捉了三只萤火虫，我特别高兴，晚上，爸爸给我捉了三只萤火虫，我特别高兴，这是我第一次见到这种昆虫。我仔细观察萤火虫，这是我第一次见到这种昆虫。我仔细观察萤火虫，发现萤火虫的身体是窄长的，很小的头上长着两根发现萤火虫的身体是窄长的，很小的头上长着两根很短的须，黄褐色的背部有一对翅膀。爸爸把灯关很短的须，黄褐色的背部有一对翅膀。爸爸把灯关上，让我仔细观察萤火虫的尾部，我看到三个小亮上，让我仔细观察萤火虫的