沉与浮PPT课件教案图片参考教案.docx

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1、沉与浮教案1一、设计意图：水，是我们生活中非常常见的东西，洗脸、刷牙、漱口我们都必须用到它。虽然水在我们日常生活中很常见，但是我们的孩子对于水的浮力并没有太多的认识。有一天，在洗手的时候有一个小朋友不小心把一个塑料袋掉在水里，于是孩子马上跑来问我：“老师，为什么那个塑料袋漂在水上面呢？”我发现孩子对这个现象很感兴趣，于是便抓住契机设计了科学“浮与沉”这一活动。本活动通过实验来探索、丰富孩子们有关物体沉浮的经验，并培养孩子们对科学的兴趣。二、活动目标：1、感知物体在水中的沉浮现象。2、大胆探索科学实验现象，发展探索精神。3、初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。三、活动准备：水、小盆、毛巾、水

2、彩笔、记录卡、塑料吸管、树叶、铅笔、泡沫板、钥匙、小石子、橡皮泥、回形针。四、活动过程：（一）激发幼儿的兴趣，引出课题。1、师：今天老师给小朋友们带来了一个百宝箱，这个百宝箱里装了好多宝贝，小朋友你们想看看吗？（教师播放PPT）2、师：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？请幼儿先猜测一下，哪些会沉，哪些会浮，然后教师动手操作实验，幼儿观察。3、教师通过演示实验引导幼儿理解“浮”“沉”并认识浮沉符号。钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；树叶浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。师引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，下的表示沉下去。4、教师继续播放PPT，展示记录卡并引导幼儿仔

3、细观察，告诉幼儿做记录的方法。（一）分组实验，自主探究。小朋友，你们想不想自己动手来试一试啊?1、讲解操作方法与规则：要求幼儿操作完后，马上用水彩笔在记录卡上做好物体沉浮现象的记录。2、幼儿操作：师，小朋友在把物体放进水里时要看仔细了，看一下物体到底是沉下去还是浮起来的，认真观察水中的现象。温馨提示：以小组为单位合作实验，每次只放一种材料。实验室要注意安全，物体放入水中要轻拿轻放，防止水溅出。认真观察实验现象，把物体进行分类放置，浮在水面上的物体放在水盆的左边，沉下去的物体放在水盆的右边，并及时记录结果完成表格。3.教师来回巡视，适时指导，帮助幼儿在观察沉浮现象时，如何做好表示“沉”和“浮”的

4、记录，同时帮助能力差的幼儿。（三）分一分。教师继续播放PPT，引导幼儿将百宝箱中所有物品根据实验结果进行分类。（四）延伸拓展。改变物体在水中的沉浮。问题：1、塑料吸管在水中上浮，用什么办法让它沉下去？2、回形针在水中下沉，用什么办法让它浮上来？（1）让塑料吸管沉下去的方法：捆上重物，如将其和钥匙或石头等捆在一起。（2）让回形针浮上来的方法:放在浮的物体上，如将其放在泡沫板上或捆在铅笔、吸管上等。（五）活动结束。今天我们学习了有趣的沉浮现象，在生活中还有许多物品放在水中会发生很有趣的现象，小朋友在家里也可以动手去做做实验，相信你一定会有很大的收获噢！沉与浮教案2活动目标：1初步感知瓶子中空气的多

5、少与瓶子的沉浮有关，积累物体沉与浮的经验。2初步学习记录自己的猜测和将自己看到的事实记录下来，积极参与交流。活动准备：1幼儿实验记录单人手一份，集体记录单一份。2幼儿实验材料：两只大水盆；每组四只相同的矿泉水瓶子，标有1、2、3、4号，四只瓶子分别是：装满水、装2/3水，装一半水、装四分之一水。一只大的空雪碧瓶。活动过程：一观察瓶子，引出问题提问：这里的四只瓶子有什么相同和不同的地方？如果将这四只瓶子放入水中，你猜猜，会怎么样？2幼儿猜测并记录幼儿根据教师提出的问题进行独立思考，并将自己的猜测记录下来。教师介绍记录单，幼儿了解记录的方法。交流：将四只瓶子放入水中，会怎样？幼儿将自己的猜测与大家

6、交流。3幼儿实验幼儿实验，鼓励幼儿仔细观察实验情况，并将看到的现象记下来。要求：认真观察，将看到的事实情况记录下来。4交流讨论提问：你发现了什么？（教师将幼儿的实验情况归类到集体记录单中）为什么会出现这样的情况？教师小结幼儿的发言。出示大雪碧瓶，引导幼儿思考：如果在瓶中装一瓶矿泉水瓶子的水，大雪碧瓶在水中会怎样？引导幼儿发现两只瓶子装了水的不同点。小结：我们发现，在瓶子里装满水，没有空气，这只瓶子就会沉到水底；瓶子里只要有空气，不管它装了多少水，这只瓶子都不会沉到水底。沉与浮教案3活动目的：1、通过探索活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。2、初步学习简单的记录方法，3、激发幼儿对

7、沉浮现象的兴趣。活动准备：人手一份记录表、彩色笔；两人一份（玻璃珠、钥匙、塑料瓶、小石头、小木块、泡沫板）、一个塑料盆。活动过程：一、导入1、师直接引题“今天我们要来做个有趣的实验”引题。2、教师介绍篮子里的准备一些材料，思考：这些材料放在水里会怎么样？（浮上来、沉下去）今天，我为小朋友准备了一些东西，我们一起来做一个有趣的试验，你们看看篮子里有什么？如果把这些东西放到水里，它们是沉下去还是浮上来呢？二、试验：沉与浮1、教师示范。教师取一块积木请幼儿来猜猜：这块积木放在水里会怎么样？把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。你们猜木块放在水里会怎样？老

8、师这里有一张记录表，把猜测的结果这张记录表上。木块浮上来的，那就在在“？”这一列中，我们就在“？”这一列中，做一个“”，（一个条竖线，上面加一个小帽子）如果是沉下去，那我们就做一个“”（一个条竖线，下面加一个小帽子）。2、实验，把实验的结果记在记录纸上。幼儿按意愿动手实践，教师注意观察记录，针对性地指导;注意观察幼儿的表现。钥匙是浮上来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢？老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在“小手”这一列中。3、根据记录表对两种结果进行对比，。大家集中交流最后结果。提问：“有没有试验结果和猜测结果不一样的？

9、”总结：（出示表格和实物并演示）通过实验我们知道浮上来的东西有沉下去的东西有三、提升实验操作：怎样使沉下去的东西浮起来。（1）幼儿尝试使原来沉在水底的东西浮起来？这里出现了一个问题：这些沉下去的东西不太高兴了，它们也很想浮到水面上，你们能帮他们想出好办法吗？你们去试试看。（2）、幼儿自由操作，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。（3）、幼儿介绍自己的操作过程。老师不断总结。如：小石头原来是沉下去的，谁帮他浮上来的？小结：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。四、经验迁移发大水时，我们人会沉到水里，请幼儿想办法使自己不沉到水里而得救？谁有很多神奇的力量，但水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候，我们周围的东西都沉到水里，我们人也沉到水里。这个时候，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等）五、结束下一节咱们探索怎样把浮的东西可以沉下去？